Elektrik Elektronik Teknolojisi Alan� Temrinleri

7 Eylül 2013  CUMARTESÝ

Resmî Gazete

Sayý : 28758

YÖNETMELÝK

19.02.2014 ve 13.09.2014 TARÝHLÝ RESMÝ GAZETELERDE YAYINLANMIÞ DEÐÝÞÝKLÝKLER ÝÞLENMÝÞ

Millî Eðitim Bakanlýðýndan:

MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI ORTAÖÐRETÝM KURUMLARI YÖNETMELÝÐÝ

BÝRÝNCÝ KISIM

Genel Hükümler

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanýmlar

Amaç

MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliðin amacý, Millî Eðitim Bakanlýðýna baðlý resmî ve özel örgün ortaöðretim kurumlarýnda eðitim, öðretim, yönetim ve iþleyiþe iliþkin usul ve esaslarý düzenlemektir.

Kapsam

MADDE 2- (1) Bu Yönetmelik, Millî Eðitim Bakanlýðýna baðlý resmî ve özel örgün ortaöðretim kurumlarýnýn eðitim, öðretim, yönetim ve iþleyiþine iliþkin usul ve esaslarý kapsar.

Dayanak

MADDE 3- (1) Bu Yönetmelik, 5/1/1961 tarihli ve 222 sayýlý Ýlköðretim ve Eðitim Kanunu, 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayýlý Millî Eðitim Temel Kanunu, 17/3/1981 tarihli ve 2429 sayýlý Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkýnda Kanun, 5/6/1986 tarihli ve 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanunu, 30/5/1997 tarihli ve 573 sayýlý Özel Eðitim Hakkýnda Kanun Hükmünde Kararname, 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayýlý Özel Öðretim Kurumlarý Kanunu, 25/8/2011 tarihli ve 652 sayýlý Millî Eðitim Bakanlýðýnýn Teþkilat ve Görevleri Hakkýnda Kanun Hükmünde Kararnameye dayanýlarak hazýrlanmýþtýr.

Tanýmlar

MADDE 4- (1) Bu Yönetmelikte geçen;

a) Alan: Ortaöðretim kurumlarýnda ortak özelliklere sahip birden fazla meslek dalýný içeren; bilgi, beceri, tutum, davranýþ ve istihdam imkâný saðlayan programlarýn her birini,

b) Atölye: Mesleki ve teknik eðitim programlarýnýn gerektirdiði uygulamalý derslerde bilgi, beceri ve davranýþlarýn kazandýrýlmasý amacýyla saðlýk ve güvenlik koþullarý da dikkate alýnarak gerekli donatýmý yapýlmýþ eðitim, öðretim, uygulama ve üretim yapýlan ortamý,

c) Bakanlýk: Millî Eðitim Bakanlýðýný,

ç) Biliþim araçlarý: Ses ve görüntü kaydý yapma özelliði olan cep telefonu ve kamerayla bilgi toplama, saklama, tasarlama, iþleme, aktarma ve çoðaltmada kullanýlan bilgisayar, internet, veri depolama aygýtlarý çaðrý cihazý ve benzeri araçlarý,

d) Çerçeve öðretim programý: Bir meslek alanýnda ve/veya dalýnda modüler yapýda hazýrlanan öðretim programýnýn tanýtýmý ve uygulanmasýyla ilgili açýklamalarý, haftalýk ders çizelgeleri, programda yer alan dersleri, dersleri oluþturan modülleri, modülde kazandýrýlacak bilgi ve becerileri gösteren program yapýsýný,

e) Dal: Mesleki ve teknik ortaöðretim programlarýnda uygulanan bir alan altýnda belirli konularda uzmanlaþmaya yönelik bilgi, beceri, tutum, davranýþ gerektiren ve istihdam imkâný saðlayan iþkollarýndan her birini,

f) Ders yýlý: Derslerin baþladýðý tarihten kesildiði tarihe kadar geçen süreyi,

g) Dönem: Ders yýlýnýn baþladýðý tarihten yarýyýl tatiline, yarýyýl tatili bitiminden ders kesimine kadar geçen süreyi,

ð)  Eðitim kampüsü: Deðiþik tür ve derecedeki birden fazla okul ve kurumuyla bunlara baðlý pansiyon, yatakhane, yemekhane, kütüphane, spor alanlarý, rehberlik ve saðlýk ünitesi, konferans salonu, çok amaçlý salon ve benzeri yerleri içerisinde bulunduran alaný,

h) e-Okul: Eðitim, öðretim ve yönetimle ilgili iþ ve iþlemlerin elektronik ortamda yürütüldüðü ve bilgilerin muhafaza edildiði sistemi,

ý) Geçiþ: Öðrencilerin farklý program, tür, alan, dal veya ortaöðretim kurumlarý arasýnda yapýlan deðiþikliði,

i) Kaynaþtýrma yoluyla eðitim: Özel eðitime ihtiyacý olan bireylerin eðitimlerini, destek eðitim hizmetleri de saðlanarak akranlarýyla birlikte sürdürmeleri esasýna dayanan özel eðitim uygulamalarýný,

j) Laboratuvar: Derslerle ilgili iþ, iþlem, deney, gözlem, inceleme, araþtýrma, geliþtirme ve benzeri uygulamalarýn yapýlmasý amacýyla saðlýk ve güvenlik koþullarý da dikkate alýnarak gerekli donanýma sahip eðitim ve öðretim laboratuvarý ile mesleki ve teknik eðitimde uygulama ve üretim yapýlan ortamý,

k) Modül: Bir meslek alanýnýn öðretim programýnda kendi içinde bir bütün, tek baþýna öðretilebilir/öðrenilebilir içeriðe sahip olan, kendi alanýndaki diðer program birimleriyle bütünleþerek daha geniþ mesleki iþlevler grubu oluþturma özelliði gösteren, gerektiðinde bir sertifikayla belgelendirilerek istihdam yeterliliði kazandýran program birimini,

l) Nakil: Ayný tür program, alan veya dalda öðrenim gören öðrencilerin ortaöðretim kurumlarý arasýnda yer deðiþikliðini,

m) Ortaöðretim Kurumu: Ortaokul veya imam-hatip ortaokulundan sonra dört yýllýk eðitim ve öðretim veren, resmî ve özel örgün eðitim okul ve kurumlarýnýn her birini,

n) Ödül: Öðrencilerin kendilerinden beklenen davranýþlarý göstermeleri, kurallara uymalarý, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere aktif olarak katýlmalarý ve derslerdeki baþarýlarýna göre teþvik edilmesini,

o) Öðrenci: Ortaöðretim kurumlarýnda örgün eðitim görenleri,

ö) Öðrenme Kazanýmlarý: Herhangi bir öðrenme sürecinin tamamlanmasýndan sonra bireyin sahip olduðu bilgi, beceri ve yetkinlikleri,

“p) Öðretim yýlý/eðitim ve öðretim yýlý: Ders yýlýnýn baþladýðý tarihten ertesi ders yýlýnýn baþladýðý tarihe kadar geçen süreyi,”

r) Ölçme araçlarý: Öðrencilerin bilgi, beceri ve kazanýmlarýnýn ölçülmesinde baþvurulacak yazýlý ve uygulamalý sýnavlar, performans çalýþmasý ve projeyi,

“s) Performans çalýþmasý: Ders programýnda öngörülen eleþtirel düþünme, problem çözme, okuduðunu anlama, yaratýcýlýðýný kullanma ve araþtýrma sonucu elde edilen kazanýmlarýn yazýlý, sözlü ve/veya uygulamalý olarak paylaþýlmasýna yönelik ders öðretmeninin gözetiminde yapýlan bireysel veya grup çalýþmasýný,”

þ) Proje: Öðrencilerin istekleri doðrultusunda belirlenen bir konuda inceleme, araþtýrma ve yorum yapma; yeni bilgilere ulaþma, özgün düþünce üretme ve çýkarýmlar sonucunda bir ürün ortaya koymak amacýyla ders öðretmeni rehberliðinde bireysel veya grup hâlinde yaptýklarý çalýþmayý,

t) Sýnav analizi: Sýnav sonuçlarýnýn soru, þube ve sýnýf bazýnda ayrýntýlý olarak deðerlendirilmesi,

 “ü) Yeterlilik sýnavý: Hazýrlýk sýnýfý bulunan ortaöðretim kurumlarýnda öðrencilerin Türkçe ve birinci yabancý dil derslerinde yeterliliklerinin belirlenmesi amacýyla yapýlan yazýlý ve uygulamalý sýnavý,”

v) Yüz yüze eðitim: Ýþletmelerde meslek eðitimi ve staj kapsamýnda yapýlan ders görevleri hariç olmak üzere, öðretim programlarýnda öngörülen teorik ve uygulamalý derslerin eðitiminin derslik, atölye, laboratuvar, iþletmelerin eðitim birimi gibi eðitim ortamlarýnda öðretmen gözetiminde yapýlan eðitimi,

y) Zümre öðretmenler kurulu: Ayný dersi okutan öðretmenlerle varsa diðer eðitici personelden oluþan kurulu,

ifade eder.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Ýlkeler, Ortaöðretim Kurumlarýnýn Kuruluþu ve Amaçlarý

Ýlkeler

MADDE 5- (1) Ortaöðretim kurumlarý iþlevlerini Türk millî eðitiminin genel ve özel amaç ile temel ilkeleri doðrultusunda, evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarýna uygun; öðrenci merkezli, aktif öðrenme ve demokratik kurum kültürü anlayýþýyla yerine getirir.

Ortaöðretim kurumlarýnýn kuruluþu

MADDE 6- (1) Ortaöðretim kurumlarý, ortaokul veya imam-hatip ortaokulu üzerine öðrenim süresi dört yýl olan yatýlý ve/veya gündüzlü olarak eðitim ve öðretim veren kurumlardýr.

(2) Bu kurumlar;

a) Fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, Anadolu liseleri, Anadolu öðretmen liseleri, güzel sanatlar liseleri ve spor liseleri,

“b) Anadolu imam hatip liseleri,”

“c) Mesleki ve teknik Anadolu liseleri, mesleki ve teknik eðitim merkezleri ile çok programlý Anadolu liselerinden

oluþur.”

(3) Sosyal bilimler liselerinde hazýrlýk sýnýfý açýlýr; ayrýca Bakanlýkça uygun görülen diðer ortaöðretim kurumlarýnda da hazýrlýk sýnýfý açýlabilir.

(4) Ortaöðretim kurumlarýnýn açýlmasý, kapatýlmasý ve ad verilmesine iliþkin usul ve esaslar Bakanlýkça belirlenir.

Ortaöðretim kurumlarýnýn amaçlarý

MADDE 7- (1) Ortaöðretim kurumlarý;

a) Öðrencileri bedenî, zihnî, ahlâkî, manevî, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliþtirmeyi, demokrasi ve insan haklarýna saygýlý olmayý, çaðýmýzýn gerektirdiði bilgi ve becerilerle donatarak geleceðe hazýrlamayý,

b) Öðrencileri ortaöðretim düzeyinde ortak bir genel kültür vererek yükseköðretime, mesleðe, hayata ve iþ alanlarýna hazýrlamayý,

c) Eðitim ve istihdam iliþkilerinin Bakanlýk ilke ve politikalarýna uygun olarak saðlýklý, dengeli ve dinamik bir yapýya kavuþturulmasýný,

ç) Öðrencilerin öz güven, öz denetim ve sorumluluk duygularýnýn geliþtirilmesini,

d) Öðrencilere çalýþma ve dayanýþma alýþkanlýðý kazandýrmayý,

“e) Anadolu imam hatip liselerinde; imamlýk, hatiplik ve Kur’an kursu öðreticiliði gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesine kaynaklýk edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazandýrýlmasýný”f) Öðrencilerin dünyadaki geliþme ve deðiþmeleri izleyebilecek düzeyde yabancý dil öðrenebilmelerini,

g) Öðrencilerin bilgi ve becerilerini kullanarak proje geliþtirerek bilgi üretebilmelerini,

ð) Teknolojiden yararlanarak nitelikli eðitim verilmesini,

h) Hayat boyu öðrenmenin bireylere benimsetilmesini,

ý) Eðitim, üretim ve hizmette uluslararasý standartlara uyulmasýný ve belgelendirmenin özendirilmesini

amaçlar.

(2) Ayrýca:

a) Fen liseleri, fen ve matematik alanlarýnda; sosyal bilimler liseleri, edebiyat ve sosyal bilimler alanlarýnda öðrencilerin bilim insaný olarak yetiþtirilmelerine kaynaklýk etmeyi,

b) Anadolu öðretmen liseleri, öðrencilere öðretmenlik mesleðinin gerektirdiði ön bilgi, beceri, tutum ve davranýþlarý kazandýrmayý,

c) Güzel sanatlar liseleri, öðrencilere güzel sanatlarla ilgili temel bilgi ve beceriler kazandýrmayý ve güzel sanatlar alanýnda nitelikli insan yetiþtirilmesine kaynaklýk etmeyi,

ç) Spor liseleri, öðrencilere beden eðitimi ve spor alanýnda temel bilgi ve beceriler kazandýrmayý, beden eðitimi ve spor alanýnda nitelikli insan yetiþtirilmesine kaynaklýk etmeyi, 

d) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda;

1) Ýþ, hizmet ve saðlýk alanlarýnda ihtiyaç duyulan ulusal ve uluslararasý meslek standartlarýna uygun nitelikte insan gücünün yetiþtirilmesi, mesleki bilgi ve becerilerinin güncelleþtirilmesi ve uygulanan programlarla giriþimcilik bilinci, meslek etiði, iþ saðlýðý ve güvenliði kültürü ile iþ alýþkanlýðýnýn kazandýrýlmasýný,

2) Mesleki eðitim görenlerin istihdama hazýrlanmasýný,

e) Anadolu imam-hatip liseleri ve imam-hatip liselerinde; imamlýk, hatiplik ve Kur'an kursu öðreticiliði gibi dinî hizmetlerin yerine getirilmesine kaynaklýk edecek gerekli bilgi ve becerilerin kazandýrýlmasýný

amaçlar.

ÝKÝNCÝ KISIM

Eðitim ve öðretim

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Eðitim ve Öðretim Etkinlikleri, Ders Süresi ve Günlük Çalýþma Saatleri

Eðitim ve öðretim etkinlikleri

MADDE 8- (1) Eðitim ve öðretim etkinlikleri;

a) Uygulanan program tür ve içeriklerine uygun olarak yürütülür.

b) Bilimsel düþünme becerilerine sahip, öðrenmeyi öðrenen, üretken, bilgiye ulaþabilen, iletiþim kurabilen, biliþim teknolojilerini kullanabilen, eðitim sürecine aktif olarak katýlan, millî, insanî ve evrensel deðerleri benimsemiþ öðrenciler yetiþtirecek biçimde yapýlandýrýlýr.

c) Okul, iþletme ve/veya programlarýn özelliðine uygun mekânlarda yürütülür.

(2) Yabancý dil, Kur’an-ý Kerim ve meslek derslerinde þube ve grup oluþturulurken okullarýn, programlarýn ve derslerin özelliklerinin yaný sýra öðrenci seviyeleri de dikkate alýnýr.

(3) Özel eðitime ihtiyacý olan öðrenciler, bireysel yeterliliklerine dayalý geliþim özellikleri dikkate alýnarak yaþam becerilerini geliþtirmek ve öðrenme ihtiyaçlarýný karþýlamak üzere ortaöðretim kurumlarýnda açýlan programlardan yararlandýrýlýr.

(4) Öðrencilerin ilgi, istek ve yetenekleriyle ortaöðretim kurumlarýnýn özelliklerine göre öðretmen gözetiminde bireysel veya gruba yönelik alan uygulamalarý, etkinlikler ve serbest çalýþmalar yapýlýr. Bu kapsamda spor salonu, spor sahasý, müzik odasý, atölye, laboratuvar, kütüphane, konferans salonu ve diðer uygulama mekânlarýndan öðrencilerin yararlanmalarý için okul yönetimlerince gerekli tedbirler alýnýr. Ortaöðretim kurumlarýnda hangi uygulamalara ve etkinliklere yer verileceðine okul, çevre ve uygulanan programlarýn özelliðine göre zümre öðretmenler kurulunun önerisi doðrultusunda okul yönetimince karar verilir.

Ders süresi ve günlük çalýþma saatleri

MADDE 9- “(1) Ortaöðretim kurumlarýnda bir ders saati süresi 40 dakikadýr. Dersler arasýndaki dinlenme süreleri okul yönetimlerince belirlenir. Derslerin baþlama, bitiþ ve öðle arasý dinlenme süreleri il çalýþma takvimine uygun olarak okul müdürünün baþkanlýðýnda okul zümre baþkanlarý ve okul öðrenci temsilcisinden oluþan komisyon tarafýndan ortaöðretim kurumunun özellikleri, uygulanan programlar ile çevre ve ulaþým þartlarý dikkate alýnarak belirlenir. Dersler arasýndaki dinlenme süresi 10 dakikadan, öðle arasý dinlenme süresi ise 45 dakikadan az olamaz. Ancak ikili öðretim yapan okullarda bu süreler daha kýsa belirlenebilir.”

(2) Dersler, zümre öðretmenler kurulunun önerisi ve okul müdürünün onayý ile blok olarak da yapýlabilir. Ancak her blok ders, iki ders saati süresiyle sýnýrlýdýr.

(3) Ýþletmelerde yapýlan mesleki eðitim, okul ve iþletmelerde yapýlan staj çalýþmalarýnda bir ders saati süresi 60 dakikadýr.

(4) Ýþletmelerdeki mesleki eðitimin gündüz yapýlmasý esastýr. Ancak 22/5/2003 tarihli ve 4857 sayýlý Ýþ Kanununun 73 maddesine göre sanayiye ait iþlerin dýþýndaki diðer sektörlerde mesleki eðitim, sektörün ve program türünün özelliði ile iklim þartlarý ve yýlýn belli zamanlarýnda çalýþan iþletmeler dikkate alýnarak, il istihdam ve mesleki eðitim kurulunun kararýyla saat 22:00’yi geçmemek üzere gece de yapýlabilir.

“(5) Anadolu imam hatip liselerinde eðitim ve öðretim yýlý süresince; imamlýk, hatiplik, vaizlik, müezzinlik, kur’an kursu öðreticiliði ve benzeri mesleki uygulamaya yönelik eðitimler ilgili kurumlarla iþ birliði içerisinde yürütülür.”

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Öðretim Programlarý, Dersler,

Ders Kitaplarý, Eðitim ve Öðretim Materyalleri

Öðretim programlarý

MADDE 10- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda;

a) Yükseköðretime, hem mesleðe hem yükseköðretime, hayata, iþ alanlarýna hazýrlayan ve Bakanlýkça uygun görülen ders çizelgeleriyle öðretim programlarý uygulanýr. Ortaöðretim kurumlarýnýn özelliðine göre hangi derslere aðýrlýk verileceði haftalýk ders çizelgesinde ve program açýklamalarýnda belirtilir.

b) Öðretim programlarý, öðrencilerin ilgi, istek ve yetenekleri yanýnda bireysel farklýlýklarýna ve yönelecekleri alanýn özelliklerine, okul ve program türlerine uygun olarak ortak dersler, alan ve dal dersleri ile seçmeli derslerden oluþur.

c) Ortak dersler, her öðrencinin ortaöðretim kurumunu bitirinceye kadar aldýðý, asgarî ortak bir genel kültür veren, toplum sorunlarýna duyarlý, yurdun ekonomik, sosyal ve kültürel kalkýnmasýna katkýda bulunma bilincini ve gücünü kazandýrmayý amaçlayan ve yükseköðretim programlarýna hazýrlayan derslerdir.

ç) Alan ve dal dersleri, öðrenciyi hedeflediði yükseköðretim programlarýna ve/veya mesleðe, iþ alanlarýna yönelten ve bu yönde geliþme imkâný saðlayan derslerdir.

d) Seçmeli dersler, öðrencilerin hedefledikleri ve yöneldikleri alanda geliþmelerine veya ilgi ve istekleri doðrultusunda çeþitli programlarda ilerlemelerine, kiþisel yeteneklerini geliþtirmelerine imkân saðlayan derslerdir.

e) Uygun ortamýn ve öðretmenin bulunmasý hâlinde, eðitim bölgesi müdürler kurulunca uygun görülecek ortaöðretim kurumlarýnda öðrencileri giriþimcilik ve üretkenliðe yöneltecek çevrenin ihtiyaç ve özelliklerine uygun yeni seçmeli dersler öðretim kapsamýna alýnabilir. Bu gibi derslerin öðretim programý, eðitim bölgesindeki zümre öðretmenlerince hazýrlanýr ve il millî eðitim müdürünün onayýyla uygulamaya konur. Ýlk defa uygulamaya konulacak programlarýn bir örneði bilgi için Bakanlýðýn ilgili birimine gönderilir.

f) Bakanlýkça hazýrlanan eðitim programlarý esas alýnarak özel eðitime ihtiyacý olan öðrencilere ilgi, istek, yetenek ve yeterlilikleri doðrultusunda 31/5/2006 tarihli ve 26184 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Özel Eðitim Hizmetleri Yönetmeliði hükümlerine göre okulda kurulan bireyselleþtirilmiþ eðitim programý geliþtirme birimince bireyselleþtirilmiþ eðitim programý (BEP) hazýrlanýr. Bu öðrencilerin baþarýlarý, bu Yönetmeliðin sýnýf geçme ve sýnavlarla ilgili hükümlerine göre belirlenir.

g) Derslerin öðretimi Türkçe yapýlýr. Ancak ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla öðrenci alan ve önünde hazýrlýk sýnýfý bulunan ortaöðretim kurumlarýnda matematik ve fen bilimleri grubu derslerini birinci yabancý dille okutabilecek öðretmen bulunmasý ve en az 12 öðrencinin talep etmesi hâlinde bu derslerin öðretimi birinci yabancý dille de yapýlabilir. Özel öðretim kurumlarýnda ve Uluslararasý Bakalorya Programý (IB) uygulayan okullarda bu sayý aranmaz.

ð) Þartlarý uygun olan ortaöðretim kurumlarýnda Uluslararasý Bakalorya Programý (IB) uygulamasýna da yer verilebilir. Uluslararasý Bakalorya (IB) programýnýn uygulanmasý durumunda yaratýcýlýk-etkinlik-hizmet (CAS) çalýþmalarýna aðýrlýk verilir. Bu programa katýlan öðrenciler için matematik ve fen bilimleri dersleri yabancý dille okutulur.

(2) 9 uncu sýnýf öncesi hazýrlýk sýnýfý öðretim programlarýnda aþaðýdaki esaslara uyulur.

a) Yabancý dil dersinde öðrencilere dinleme, konuþma, okuma, yazma becerileri yönünden yabancý dil programýnda belirlenen kazanýmlara uygun olarak eðitim verilir. Haftalýk ders çizelgesinde belirtilen ders saatinin becerilere göre daðýlýmý, hazýrlýk sýnýfý yabancý dil zümre öðretmenlerince belirlenir.

b) Türkçe dersinde öðrencilere dinleme, okuma, konuþma ve yazma becerilerinin geliþtirilmesine yönelik öðretim programýnda belirtilen kazanýmlar dikkate alýnarak metinler veya etkinlikler yoluyla dinlediklerini, okuduklarýný anlayýp yorumlayabilme becerilerinin kazandýrýlmasý hedeflenir.

 (3) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda öðretim programlarý Mesleki Yeterlilik Kurumu tarafýndan yayýmlanan Ulusal Meslek Standartlarý doðrultusunda güncellenir ve gerekli durumlarda Ulusal ve Uluslararasý Meslek Standartlarý dikkate alýnarak yeni eðitim programlarý hazýrlanýr.

Ders seçimi

MADDE 11- (1) Derslerin seçimi ve buna yönelik açýklamalar ders kesiminden önce okul müdürlüðünce öðrencilere duyurulur. 

“(2) Ders seçimi veli, sýnýf rehber öðretmeni ve rehber öðretmenin bilgisi dâhilinde öðrenci tarafýndan mayýs ayýnýn ikinci haftasýndan ders kesimine kadar yapýlýr ve e-Okul sistemine iþlenir. Süresi içerisinde ders seçimi yapmayan öðrencilerin dersleri okul yönetimince belirlenir.” (3) 9 uncu sýnýfa yeni baþlayan öðrencilerin ders seçimleri ile seçilen derslerde deðiþiklik yapýlmasýna iliþkin iþlemler ders yýlýnýn ilk haftasý içinde yapýlýr.

“(4) Seçmeli ders en az 10 öðrencinin talebi doðrultusunda öðretime açýlýr. Ders yýlý içerisinde öðrenci sayýsý azalsa bile o dersin okutulmasýna devam edilir. Ortak derslerde ise sýnýf bütünlüðü esastýr. Özel öðretim kurumlarýnda bu þartlar aranmaz.”

“(5) Yeterli talebin olmamasýndan dolayý açýlamayan seçimlik dersler millî eðitim müdürlüklerinin onayýna baðlý olarak merkezi bir okul/okullarda açýlabilir ve farklý okul öðrencilerinin kayýtlarý okullarýnda kalmak üzere seçimlik dersleri bu okul/okullarda almalarý saðlanabilir.”

Haftalýk ders programý

MADDE 12- (1) Okul yönetimince hazýrlanan haftalýk ders programý, öðretim yýlý baþýnda veya ders yýlý içinde öðretmenler kurulunda görüþülür. Okul müdürünün onayýna baðlý olarak uygulamaya konulur. Bu programda yönetici ve öðretmenlerin okutacaklarý derslerin gün ve saatlere göre daðýlýmý yapýlýr ve ilgililere yazýlý olarak imza karþýlýðý duyurulur.

(2) Haftalýk ders programý düzenlenirken:

a) Okullarýn eðitim ortamý, öðretmen durumu, fizikî þartlarla pedagojik esaslar göz önünde bulundurulur.

b) Dersler, özelliklerine göre üst üste veya haftanýn belirli günlerine dengeli olarak daðýtýlýr. Bayrak törenleri dikkate alýnarak beden eðitimi ve müzik derslerinin haftanýn ilk ve son iþ gününe konulmasýna özen gösterilir.

c) Uygulamalý meslek dersleri, imkânlar ölçüsünde birbirini izleyecek þekilde planlanýr.

ç) Programda teorik ve uygulamalý derslere ayný günde yer verilmesi durumunda, teorik derslere öðleden önce, uygulamalý derslere ise öðleden sonraki saatlerde yer verilmesine özen gösterilir.

Ders kitaplarý, eðitim ve öðretim materyalleri

MADDE 13- (1) Ders kitaplarý Bakanlýkça belirlenir, Tebliðler Dergisinde ve/veya elektronik ortamda yayýmlanarak ilan edilir.

(2) Ders kitabý ya da ders kitabý yerine kullanýlacak basýlý veya elektronik ortamda hazýrlanan eðitim ve öðretim araç, gereç ve materyallerinin temini ve kullanýmýyla ilgili hususlarda 12/9/2012 tarihli ve 28409 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ders Kitaplarý ve Eðitim Araçlarý Yönetmeliði hükümlerine uyulur. Uygulamalý meslek derslerinde ise çerçeve öðretim programlarýna uygun modüller, eðitim araç, gereç ve materyalleri kullanýlýr.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Resmî Tatil Günleri ve Çalýþma Takvimi

Resmî tatil günleri

MADDE 14- (1) Okullarýn hafta sonu, yarýyýl ve yaz tatili dýþýndaki resmî tatil günleri 17/3/1981 tarihli ve 2429 sayýlý Ulusal Bayram ve Genel Tatiller Hakkýnda Kanun ile 5/5/2012 tarihli ve 28283 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Ulusal ve Resmî Bayramlar ile Mahalli Kurtuluþ Günleri, Atatürk Günleri ve Tarihi Günlerde Yapýlacak Tören ve Kutlamalar Yönetmeliði hükümlerine göre belirlenir ve yýllýk çalýþma takviminde belirtilir.

(2) Öðleden sonra tatil olan günlerde yarým gün programý uygulanýr.

Çalýþma takvimi

MADDE 15- (1) Ders yýlý iki döneme ayrýlýr. Ders yýlýnýn baþlamasý, birinci yarýyýl ikinci yarýyýl ve yaz tatilleriyle ders kesimi tarihleri Bakanlýkça belirlenir. Ders yýlýnýn 180 iþ gününden az olmamasý esastýr. Ancak 180 inci iþ gününün hafta arasýna rastlamasý durumunda ders yýlýnýn bitim tarihi, haftanýn son iþ gününe kadar uzatýlýr. Ders yýlýnýn süresi, derslerin baþladýðý günden kesildiði güne kadar okulun açýk bulunduðu günlerle öðrencilerin törenlere katýldýklarý resmî ve mahallî bayram günleri sayýlarak hesaplanýr. Bu tarihler göz önünde bulundurularak millî eðitim müdürlüklerince hazýrlanacak çalýþma takvimi valilik onayý ile yürürlüðe konur.

(2) Eðitim ve öðretimi aksatacak nitelikte olaðanüstü durum, sel, deprem, hastalýk, havanýn aþýrý sýcak ve soðuk olmasý gibi nedenlerle il veya ilçe hýfzýssýhha kurulunun kararý ile gerekli gördüðü ve mahalli mülkî idare amirinin onayladýðý durumlarda okullarda öðretime ara verilir. Bu gibi durumlarda öðrencilerin derslerinde eksik kalan konularda yetiþtirilmesi için okul yönetimleri ve millî eðitim müdürlüklerince gerekli önlemler alýnýr. Ýþletmelerde beceri eðitimi gören öðrenciler iþletmelerin þartlarýna uyar.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Rehberlik, Sosyal Etkinlikler, Okul ve Çevre Ýliþkileri

Rehberlik

MADDE 16- (1) Rehberlik ve psikolojik danýþma hizmetleri, 17/4/2001 tarihli ve 24376 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Rehberlik ve Psikolojik Danýþma Hizmetleri Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

(2) Bu hizmetlerin yürütülmesi için okul yönetimince gerekli araç, gereç ve uygun ortam saðlanýr.

Zararlý alýþkanlýklardan korunma

MADDE 17- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda güvenli ortamýn saðlanmasýna yönelik koruyucu ve önleyici tedbirlerin alýnmasý, zararlý alýþkanlýklarýn önlenmesi ve öðrencilerin þiddetten korunmasý amacýyla rehberlik ve psikolojik danýþma hizmetleri kapsamýnda okul merkezli, temel önleme çalýþmalarý yürütülür. Bu konuda, okul yönetimi öðretmen, veli, çevre ile iþbirliði yaparak gerekli önlemleri alýr.

Sosyal etkinlikler

MADDE 18- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda; öðrenci kulüp faaliyetleri, topluma hizmet etkinlikleri, geziler, törenler ile diðer bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda yapýlacak çalýþmalar 13/1/2005 tarihli ve 25699 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ýlköðretim ve Ortaöðretim Kurumlarý Sosyal Etkinlikler Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

Okul ve çevre iliþkileri

MADDE 19- (1) Eðitim ve öðretim faaliyetlerinde okul, aile, çevre ile iliþkilere ve iþbirliðine önem verilir.

(2) Okul yöneticileri tarafýndan okul faaliyetleri tanýtýlýr, yapýlan çalýþmalar hakkýnda öðretmen, öðrenci, veli ve çevre bilgilendirilir.

ÜÇÜNCÜ KISIM

Öðrenci Ýþleri

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Ortaöðretime Geçiþ ve Kayýtlar,

Alan/Dala Geçiþ ve Görevlere Ýliþkin Hükümler

Ortaöðretime geçiþ esaslarý

MADDE 20“(1) Ortaokulu veya imam hatip ortaokulunu bitiren öðrenciler, ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla ve/veya yetenek sýnav puanýyla tercihleri doðrultusunda ortaöðretim kurumlarýna geçiþ yaparlar.”

“(2) Herhangi bir örgün ortaöðretim kurumuna yerleþemeyen ya da tercih yapmayan öðrenciler ikamet adresi ve okullarýn kontenjan durumlarý dikkate alýnarak Bakanlýkça yerleþtirilir.”

“(3) Yetenek sýnav puaný ve yerleþtirmeye esas puan kullanýlarak öðrenci alan güzel sanatlar liseleri ile spor liselerine öðrenci alýmý ve kayýt iþlemleri Bakanlýkça belirlenen esas ve usullere göre yapýlýr.”

(4) Ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanýnýn belirlenmesi ve yerleþtirmeyle ilgili usul ve esaslar yönergeyle belirlenir.

(5) Ortaöðretim kurumlarýna geçiþle ilgili baþvuru, tercih, yerleþtirme ve kayýtlara iliþkin açýklamalar Bakanlýkça her yýl yayýmlanacak kýlavuz/kýlavuzlarda belirtilir, elektronik ortamda yayýmlanarak kamuoyuna duyurulur.

Kayýt þartlarý

MADDE 21- (1) Ortaöðretim kurumlarýna kaydolmak için ortaokulu veya imam-hatip ortaokulunu bitirmiþ ve öðretim yýlýnýn baþlayacaðý tarihte 18 yaþýný bitirmemiþ olma þartý aranýr. Yaþ þartýný taþýmayan öðrencilerin örgün ortaöðretim kurumlarýna kayýtlarý yapýlmaz.

(2) Kayýtlar, öðrencinin e-Okul sistemi veya denklik belgesindeki bilgilerine göre yapýlýr. Adres tespitinde ulusal adres veri tabaný ikamet adres bilgileri esas alýnýr. Öðrencilerden kayýt için baþka belge istenmez.

“(3) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýna kayýt yaptýracak öðrencilerin saðlýk durumlarýnýn ilgili mesleðin öðrenimine elveriþli olmasý gerekir. Bu durum, alana geçiþ sürecinde, programýn özelliðine göre gerektiðinde, saðlýk/saðlýk kurulu raporuyla belgelendirilir.”

(4) Evli olanlarýn kayýtlarý yapýlmaz, öðrenci iken evlenenlerin okulla iliþiði kesilerek kayýtlarý e-Okul üzerinden Açýk Öðretim Lisesine veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine gönderilir.

“(5) Okullarýn nakil ve geçiþ þartlarýnýn taþýnmasý hâlinde Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesinden örgün ortaöðretim kurumlarýna ders kesiminden yeni öðretim yýlýnýn baþlangýcýna kadar geçen süre içerisinde, örgün ortaöðretim kurumlarýndan Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine ise bu okullarýn kayýt dönemlerinde öðrenci kayýtlarý yapýlýr.”

(6) Özel eðitime ihtiyacý olan öðrencilerin kayýtlarýnda millî eðitim müdürlüklerince gerekli tedbirler alýnýr.

Kayýt iþlemleri

MADDE 22- (1) Kayýtlar, kýlavuz/kýlavuzlarda belirtilen süreler içinde e-Okul sistemi üzerinden yapýlýr.

(2) Ortaöðretime yerleþtirmeye esas puan ve/veya yetenek sýnav puanýna göre öðrenci alan okullara süresi içerisinde kayýt yaptýrmayanlar bu okullara kayýt haklarýný kaybederler.

 (6) Ýlgili mevzuat doðrultusunda evlat edinme,  koruyucu aile hizmetleri ve koruma kapsamýnda olanlarýn kayýt iþlemlerinde adres bilgilerinin gizli tutulmasýyla ilgili gerekli tedbirler alýnýr.

 (7) Kayýt iþlemi yapýlan öðrencilerden e-Okul sisteminde bulunanlarýn bilgileri, yeni okuluna aktarýlýr. e-Okul sisteminde kaydý bulunmayanlar ile bilgileri eksik olanlarýn güncel bilgileri sisteme iþlenir.

(8) Yeni kayýt olan ve ders yýlý baþlamadan okuldan ayrýlýp baþka bir okula kayýt yaptýrmak isteyen öðrencilerin kayýtlarý e-Okul sistemi üzerinden yeni okullarýna aktarýlýr. Bunun dýþýnda okuldan ayrýlmak isteyenler hakkýnda ise nakillerle ilgili hükümler uygulanýr.

Öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonu

MADDE 23- “(1) Birden fazla ortaöðretim kurumu bulunan okullar arasýnda koordinasyonu saðlamak üzere millî eðitim müdürlükleri bünyesinde her ders yýlý sonunda öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonu kurulur. Komisyon millî eðitim müdürünün görevlendireceði þube müdürünün baþkanlýðýnda; özel eðitim hizmetleri kurulu baþkaný, Bakanlýðýn ortaöðretim, mesleki ve teknik eðitim, din öðretimi ve özel öðretim kurumlarý genel müdürlüklerine baðlý birer okul müdüründen oluþturulur ve görev süresi bir sonraki ders yýlý sonuna kadar devam eder. Komisyonda, yabancý uyruklu öðrencilerin iþ ve iþlemlerinde ayrýca ilgili kurumdan yetkili bir temsilciye de yer verilir.”

(2) Komisyonun görevleri;

b) Yurtdýþýndan gelen ve denkliði yapýlan Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öðrencilerin Ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla öðrenci alan okullara yerleþtirme ve nakil iþlemlerini yürütür.

c) Yabancý uyruklu öðrencilerin kayýt- kabul ve nakille ilgili iþ ve iþlemlerini yürütür.

“ç) Rehberlik ve araþtýrma merkezleri bünyesinde hizmet veren özel eðitim deðerlendirme kurulu kararý doðrultusunda özel eðitime ihtiyacý olan ve kaynaþtýrma yoluyla eðitim alacak öðrencileri; yetenek, saðlýk durumlarý ve ikamet adreslerini dikkate alarak ortaöðretim kurumlarýnýn kontenjanlarýna göre her bir þubede iki öðrenciyi geçmeyecek þekilde il/ilçe özel eðitim hizmetleri kurulu ve ilgili okul müdürlükleriyle iþbirliði yaparak dengeli bir þekilde yerleþtirir.”

d) Özel eðitim gerektiren öðrencilerin yerleþtirileceði sýnýf mevcudunun azaltýlmasýna, ayný sýnýfta iki ayrý özel eðitim gerektiren öðrenci grubundan öðrenci bulunmamasýna ve öðrencilerin özel durumlarýna göre gerekli fizikî düzenlemelerin yapýlmasýna yönelik tedbirleri alýr.

e) Derslik, atölye, laboratuvar ve benzeri eðitim ortamlarý ile spor salonlarý ve alanlarýnýn kapasitelerini ve kullanýlabilme durumlarýný belirler.

“f) Önceki yýllarda 8 inci sýnýfý bitiren, herhangi bir ortaöðretim kurumunda kaydý bulunmayan ve kayýt þartlarýný taþýyan öðrencilerin ikamet adreslerine uygun kontenjaný bulunan Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik Anadolu liseleri, çok programlý Anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eðitim merkezlerine varsa merkezi yerleþtirme puanlarý da dikkate alýnarak kayýtlarý yapýlýr.”

“g) Anne veya babasý ölen, 24/5/1983 tarihli ve 2828 sayýlý Sosyal Hizmetler Kanunu kapsamýnda koruma kararý verilen, koruyucu aile yanýna yerleþtirilen, 22/11/2001 tarihli ve 4721 sayýlý Türk Medeni Kanunun 305 inci maddesine göre evlatlýk edinme öncesi bir yýllýk geçici bakým sürecinde olan,  3/7/2005 tarihli ve 5395 sayýlý Çocuk Koruma Kanunu kapsamýnda eðitim veya bakým tedbiri kararý verilen, 8/3/2012 tarihli ve 6284 sayýlý Ailenin Korunmasý ve Kadýna Karþý Þiddetin Önlenmesine Dair Kanun çerçevesinde ikameti geçici olarak deðiþtirilmek zorunda kalýnan çocuklarýn nakil ve geçiþ iþlemlerini bu hâlin ortaya çýkmasýndan itibaren üç ay içerisinde, þehit veya gazi çocuklarýnýn nakil ve geçiþ iþlemlerini ise zamana baðlý olmadan; kontenjan þartý aranmaksýzýn, bir defaya mahsus olmak üzere, ayný türden okullara dengeli bir þekilde yapar.”

“ð) Uhdesine verilen diðer kayýt-kabul, nakil ve geçiþ iþlemlerini yürütür.”

“(3) Bu madde kapsamýnda yerleþtirilen ve/veya nakli yapýlan öðrenciler, kontenjan belirlenmesinde dikkate alýnmaz.”

“Kontenjan belirleme”

MADDE 25- (1) “Ortaöðretim kurumlarýnda;”

a) 9 uncu sýnýflara ve hazýrlýk sýnýfý bulunan okullarýn hazýrlýk sýnýflarýna alýnacak öðrenci kontenjanlarýný belirlemek üzere, okul müdürünün baþkanlýðýnda bir müdür yardýmcýsý, bir rehber öðretmen, öðretmenler kurulunca seçilen bir öðretmen, varsa alan/bölüm þefi, okul-aile birliðini temsilen bir velinin katýlýmýyla kontenjan belirleme komisyonu oluþturulur.

b) Hazýrlýk sýnýfý ve 9 uncu sýnýflara her yýl alýnacak öðrenci ve oluþturulacak þube sayýsý, okulun fizikî imkân ve donanýmý dikkate alýnarak komisyon tarafýndan tutanakla tespit edilir. Fen liseleri, sosyal bilimler liseleri, spor liseleri, güzel sanatlar liseleri ile Anadolu saðlýk meslek liselerinde bir þubeye alýnacak öðrenci sayýsý 30; diðer okullarda ise 34’tür. Sýnýf tekrarýna kalan öðrenciler bu sayýya dâhil edilmez.

c) Fen, sosyal bilimler ve spor liselerinde hazýrlýk sýnýfý ve 9 uncu sýnýfa her yýl alýnacak öðrenci sayýsý 5 þubeyi, güzel sanatlar liselerinde ise her bir alana alýnacak öðrenci sayýsý 2’þer þubeyi geçemez.

“(2) Kontenjanlarýn ilaný:

a) Okullarýn hazýrlýk veya 9 uncu sýnýfýna alýnacak öðrenci sayýsýyla açýlacak þube sayýsý, her yýl Bakanlýkça belirlenen takvime göre ilçe ve il millî eðitim müdürlüklerince de onaylanarak Bakanlýðýn ilgili birimine elektronik ortamda bildirilir. Bakanlýkça yapýlan deðerlendirme sonunda belirlenen kontenjanla tercih ve yerleþtirmeye iliþkin açýklamalar kýlavuzda ilan edilir. Kýlavuz yayýmlandýktan sonra kontenjanlarda deðiþiklik yapýlamaz.

b) Yetenek sýnav puaný ve yerleþtirmeye esas puan kullanýlarak öðrenci alan güzel sanatlar liseleri ile spor liselerine alýnacak öðrenci sayýsý ve açýlacak þube sayýsý Bakanlýkça belirlenen takvime göre ilçe ve il millî eðitim müdürlüklerince onaylanarak Bakanlýðýn ilgili birimine elektronik ortamda bildirilir. Yapýlan deðerlendirme sonunda belirlenen kontenjan ilgili birim tarafýndan ilan edilir.”

Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda grup oluþturma

MADDE 26- “(1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda 9 uncu sýnýfa kayýt yaptýran ve sýnýf tekrar eden öðrenciler dâhil öðrenci sayýsý 10’dan az olan programlarda sýnýf oluþturulmaz. Bu öðrenciler, öncelikle ilgi ve istekleri dikkate alýnarak diðer programlara yönlendirilir veya bunun gerçekleþmemesi hâlinde millî eðitim müdürlüklerince taþýmalý eðitim kapsamýnda deðerlendirilir.”

“(2) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda sýnýflara göre grup oluþturulmasýnda 16/6/2014 tarihli ve 2014/6459 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Eðitim Kurumlarý Yönetici ve Öðretmenlerinin Norm Kadrolarýna Ýliþkin Yönetmelik hükümlerine uyulur.”

 (3) Ayný alanda/dalda atölye ve laboratuvar donatýmý olmamasý nedeniyle uygulamalý eðitimlerini iþyerlerinde yapan en az 8 kiþiden oluþan öðrenci grubu için okul yönetimince öðretmen görevlendirilir.

(4) Mesleki Açýk Öðretim Lisesi yüz yüze eðitim uygulamalarýnda öðrenci grup sayýsýyla bir grupta yer alacak öðrenci sayýsý 24/12/2005 tarihli ve 26033 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Mesleki Açýk Öðretim Lisesi Yönetmeliði hükümlerine göre belirlenir.

Yurtdýþýndan gelen Türkiye Cumhuriyeti uyruklu öðrencilerin kayýt ve nakilleri

MADDE 27- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda okumakta iken çeþitli sebeplerle öðrenim görmek üzere yurtdýþýna giden öðrencilerden, bulunduklarý ülkede en az bir dönem öðrenim gören ve okulun nakil þartlarýný taþýyanlarýn nakilleri denklik belgesine göre önceki okullarýna veya ayný türdeki diðer okullara yapýlýr. Öðrencinin denklikle iliþkilendirildiði sýnýf e-Okul sistemine iþlenir.

(2) Yurtdýþýnda 8 inci sýnýfý bitiren öðrenciler ile ortaöðretim kurumlarýnda asgari bir eðitim ve öðretim yýlý öðrenim gören ve ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla öðrenci alan okullarýn nakil þartlarýný taþýmayan öðrencilerin Anadolu, Anadolu imam-hatip veya Anadolu türü mesleki ve teknik liselere nakil ve geçiþleri; denklik belgesine göre program uyumu dikkate alýnarak okullarýn kontenjan durumu ve öðrencinin ikamet adreslerine uygun okullara öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonu tarafýndan yapýlýr. Bu öðrencilerin nakli yapýlan okuldan bir baþka okula naklinde de bu fýkra hükümleri uygulanýr.

(3) Bu maddenin birinci ve ikinci fýkrasý kapsamýnda nakil ve geçiþ talebi bulunan öðrencilerin nakillerinde bu Yönetmeliðin devam-devamsýzlýkla ilgili hükümlerine uyulur.

(4) Eðitimini yurtdýþýndaki ortaöðretim kurumlarýnda tamamlayan ancak denklik belgesine göre bazý ders, stajýný uygulamalarda eksikliði görülenlerden, bu Yönetmelik kapsamýnda öðrencilik þartlarýný taþýyanlarýn eksiklikleri millî eðitim müdürlüklerince iliþkilendirildikleri okul tarafýndan tamamlattýrýlýr. Öðrencilik þartlarýný taþýmayanlar hakkýnda ise açýk ortaöðretim kurumlarýyla ilgili mevzuat hükümleri uygulanýr.

Deðiþim programý kapsamýndaki öðrencilerin kayýt ve nakilleri

MADDE 28- (1) Kültürlerarasý öðrenci deðiþim programlarý çerçevesinde bir eðitim ve öðretim yýlýný geçmemek üzere, önceden durumlarýný belgelendirerek yurtdýþýnda öðrenim görmek için okuldan ayrýlan öðrencilerin kayýtlarý okullarýnda saklý tutulur ve bunlarýn durumlarý boþ kontenjan olarak deðerlendirilmez, yerlerine naklen öðrenci alýnmaz. Bu kapsamda yurtdýþýnda alýnan öðrenim belgeleri, 5/3/2004 tarihli ve 25393 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Denklik Yönetmeliði hükümlerine göre deðerlendirilerek öðrenci baþarýsýna yansýtýlýr.

(2) Kültürlerarasý öðrenci deðiþim programlarý çerçevesinde öðrenim görmek üzere bir eðitim ve öðretim yýlýný geçmemek üzere Türkiye’ye gelenlerden Bakanlýkça uygun görülenler, okullarýn nakle iliþkin özel þartlarýna bakýlmaksýzýn belirlenen okullara misafir öðrenci olarak kabul edilirler. Bu öðrencilere öðrenim süresini kapsayan öðrenim durum belgesi düzenlenir. 

Yabancý uyruklu öðrencilerin kayýtlarý

MADDE 29- (1) Yabancý uyruklu öðrencilerin kayýtlarýnda:

a) Usulüne uygun pasaport ve öðrenim vizesi almýþ olmalarý þartý aranýr.

b)   Ülkesi belli olmayan veya sýðýnmacý/mülteci durumundaki yabancýlarýn çocuklarýndan öðrenim vizesi istenmez. Bu durumda olanlarýn emniyet makamlarýnca verilmiþ en az altý ay süreli ikamet izinleri yeterli görülerek kayýt esaslarýna göre kayýtlarý yapýlýr.

c) Türkiye’de çalýþma ve ikametlerine izin verilen yabancýlarýn çocuklarýndan öðrenim vizesi istenmez. Ancak, anne, baba veya vasisinin çalýþma izni aldýðýný veya en az altý ay ikamet izinlerinin bulunduðunu belgelendirmeleri gerekir.

ç)   Türkiye’deki yabancý misyon þefliklerinde veya uluslararasý kuruluþ temsilciliklerinde görevli personelin çocuklarýnýn kayýtlarý için usulüne uygun pasaport almýþ olmalarý þartý aranýr.

d) Türkiye Cumhuriyeti vatandaþlýðýný kazanmýþ olup sonradan Bakanlar Kurulundan Türk vatandaþlýðýndan çýkma izni alarak yabancý bir devlet vatandaþlýðýný kazanan kiþilerin ve bunlarýn çocuklarýnýn kayýtlarý yapýlýr.

(2) Kayýtlarda okullarýn kayýt ve kabul þartlarý ayrýca aranýr.

(3) Bu Yönetmelikte hüküm bulunmayan hususlarda 14/11/2002 tarihli ve 24936 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Göçmen Ýþçi Çocuklarýnýn Eðitimine Ýliþkin Yönetmelik ve Millî Eðitim Bakanlýðý Denklik Yönetmeliði hükümleri uygulanýr.

“(4) Yurtdýþýndan gelen yabancý uyruklu öðrenciler, okullarýn kayýt-kabul þartlarý dikkate alýnarak Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik Anadolu liseleri, çok programlý Anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eðitim merkezlerine öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonu marifetiyle yerleþtirilirler.”

Anadolu teknik ve teknik lisesine geçiþ

MADDE 30- “(1) Mesleki ve teknik Anadolu liselerinin Anadolu teknik programlarýna geçiþ için, ortaöðretim kurumlarýnýn 9 uncu sýnýfýný doðrudan geçen ve yýlsonu baþarý puaný en az 55 olan öðrenciler baþvurabilir. Baþvuru ve yerleþtirme iþlemleri Bakanlýkça belirlenen esaslara ve kayýt takvimine göre e-Okul sistemi üzerinden yapýlýr.”

“(2) Öðrenciler, matematik, fizik, kimya, biyoloji, dil ve anlatým derslerinin yýlsonu baþarý puanlarý toplamýnýn aritmetik ortalamasýna göre yerleþtirilir. Yýlsonu baþarý puaný eþit olan öðrencilerden sýrasýyla matematik, fizik, kimya, biyoloji, dil ve anlatým dersinin yýlsonu baþarý puaný yüksek olanlara öncelik verilir.” (3) Anadolu teknik liselerine, kontenjan açýðý bulunmasýna ve ikinci fýkradaki þartlarýn taþýnmasýna baðlý olarak ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla öðrenci alan okullardan geçiþ yapýlabilir.

Alan ve dala geçiþ

“MADDE 31 – (1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda alan seçimi 9 uncu, dal seçimi ise 10 uncu sýnýfýn sonunda yapýlýr.

(2) a) Alana yerleþtirme puaný, öðrencinin ortaokul sýnýflarýnýn yýlsonu baþarý puanlarýnýn aritmetik ortalamasýnýn %40’ý ile 9 uncu sýnýf yýlsonu baþarý puanýnýn %60’ý toplanarak belirlenir. Yerleþtirme iþlemi tercih ve puan üstünlüðü dikkate alýnarak yapýlýr.

b) Dala yerleþtirme iþlemleri 10 uncu sýnýfýn sonunda öðrencinin alan ortak eðitimindeki yetenek ve baþarýlarý, sektörün ihtiyacý, öðrenci ve velilerin talepleri ve grup oluþturma sayýlarý dikkate alýnarak ilgili okul müdürlüðünce yapýlýr.

(3) Mesleki ve teknik Anadolu liselerinde, sýnýf tekrar edenler dâhil, bir alanda eðitime baþlanabilmesi için en az 10, bir dalda eðitime baþlanabilmesi için en az 8 öðrencinin kayýtlý olmasý gerekir.

(4) Öðrencinin saðlýk durumunun geçmek istediði alanýn öðrenimine elveriþli olmasý gerekir. Özel eðitime ihtiyacý olan öðrencilerin, özelliklerine  uygun meslek alan ve dalýna ya da programýna yönlendirilmeleri ve yerleþtirilmeleri saðlanýr.

(5) Anne ve/veya babasýna ait çalýþýr durumda bir iþyeri bulunanlar istemeleri hâlinde; iþyerini ve mesleðini ilgili meslek kuruluþlarýndan belgelendirmeleri þartýyla bu iþyerindeki  meslekle ilgili alan/dala doðrudan kayýt edilirler.”

Sýnýf baþkanlýðý

MADDE 32- (1) Bir sýnýfta bulunan öðrenciler, sýnýf öðretmeni rehberliðinde her ders yýlý için sýnýf baþkaný ve baþkan yardýmcýsý seçer. Boþalan sýnýf baþkanlýðý için ayný yolla seçim yapýlýr.

(2) Sýnýf baþkanlýðýna ve baþkan yardýmcýlýðýna aday olacak öðrencilerde; disiplin cezasý almamýþ olmak ve örnek davranýþlara sahip olmak þartý aranýr.

(3) Seçilme þartlarýný kaybeden sýnýf baþkaný ve yardýmcýsý sýnýf rehber öðretmeni tarafýndan görevden alýnýr.

Öðrenci nöbetleri

MADDE 33- (1) Öðrencilerin görev ve sorumluluk bilincini geliþtirmek, okulun yönetim iþlerine yardýmcý olmalarýný saðlamak amacýyla öðrencilere nöbet görevi verilir. Ancak öðrencilere personelin yapmasý gereken, bedeni çalýþmayý gerektiren, eðitim ve öðretimle ilgisi bulunmayan görevler verilemez. Nöbet yerleri, nöbet günleri, nöbetin baþlama ve bitiþ saatleriyle nöbetçi öðrencilerin görevleri okul yönetimince belirlenerek duyurulur.

(2) Nöbetçi öðrenciler, nöbetçi öðretmene, nöbetçi müdür yardýmcýsýna veya okul müdürüne bilgi vermek þartýyla yazýlý ve uygulamalý sýnava girerler. Öðrencilerin nöbet tuttuðu günler devamsýzlýktan sayýlmaz. Pansiyonlu okullarda yarýyýl ve yaz tatili dýþýndaki hafta sonu ve diðer tatil günlerinde de nöbet görevi verilebilir.

Öðrenci velisi

MADDE 34- (1) Öðrenci velisi, öðrencinin anne, baba veya yasal sorumluluðunu üstlenen kiþi olup eðitim ve öðretim süresince her öðrencinin bir velisi bulunur. 

(2) Pansiyonlu okullarda yatýlý öðrencilerin eðitim ve öðretimle ilgili iþ ve iþlemleriyle sýnýrlý olmak üzere, velinin yazýlý iznine baðlý olarak okul yöneticilerinden birisi öðrenci velisi olarak iliþkilendirilir.

(3) 5395 sayýlý Kanunun 5 inci maddesine göre hakkýnda bakým tedbiri kararý ya da 2828 sayýlý Kanunun 22 nci maddesine göre koruma kararý alýnan çocuklarýn iþ ve iþlemleri kurum tarafýndan resmi yazý ile bildirilen kiþiler tarafýndan yürütülür.

(4) Velisi bulunmayan yabancý uyruklu öðrencilerin eðitim ve öðretimle ilgili iþ ve iþlemleriyle sýnýrlý olmak üzere emniyet müdürlüklerinin bilgisi dâhilinde milli eðitim müdürlüklerince okul yöneticileri arasýndan veli tayin edilir.

(5) Öðrenci velayeti konusunda anlaþmazlýk hâllerinde, yargý kararýna göre iþlem yapýlýr. Velayete iliþkin yargýlama sürecinin devam ettiði durumlarda ise okul kayýtlarý esas alýnýr.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Geç Gelme, Devamsýzlýk ve Ýliþik Kesme

Geç gelme

“MADDE 35 – (1) Geç gelme birinci ders saati için belirlenen süre ile sýnýrlýdýr. Bu sürenin dýþýndaki geç gelmeler devamsýzlýktan sayýlýr.

(2) Geç gelen öðrencilerin derse alýnma þekli ve süresi ders yýlý baþýnda öðretmenler kurulunca kararlaþtýrýlarak veli ve öðrencilere duyurulur.”

Devam-devamsýzlýk ve iliþik kesme

MADDE 36- (1) Okula devam zorunludur. Veliler, öðrencilerinin okula devamýný saðlamakla yükümlüdürler. Millî Eðitim Temel Kanununun 26 ncý maddesi gereðince okul yöneticileri, millî eðitim müdürleri ve mahalli mülkî idare amirleri öðrencilerin okula kayýt ve devamýyla ilgili gerekli tedbirleri alýrlar.

(2) Uygulamayla ilgili olarak;

a) Devamsýzlýk yapan öðrenciler, ders öðretmeni tarafýndan yoklama fiþine/e-Okul sistemine iþlenir.

b) Günlük toplam ders saatinin yarýsýndan fazla derse gelmeyenlerin devamsýzlýðý bir gün, diðer devamsýzlýklar ise yarým gün sayýlýr.

 (3) Yurt içinde ve yurtdýþýnda, bilim, tiyatro, spor, müzik, folklor, beceri yarýþmasý ve benzeri eðitici-kültürel faaliyetlere ve bunlarýn hazýrlýk çalýþmalarýna katýlan öðrenciler, okula devam edemedikleri süre için izinli sayýlýr ve bu süre devamsýzlýk süresinden sayýlmaz. Yurt içindeki faaliyetlere katýlan öðrencilere millî eðitim müdürlüklerince, yurtdýþýndaki faaliyetlere katýlan öðrencilere ise mahalli mülki idare amirlerince izin verilir. Bu öðrencilerin baþarý durumlarýnýn belirlenebilmesi için iki dönem puaný almýþ olmalarý gerekir.

“(4) Devamsýzlýk yapan öðrencinin durumu posta, e-Posta veya diðer biliþim araçlarýyla velisine bildirilir, varsa özür belgesini okul yönetimine teslim etmesi istenir. Yazýlý bildirimler; devamsýzlýðýn 5 inci, 20 nci ve 40 ýncý günlerinde tebligatla ilgili mevzuat hükümleri doðrultusunda yapýlýr ve öðrencinin okula devamýnýn saðlanmasý istenir.”

“(5) Devamsýzlýk süresi özürsüz 10 günü, toplamda 45 günü aþan öðrenciler, ders puanlarý ne olursa olsun baþarýsýz sayýlýr ve durumlarý yazýlý olarak velilerine bildirilir. Ancak üniversite hastaneleri veya eðitim ve araþtýrma hastanelerinde kontrol kayýtlý sürekli tedaviyi ya da organ naklini gerektiren hastalýðý bulunanlar ile kaynaþtýrma ve özel eðitim gerektiren öðrencilerin özürsüz devamsýzlýk süresi 10 günü geçmemek kaydýyla toplam devamsýzlýk süresi 60 gün olarak uygulanýr. Devamsýzlýk nedeniyle baþarýsýz sayýlan ve öðrenim hakký bulunan öðrenciler takip eden öðretim yýlýnda okula devam ettirilir. Öðrenim hakký bulunmayanlar ise okulla iliþikleri kesilerek Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine gönderilir.” (6) Öðrencinin devamsýzlýðýyla ilgili velisine yapýlacak tebligat iþlemleri, iadeli taahhütlü postayla yapýlýr. Gerektiðinde ayrýca tebligatla ilgili mevzuat hükümleri doðrultusunda biliþim araçlarýndan da yararlanýlýr.

(7) Öðrencinin devamsýzlýk yaptýðý süreye iliþkin özür belgesi veya yazýlý veli beyaný, özür gününü takip eden en geç 5 iþ günü içinde okul yönetimine verilir ve e-Okul sistemine iþlenir. Zorunlu hallerde özür belgesinin teslim süresi okul yönetimince 20 iþ gününü aþmamak üzere uzatýlabilir.

 (8) Telafi programlarýna devam zorunludur. Öðrenciler devam etmek zorunda olduklarý telafi programýna ait özürlü özürsüz toplam ders saatinin en az altýda biri kadar devamsýzlýk yapmalarý halinde, puanlarý ne olursa olsun baþarýsýz sayýlýrlar.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Nakil ve Geçiþler

“Ortaöðretim kurumlarý arasýnda nakil ve geçiþler”

MADDE 37- (1) “Fen, sosyal bilimler, Anadolu ve Anadolu imam hatip liselerine nakil ve geçiþler;”

a)     Okullarýn her birinin kendi arasýnda her sýnýf seviyesinde,

b)     Okullar arasýnda onuncu sýnýfýn sonuna kadar,

c)     Bu okullarýn dýþýndaki diðer okullardan bu okullara onuncu sýnýfýn sonuna kadar

                Yönetmelikte belirtilen süre içerisinde yapýlýr.

“(2) Mesleki ve teknik Anadolu liseleri, mesleki ve teknik eðitim merkezleri ile çok programlý Anadolu liselerine nakil ve geçiþler;

a) Okullarýn her birinin kendi arasýnda veya okullar arasýnda alan/dal bulunmak kaydýyla her sýnýf seviyesinde sürekli, alan/dal bulunmamasý hâlinde 10 uncu sýnýfta alan, 11 inci sýnýfta ayný alanda dal deðiþtirerek birinci dönem sonuna kadar,

b) Bu okullarýn dýþýndaki diðer okullardan bu okullara; 9 uncu sýnýfta sürekli, 10 uncu sýnýfta ise birinci dönem sonuna kadar, 10 uncu sýnýf sonunda ise uygulamalý meslek derslerinden yaz tatili süresince yapýlacak telafi eðitimine baðlý olarak Yönetmelikte belirtilen süre içerisinde yapýlýr. Ayný okul bünyesindeki program/alan/dallar arasýnda geçiþ iþ ve iþlemleri bu fýkra kapsamýnda deðerlendirilir.”

“(3) Ortaöðretime yerleþtirmeye esas puanla birlikte özel yetenek, mülakat, mülakat ve beden yeterliliði sýnavýyla öðrenci alýnan alanlar ile saðlýk alanlarýna diðer ortaöðretim kurumlarýndan nakil ve geçiþ yapýlmaz.”

“(4) Bu okullara, akþam liselerinden nakil ve geçiþ yapýlmaz.”

“(5) Ortaöðretim seviyesinde eðitim yapan askerî ve polis okullarýndan mesleki ve teknik ortaöðretim kurumu dýþýndaki diðer okullara nakil ve geçiþlerde nakil ve geçiþ þartlarýný taþýmalarý kaydýyla birinci fýkranýn (b) bendi, mesleki ve teknik ortaöðretim programý uygulayan okullara nakil ve geçiþlerde ise ikinci fýkranýn (b) bendi hükümleri uygulanýr. Ancak bu okullardan Anadolu liselerine her sýnýf seviyesinde nakil ve geçiþ yapýlýr.”

“(6) Özel ortaöðretim kurumlarýndan resmî ortaöðretim kurumlarýna nakil ve geçiþler program uyumuna ve okullarýn nakil þartlarýna göre yapýlýr. Özel ortaöðretim kurumlarýnýn kendi aralarýndaki nakillerde ise 20/3/2012 tarihli ve 28239 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Özel Öðretim Kurumlarý Yönetmeliði hükümleri uygulanýr.”

“(7) Birinci ve ikinci dönemin son üç haftasýnda nakil ve geçiþ yapýlmaz.”

Kontenjan belirleme, baþvuru ve deðerlendirme

MADDE 38- “(1) a) Ortaöðretim kurumlarý arasýnda nakil ve geçiþler, öðrencinin okula yerleþtirmeye esas puaný dikkate alýnarak açýk kontenjan bulunmasý hâlinde puan üstünlüðüne göre yapýlýr.”

“b) Bu Yönetmeliðin 23 üncü maddesinin ikinci fýkrasýnýn (g) bendi kapsamýndaki öðrencilerin nakil ve geçiþ iþlemleri bu maddenin ikinci fýkra hükümlerine göre okullarýn kontenjan durumlarý dikkate alýnarak dengeli bir þekilde yapýlýr.”

“(2) Sýnýf bazýndaki açýk kontenjanlar her bir þube için fen, sosyal bilimler liselerinde 30, diðer okullarda ise 34 öðrenci olarak belirlenir. Ancak sýnýf tekrar edenler, yargý kararýna baðlý gelenler ile öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonunca yerleþtirilen ve nakilleri yapýlan öðrenciler de dâhil olmak üzere þube öðrenci sayýsý, kontenjaný fen, sosyal bilimler liselerinde 36’yý, diðer okul türlerinde ise 40’ý geçemez.”

“(3) Okullarýn açýk kontenjanlarý e-Okul sisteminde ilan edilir.”

“(4) Nakil ve geçiþ baþvurusu, Temmuz, Aðustos, Eylül ve Þubat aylarýnda haftada bir, diðer aylarda ise ayda bir kez olmak üzere veli tarafýndan öðrencinin öðrenim gördüðü okul müdürlüðüne yapýlýr. Öðrencinin nakil þartlarýný taþýmasý hâlinde baþvurusu okul müdürlüðünce naklen gidilmek istenilen okul müdürlüðüne e-Okul sistemi üzerinden iletilir. Onay veya ret iþlemi nakil istenilen okul müdürlüðünce e-Okul sistemi üzerinden gerçekleþtirilir.

(5) e-Okul sistemi üzerinden alýnan nakil ve geçiþ baþvurularýndan, Temmuz, Aðustos, Eylül ve Þubat aylarýnda alýnanlar her haftanýn son iþ gününde, diðer aylarda alýnan baþvurular ise takip eden ayýn ilk iþ gününde ilgili okul müdürlüðünce deðerlendirilir. Deðerlendirmeyle ilgili tutanak, e-Okul sistemi üzerinden alýnarak okul müdürü ve ilgili müdür yardýmcýsý tarafýndan imzalanýp dosyalanýr. Sonuç ayný gün okulda ilan edilir ve öðrencinin öðrenim gördüðü okul müdürlüðüne e-Okul ve veli bilgilendirme sistemi üzerinden bildirilir. Öðrenciye ait veriler, e-Okul sistemi üzerinden alýnýr.”

(6) Nakil þartlarýnýn taþýnmasý durumunda hazýrlýk sýnýfýndan 9 uncu sýnýfa, 9 uncu sýnýftan hazýrlýk sýnýfýna içinde bulunulan öðretim yýlýnýn Kasým ayýnýn son iþ gününe kadar nakil yapýlabilir.

“(7) Hazýrlýk sýnýfý bulunmayan okullarýn 10, 11 ve 12 nci sýnýflarýndan hazýrlýk sýnýfý bulunan okullarýn ayný sýnýflarýna nakil þartlarýyla birlikte yeterlilik sýnavýna baðlý olarak nakil yapýlabilir. Bu kapsamda baþvuruda bulunan ve nakil þartlarýný taþýyan tüm öðrenciler bulunduklarý sýnýf seviyesi dikkate alýnarak bu Yönetmelik kapsamýnda nakil baþvurularýnýn deðerlendirildiði gün yeterlilik sýnavýna alýnýrlar. Yeterlilik sýnavýnda baþarýlý olan öðrencilerin onay iþlemleri açýk kontenjana ve yerleþtirmeye esas puan üstünlüðüne göre yapýlýr. Baþarýsýz olanlarýn baþvurularý ise reddedilir.”

(8) Naklen gidilmek istenilen okulda birinci yabancý dil farklý ise, nakil þartlarýnýn taþýnmasý durumuna baðlý olarak, öðrenci velisinin yazýlý isteði doðrultusunda yabancý dil deðiþikliði yapýlarak nakil gerçekleþtirilir. Nakli gerçekleþen öðrencinin yabancý dil seviyesi belirlenir. Okul yönetimi, öðrenci velisiyle iþbirliði yaparak 31/5/2006 tarihli ve 26184 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Yabancý Dil Eðitimi ve Öðretimi Yönetmeliði hükümleri çerçevesinde gerekli tedbirleri alýr ve uygular.

(9) Bu madde kapsamýnda yapýlan nakillerde, nakil þartlarýnýn eþitliði hâlinde yaþý küçük olan öðrenciye öncelik verilir.

Yetenek sýnavýyla öðrenci alan okullar arasýnda nakiller

“MADDE 39 – (1) a) Güzel sanatlar liseleri ile spor liselerine kendi türlerinden sadece ayný alan/bölüm arasýnda her sýnýf seviyesinde öðrenci nakli yapýlýr. Ayný alan/bölüm programýnýn uygulanmasý kaydýyla silahlý kuvvetler bando hazýrlama okulundan, üniversitelerin bünyesinde bulunan konservatuarlara baðlý ortaöðretim okul veya kurumlarý ile özel ortaöðretim kurumlarýndan da nakil ve geçiþ yapýlabilir.

b) Okullarýn açýk kontenjanlarý e-Okul sisteminde ilan edilir.

(2) Sýnýf bazýndaki açýk kontenjanlar, her bir þube için 30 öðrenci olarak belirlenir. Ancak sýnýf tekrar edenler, yargý kararýna baðlý gelenler ile öðrenci yerleþtirme ve nakil komisyonunca yerleþtirilen ve nakilleri yapýlan öðrenciler de dâhil olmak üzere þube öðrenci sayýsý 36’yý geçemez.

“(3) Bu okullar arasýnda nakiller, naklen gidilmek istenilen okulun alanýnda açýk kontenjan bulunmasýna baðlý olarak ilgili okul müdürlüklerince gerçekleþtirilir. Nakil ve geçiþ baþvurusu, Temmuz, Aðustos, Eylül ve Þubat aylarýnda haftada bir, diðer aylarda ise ayda bir kez olmak üzere veli tarafýndan öðrencinin öðrenim gördüðü okul müdürlüðüne yapýlýr. Öðrencinin nakil þartlarýný taþýmasý hâlinde baþvurusu okul müdürlüðünce naklen gidilmek istenilen okul müdürlüðüne e-Okul sistemi üzerinden iletilir. Onay veya ret iþlemi nakil istenilen okul müdürlüðünce e-Okul sistemi üzerinden gerçekleþtirilir. Baþvurularýn açýk kontenjandan fazla olmasý hâlinde 9 uncu sýnýflar için ortaokul veya imam-hatip ortaokuluna ait baþarý puaný; diðer sýnýflar için alt sýnýf veya sýnýflara ait yýlsonu baþarý puanlarýnýn aritmetik ortalamasý esas alýnýr ve puan üstünlüðüne göre kayýt/nakil yapýlýr.

(4) e-Okul sisteminden alýnan nakil baþvurularýyla e-Okul kapsamýnda olmayan ortaöðretim kurumlarýndan gelen nakil baþvurularý ikinci fýkrada belirtilen hükümler doðrultusunda deðerlendirilir. Temmuz, Aðustos, Eylül ve Þubat aylarýnda alýnan baþvurularýn deðerlendirilmesi her haftanýn son iþ gününde, diðer aylarda alýnan baþvurularýn deðerlendirilmesi ise takip eden ayýn ilk iþ gününde ilgili okul müdürlüðünce yapýlýr. Nakil için baþvuruda bulunan öðrenci sayýsýnýn açýk kontenjandan fazla olmasý ve puanlarýn eþitliði hâlinde, yaþý küçük olan öðrencinin nakli kabul edilir. Deðerlendirmeyle ilgili tutanak e-Okul sisteminden alýnarak okul müdürü ve ilgili müdür yardýmcýsý tarafýndan imzalanýp dosyalanýr. Sonuç ayný gün okulda ilan edilir ve öðrencinin öðrenim gördüðü okul müdürlüðüne e-Okul ve veli bilgilendirme sistemleri üzerinden bildirilir. Öðrenciye ait veriler, e-Okul sistemi üzerinden alýnýr.” (5) Güzel sanatlar liseleri ile spor liselerinde açýk kontenjan bulunmasý hâlinde; diðer ortaöðretim kurumlarýnýn 9 uncu sýnýflarýndan Bakanlýkça belirlenen esaslara göre kasým ayýnýn son haftasýnda yapýlacak yetenek sýnavý ile öðrenci nakil ve geçiþi yapýlabilir. Bu tarihten sonra diðer ortaöðretim kurumlarýndan öðrenci nakli ve geçiþi yapýlmaz.

(6) Özel ortaöðretim kurumlarýndan resmî ortaöðretim kurumlarýna nakil ve geçiþlerde programlarla kayýt ve nakil þartlarýnýn uygunluðu esas alýnýr. Özel ortaöðretim kurumlarýnýn kendi aralarýndaki nakillerde ise 20/3/2012 tarihli ve 28239 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Özel Öðretim Kurumlarý Yönetmeliði hükümleri uygulanýr.”

“Açýk öðretim liselerinden örgün ortaöðretim kurumlarýna nakil ve geçiþler

MADDE 41 – (1) a) Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesinde öðrenim görmekte iken, baþarmýþ olduklarý kredi itibariyle örgün ortaöðretim kurumlarýna nakil ve geçiþ yapabilecek durumda olan, yaþ itibariyle örgün ortaöðretim kurumlarýna kayýt þartlarýný taþýyan, örgün ortaöðretimde okuma hakký bulunan ve disiplin yönünden örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý almayan öðrenciler, ders kesiminden yeni öðretim yýlýnýn baþlangýcýna kadar geçen süre içerisinde varsa Temel Eðitimden Ortaöðretime Geçiþ Sistemi kapsamýndaki yerleþtirmeye esas puanla, yoksa öðrenci nakil ve yerleþtirme komisyonu kararýyla programý ve kontenjaný uygun olan Anadolu liseleri, Anadolu imam hatip liseleri, mesleki ve teknik Anadolu liseleri, çok programlý Anadolu liseleri ile mesleki ve teknik eðitim merkezlerine nakil ve geçiþ yapabilirler.

b) Nakil ve geçiþ yapacak öðrencilerin durumlarý deðerlendirilirken; açýk öðretim liselerinde kredisini aldýklarý dersler ile örgün ortaöðretim kurumlarýnýn haftalýk ders çizelgesinde yer alan dersleri sýnýflar bazýnda karþýlaþtýrýlarak eþleþtirilir, rehberlik ve puanla deðerlendirilmeyen ders saatleri hariç tutularak toplam ders saati sayýsý iki ile çarpýlarak kredilendirilir. Toplam kredi itibariyle iliþkilendirildikleri sýnýfa nakil ve geçiþleri yapýlýr.”Nakil ve geçiþlerde muafiyet ve sorumluluk

MADDE 42- (1) Nakil isteði kabul edilen öðrencilerin önceki okulunda görmüþ olduðu dersler, yeni okulun dersleriyle sýnýf seviyesinde karþýlaþtýrýlýr. Sýnýf seviyesinde toplam ders saatinde ve zorunlu derslerde (ortak/alan/dal dersleri) eksiklik ya da baþarýsýzlýk bulunmasý halinde;

a) Sýnýf veya sýnýflar bazýnda eksik olan ders saatleri, yeni okulun haftalýk ders saati toplamý esas alýnarak, öðrenciler yeni okulunda seçtiði derslerden sorumlu tutulur ve bu derslerden sorumluluk sýnav döneminde sýnava alýnýrlar. Öðrenci yeni okulunun haftalýk ders çizelgesinde yer almayan önceki okuluna ait sorumlu olduðu derslerden ise muaf tutulur.

b) Öðrenciler görmediði derslerle gördüðü hâlde haftalýk ders saati sayýsýndaki eksikliðin bir saatten fazla olduðu zorunlu (ortak/alan/dal dersleri) derslerden sorumlu tutulur ve bu derslerden sorumluluk sýnav dönemlerinde sýnava alýnýrlar. Ancak önceki okulun seçmeli dersleri arasýnda bulunan derslerin, yeni okulun zorunlu (ortak/alan/dal dersleri) dersleriyle iliþkilendirilmesi halinde öðrenciler bu derslerden sorumlu tutulmazlar.

c) Nakil yapan öðrencilerin yýlsonu baþarý durumlarý yeni okulun haftalýk ders çizelgesindeki dersler ve ders saatleri dikkate alýnarak yeniden hesaplanýr. Bunlarýn yeni okulundaki derslerle iliþkilendirilemeyen önceki okulunda baþarýlý olduðu dersler de yýlsonu baþarý puanýnýn belirlenmesinde dikkate alýnýr.

DÖRDÜNCÜ KISIM

Öðrenci Baþarýsýnýn Deðerlendirilmesi

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Ölçme ve Deðerlendirme

Ölçme ve deðerlendirmenin genel esaslarý

MADDE 43-  (1) Öðrenci baþarýsýnýn ölçme ve deðerlendirilmesinde aþaðýdaki esaslar gözetilir.

a) Ders yýlý, ölçme ve deðerlendirme bakýmýndan birbirini tamamlayan iki dönemden oluþur.

b) Öðrencilerin baþarýsý; öðretim programý öðrenme kazanýmlarý esas alýnarak dersin özelliðine göre yazýlý sýnavlar,  uygulamalý sýnavlar, performans çalýþmalarý ve projeler ile iþletmelerde beceri eðitiminde alýnan puanlara göre tespit edilir.

c) Sýnav sorularý, öðretim programlarýnda belirtilen genel ve özel amaçlarýyla öðrenme kazanýmlarý esas alýnarak hazýrlanýr.

ç) Öðretmen, ölçme ve deðerlendirme yöntem ve araçlarýyla öðrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve becerileri kazanýp kazanmadýðýný sürekli izler ve deðerlendirir.

d) Öðrencilerin durumunu belirlemeye yönelik faaliyetler, ders ve etkinliklere katýlým ile performans çalýþmalarýndan oluþur.

e) Öðrencilerin baþarýsýnýn belirlenmesinde, eleþtirel ve yaratýcý düþünme, araþtýrma, sorgulama, problem çözme ve benzeri becerileri ölçen araç ve yöntemlere önem verilir.

f) Öðrencilerin baþarýsýnýn ölçülmesinde, geçerlilik, güvenirlilik ve kullanýþlýlýk özellikleri açýsýndan uygun ölçme araçlarý kullanýlýr. Ölçme aracýnýn özelliðine göre cevap anahtarý, dereceli puanlama anahtarý ya da kontrol listeleri hazýrlanýr ve kullanýlýr.

g) Kaynaþtýrma yoluyla eðitim ve öðretimlerine devam eden öðrencilere yönelik ölçme deðerlendirmede Bireyselleþtirilmiþ Eðitim Programý (BEP) esas alýnýr.

Puanla deðerlendirme

MADDE 44- (1) Sýnav, performans çalýþmasý, proje ve uygulamalar 100 tam puan üzerinden deðerlendirilir. Deðerlendirme sonuçlarý e-Okul sistemine iþlenir.

(2) Puan deðerleri ve dereceleri aþaðýdaki gibidir.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Sýnavlar

Yazýlý ve uygulamalý sýnavlar

MADDE 45- (1) Derslerin özelliðine göre bir dönemde yapýlacak yazýlý ve uygulamalý sýnavlarla ilgili olarak aþaðýdaki esaslara uyulur.

“a) Haftalýk ders saati sayýsýna bakýlmaksýzýn her dersten en az iki yazýlý sýnav yapýlýr. Sýnav sayýsý ve tarihleri her dönem baþýnda zümre baþkanlarý kurulunca belirlenir ve okul müdürünün onayýndan sonra e-Okul sistemi üzerinden ilan edilir. Sýnavlarla ilgili gerekli tedbirler okul müdürlüðünce alýnýr.”

“b) Ayný derse giren öðretmenlerin ortak deðerlendirme yapabilmelerine imkân vermek üzere birden fazla þubede okutulan tüm derslerin yazýlý sýnavlarý ortak yapýlýr ve ortak deðerlendirilir. Sorular ve cevap anahtarlarý zümre öðretmenlerince birlikte hazýrlanýr ve sýnav sonunda ilan edilir. Bu sýnavlarýn þube ve sýnýflar bazýnda sýnav analizleri yapýlýr. Konu ve kazaným eksikliði görülen öðrencilerin durumlarý, ders ve zümre öðretmenleri tarafýndan yeniden deðerlendirilir. Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýndan iþletmelerde mesleki eðitime öðrenci gönderilen sýnýflarda ortak sýnav yapýlmaz.”

c) Gerektiðinde ilçe, il ve ülke genelinde ortak sýnavlar yapýlabilir. Bu sýnavlarýn uygulanmasýna iliþkin iþ ve iþlemler millî eðitim müdürlükleri veya Bakanlýkça yürütülür.

ç) Zorunlu hâller dýþýnda yazýlý sýnav süresi bir ders saatini aþamaz.

d) Sorularýn, bir önceki sýnavdan sonra iþlenen konulara aðýrlýk verilmek suretiyle geriye doðru azalan bir oranda tüm konularý kapsamasý esastýr.

e) Sýnavlardan önce sorularla birlikte cevap anahtarlarý da soru tiplerine göre ayrýntýlý olarak hazýrlanýr ve sýnav kâðýtlarýyla birlikte saklanýr. Cevap anahtarýnda her soruya verilecek puan, ayrýntýlý olarak belirtilir.

“f) Uygulamalý nitelikteki derslerin sýnavlarý, her dönemde iki defadan az olmamak üzere ve dersin özelliðine göre yazýlý ve uygulamalý olarak veya bunlardan yalnýzca biriyle yapýlabilir. Sýnavlarýn þekli, sayýsý ve uygulamalý sýnavlarýn süresiyle hangi derslerde uygulamalý sýnav yapýlacaðý zümre öðretmenler kurulunda belirlenir, okul müdürünün onayýna baðlý olarak uygulanýr.”

“h) Dil derslerinin sýnavlarý dinleme, konuþma, okuma ve yazma becerilerini ölçmek için yazýlý ve uygulamalý olarak yapýlýr.”g) Bir sýnýfta bir günde yapýlacak yazýlý ve uygulamalý sýnavlarýn sayýsýnýn ikiyi geçmemesi esastýr. Ancak zorunlu hâllerde fazladan bir sýnav daha yapýlabilir.

ð) Kaynaþtýrma yoluyla eðitimlerine devam eden öðrencilerin baþarýlarýnýn deðerlendirilmesinde Bireyselleþtirilmiþ Eðitim Programýnda (BEP) yer alan amaçlar esas alýnýr.

(2) Yazýlý sýnavlarýn klasik/yoruma dayalý olarak yapýlmasý esastýr. Ancak her dönemde her dersin sýnavlarýndan biri test usulüyle de yapýlabilir.

Beceri sýnavý

MADDE 46- (1) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören öðrenciler, beceri eðitiminin deðerlendirilmesi amacýyla ders yýlýnýn son haftasýnda beceri sýnavýna alýnýrlar. Öðrenciler bu süre içerisinde izinli sayýlýr. Bu sýnav, dersin özelliðine göre komisyonca alýnacak karar doðrultusunda uygulamalý ve/veya yazýlý olarak yapýlýr.

(2) Öðretim programlarýnda birden fazla uygulamalý ders bulunan alanlarda, iþletmede eðitimi yapýlan her ders için beceri sýnavý, sýnav komisyonunun kararýna göre birlikte veya ayrý ayrý yapýlabilir. Birlikte yapýlan sýnavlarýn deðerlendirmesi ayrý yapýlýr.

(3) Sektörün özelliði, çalýþma ve kapasite durumuyla kurum ve iklim þartlarý da dikkate alýnarak yýlýn belli zamanlarýnda faal olan ve beceri eðitimi süresi, ders yýlý süresini aþan meslek alanlarýndaki beceri sýnavý, beceri eðitiminin bitimini izleyen hafta içinde yapýlýr.

(4) Beceri sýnavlarý, iþletmenin usta öðreticileri veya eðitici personeli ile ilgili alanýn alan/bölüm/atölye/laboratuvar þeflerinden birisi, alan öðretmenlerinin ve o meslek alanýndaki/dalýndaki iþveren kuruluþunu temsil eden üyelerden oluþturulan komisyon tarafýndan yapýlýr.

(5) Beceri sýnav puaný, iþ dosyasý ve sýnav deðerlendirilmesi sonucu takdir edilen puanlarýn toplamýdýr. Beceri sýnavý 100 puan üzerinden deðerlendirilir. Bunun yüzde 80’i sýnav, yüzde 20’si de iþ dosyasýna takdir edilir.

(6) Ýþletmeye gönderilemeyen öðrenciler için okulda yüz yüze eðitimini aldýklarý alan/dal derslerinden beceri sýnavý yapýlmaz.

Sýnav sonuçlarýnýn deðerlendirilmesi

MADDE 47- (1) Ölçme sonuçlarý, eðitim ve öðretimin amaçlarýna ve derslerin programlarýndaki kazanýmlara ne ölçüde ulaþýldýðýný tespit etmek, ulaþýlamayan kazanýmlarla ilgili olarak ne gibi tedbirlerin alýnmasý gerektiðini ortaya çýkarmak amacýyla kullanýlýr.

(2) Öðretmenler, baþarýyý etkileyen ve yeterince ulaþýlamayan kazanýmlarý belirleyerek konularý yeniden iþlemek ve öðrencilere alýþtýrma çalýþmalarý yaptýrmaya yönelik tedbirler alýrlar.

“(3) Yazýlý sýnavlar ve diðer deðerlendirmeler sonunda baþarýsýz dersi bulunan öðrenciler için her bir dersten dönem sonunda ayrýca ortak bir sýnav daha yapýlýr. Bu sýnava isteyen baþarýlý öðrenciler de girer ve sýnavdan alýnan puan diðer puanlarla birlikte dönem puanýnýn hesaplanmasýnda aritmetik ortalamaya dâhil edilir.”

Sýnavlara katýlmayanlar

MADDE 48- “(1) Sýnavlara katýlmayan, performans çalýþmasýný yerine getirmeyen veya projesini zamanýnda teslim etmeyen öðrencilerden, özrünü 36 ncý maddenin yedinci fýkrasýna göre belgelendirenlerin mazeret sýnavý ilgili zümrenin belirleyeceði bir zamanda önceden duyurularak bir defaya mahsus yapýlýr. Performans çalýþmasý veya projesi kabul edilir. Ancak birinci dönemdeki özürler için belirlenen süre birinci dönemi, ikinci dönemdeki özürler için belirlenen süre ikinci dönemi aþamaz.”

“(2) Özürleri nedeniyle sorumluluk sýnavýna katýlamayan ve özürleri kabul edilen öðrencilerin sorumluluk sýnavlarý ilgili dönem içerisinde okul yönetimince yeniden belirlenen günlerde yapýlýr.”

(3) Özürleri nedeniyle yýlsonu beceri sýnavýna katýlamayanlara; özrün sýnav günü mesai saatinin bitimine kadar kurum müdürlüðüne bildirilmesi ve en geç beþ iþ günü içinde belgelendirilmesi kaydýyla kurum müdürlüðünce öðretmenler tatile girmeden önce uygun görülecek bir tarihte, özrün süresi öðretmenlerin tatile girdiði tarihten sonraya rastlayan öðrenciler ise yeni ders yýlýnýn baþlamasýndan önce sýnava alýnýrlar.

“(4) Geçerli özrü olmadan sýnava katýlmayan, projesini vermeyen ve performans çalýþmasýný yerine getirmeyen öðrenciler ile kopya çekenlerin durumlarý puanla deðerlendirilmez. Puan hanesine; sýnava katýlmayan, projesini vermeyen ve performans çalýþmasýný yerine getirmeyenler için “G” ve kopya çekenler için “K” olarak belirtilir ve aritmetik ortalamaya dâhil edilir.”

Ölçme ve deðerlendirme sonuçlarýnýn duyurulmasý

MADDE 49- (1) Öðretmenler sýnav, performans çalýþmasý ve projelerin sonuçlarýný öðrencilere bildirir ve sýnav analizlerine göre ortak hatalarý açýklar.

(2) Yazýlý sýnav, uygulama, performans çalýþmasý ve projelerin deðerlendirme sonuçlarý, yazýlý sýnavýn yapýldýðý tarih veya performans çalýþmasýnýn, uygulamanýn yahut projenin teslim tarihini takip eden 10 gün içinde öðrenciye duyurulur ve e-Okul sistemine iþlenir.

“(3) Öðrencilerin talebi hâlinde proje, performans çalýþmalarý ve sýnav evraký ders öðretmeni/öðretmenleri tarafýndan öðrencilerle birlikte bir defa daha incelenir.”

“(4) Öðrenci velisi proje, performans çalýþmalarý ve sýnav sonuçlarýna, sonuçlarýn ilanýný takip eden 5 iþgünü içerisinde yazýlý olarak okul yönetimine itirazda bulunabilir. Yapýlan itiraz doðrultusunda; okul yönetimince ders öðretmeni/öðretmenleri dýþýnda ilgili branþtan en az iki öðretmenden oluþturulan komisyon, okulda yeterli öðretmen bulunmamasý durumunda ise il/ilçe millî eðitim müdürlüðünce oluþturulan komisyon tarafýndan 5 gün içerisinde incelenip deðerlendirilerek öðrencinin nihai puaný belirlenir ve veliye bildirilir. Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda 46 ncý madde kapsamýnda komisyon tarafýndan yapýlan beceri sýnavlarýna yönelik itiraz yalnýz iþ dosyasýnýn deðerlendirmesi için yapýlýr.”

(5) Uygun görülen performans çalýþmasý ve projeler, öðrencileri özendirmek amacýyla sýnýf veya okulun uygun yerinde sergilenebilir.

Performans çalýþmasý, proje ve diðer çalýþmalar

MADDE 50- (1) Öðrenciler okullarýn özelliklerine göre yazýlý sýnavlarýn dýþýnda proje ve performans çalýþmasý ile topluma hizmet etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalýþmalar yaparlar. Öðrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalýþmasý, her ders yýlýnda en az bir dersten proje hazýrlama görevini yerine getirirler.

(2) Öðrencilerin ders yýlý içinde ulusal ve uluslararasý yarýþmalarda elde ettikleri baþarýlar, ilgili dersin proje veya performans çalýþmasý olarak tam puanla deðerlendirilir.

(3) Öðrencilerin hangi dersten/derslerden proje hazýrlayacaklarý sýnýf rehber öðretmenleri tarafýndan okul yönetimine bildirilir.

(4) Proje ve seminer çalýþmalarýnda öðrencilerin laboratuvar, bilgisayar, internet, kitaplýk, spor salonu ve konferans salonu gibi imkânlardan etkili ve verimli þekilde yararlanmalarý için okul yönetimi tarafýndan gerekli tedbirler alýnýr.

(5) Ýþbirliði çerçevesinde, ilgili makamlardan izin ve onay alýnmak þartýyla okulun amaçlarýna uygun konferans ve seminerler düzenlenebilir.

(6) Topluma hizmet etkinliklerine önem verilir. Öðrencilerin bu etkinliklere katýlmalarýný teþvik etmek amacýyla okul yönetimince gerekli tedbirler alýnýr.

(7) Proje ve performans çalýþmasý puanla deðerlendirilir. Topluma hizmet etkinlikleri ve diðer çalýþmalar puanla deðerlendirilmez; ancak öðrencilerin mezuniyetlerinde belgelendirilir.

“(8) Her dönemde tüm derslerden iki performans puaný verilir. Bunlardan birisi birinci fýkra kapsamýnda yapýlan performans çalýþmasýna, diðeri ise öðrencinin derse hazýrlýk, devam, aktif katýlým ve örnek davranýþlarýna göre verilir. Zümre kararýyla performans çalýþmasýna dayalý olarak bir performans puaný daha verilebilir.”

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Sýnýf Geçme

Dönem puaný

MADDE 51- (1) Bir dersin dönem puaný;

a) Sýnavlardan alýnan puanlarýn,

b) Performans çalýþmasý puanýnýn/puanlarýnýn,

c) Varsa proje puanýnýn,

ç) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda okutulan uygulamalý derslerde ayrýca hizmet ve/veya temrin puanlarýnýn aritmetik ortalamasýndan elde edilen puanýn

aritmetik ortalamasý alýnarak belirlenir.

d) Ýþletmelerde beceri eðitiminde dönem puaný, iþletmedeki eðitim süresince öðretmen, usta öðretici veya eðitici personel tarafýndan temrin, proje, iþ, deney ve hizmet deðerlendirmesinden verilen puanlar, varsa telafi eðitimi süresince okulda temrin, proje, iþ ve hizmetlerden aldýklarý puanlar ve alanýyla ilgili yarýþmalarda alýnan ve iþletmeye bildirilen puanlarýn aritmetik ortalamasýdýr.

e) Aritmetik ortalama alýnýrken bölme iþlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.

                (2) Zorunlu hâllerde, bir yazýlý sýnav eksiðiyle de dönem puaný verilebilir.

(3) Öðrenciye her dersten bir dönem puaný verilir.

(4)Yabancý dil dersinde öðrencilere dinleme, konuþma, okuma ve yazma becerilerinin kazandýrýlmasý esastýr. Bilgi ve beceriler, çeþitli ölçme araçlarýndan yararlanýlarak özelliðine göre yazýlý veya uygulamalý sýnavlar, performans çalýþmalarý ve projeyle deðerlendirilir. Dersin birden fazla öðretmen tarafýndan okutulmasý durumunda verilen puanlarýn aðýrlýklý ortalamasýna göre yabancý dil dersinin dönem puaný belirlenir. Gerektiðinde zümre öðretmenler kurulu kararýyla becerilerin deðerlendirilmesi ortak yapýlabilir.

(5) Beden eðitimi dersinde saðlýk durumlarý veya engelleri nedeniyle bazý etkinliklere katýlamayacak durumda olan öðrenciler resmî ya da özel saðlýk kurum ve kuruluþlarýndaki bir doktordan rapor almak zorundadýr. Raporda, öðrencilerin saðlýk durumlarýnýn veya engellerinin beden eðitimi etkinliklerinden hangisine geçici ya da sürekli olarak engel oluþturduðunun açýklanmasý gerekir. Rapora göre beden eðitimi dersinin bazý uygulamalý etkinliklerinden muaf tutulanlar, sadece teorik bilgilere ve uygun etkinliklere; bütün uygulamalý etkinliklerden muaf tutulanlar ise sadece teorik bilgilere göre deðerlendirilir.

Naklen gelenlerin dönem puaný

MADDE 52- (1) Öðrencinin dönem içinde bir okuldan baþka bir okula nakledilmesi hâlinde, önceki okulda aldýðý dersler ve puanlarý dikkate alýnarak dönem puaný tespit edilir.

(2) Buna göre;

a) Önceki okulunda aldýðý dersle/derslerle yeni okulundaki derslerin ayný olmasý hâlinde dönem puaný alabilecek kadar yazýlý, performans çalýþmasý ve proje puaný bulunan öðrencinin dönem puanlarý önceki okulunca verilir. Yeteri kadar yazýlý, performans çalýþmasý ve proje puaný bulunmayan öðrencinin dönem puanlarý, önceki okulunda aldýðý puanlar da dikkate alýnarak yeni okulunca verilir.

b) Önceki okulunda aldýðý dersten/derslerden bazýlarýnýn yeni okulunda okutulmamasý veya haftalýk ders saatlerinin farklý olmasý hâlinde;

1) Önceki okulunda dönem puaný oluþacak kadar puan alýnmýþ ise o derslere ait dönem puanlarý, mevcut puanlarýna göre yeni okul yönetimince tespit edilir.

2) Önceki okulunda dönem puaný verilebilecek kadar puan alýnmamýþ ise öðrenci yeni okulunda öðretime açýlmýþ olan dersi/dersleri alýr. Bu derslerden alýnan puanlara göre dönem puaný tespit edilir.

3) Haftalýk ders saatlerinin farklý olmasý hâlinde eksik olan haftalýk ders saati sayýsý kadar yeni okulundan ders/dersler seçtirilir ve dönem puanýnýn tespitinde bu dersin/derslerin puanlarý esas alýnýr.

c) Öðrencinin daha önce okuduðu seçmeli bir dersin yeni okulunda daha üst sýnýfta okutulmasý hâlinde, daha önce okunmuþ olan ders yerine, haftalýk ders saati ayný olan baþka bir seçmeli ders almasý saðlanýr.

ç) Ýki dönem puaný alýnabilecek kadar süre bulunmasý hâlinde hazýrlýk sýnýfý bulunan okullarýn hazýrlýk sýnýflarýndan hazýrlýk sýnýfý bulunmayan okullarýn 9 uncu sýnýflarýna nakil veya geçiþ yapan öðrencilerin dönem puanlarý, bu madde hükümlerine göre belirlenir.

Bir dersin yýlsonu puaný

MADDE 53- (1) Bir dersin yýlsonu puaný;

a) Birinci ve ikinci dönem puanlarýnýn aritmetik ortalamasýdýr.

b) Bir dönem puanýnýn bulunmamasý hâlinde dönem puaný ile telafi programý sonunda belirlenen puanýn aritmetik ortalamasý; iki dönem puanýnýn bulunmamasý hâlinde ise telafi programý sonunda belirlenen puandýr.

c) Ýþletmelerde beceri eðitiminde birinci ve ikinci dönem puanlarýnýn aritmetik ortalamasý ile yýlsonu beceri sýnavý puanýnýn aritmetik ortalamasýdýr.

ç) Naklen gelen öðrencilerin, önceki okulunda aldýðý derslerle yeni okulundaki dersler ve/veya ders saatleri farklý olduðunda:

1) Bir dönem puaný alabilecek kadar süre bulunmasý durumunda yeni dersten alýnan ikinci dönem puanýdýr.

2) Yeni alýnan dersten bir dönem puaný alýnabilecek kadar süre bulunmamasý durumunda eski okulundaki dersin dönem puanlarýnýn aritmetik ortalamasýdýr.

(2) Dönem puanlarýnýn aritmetik ortalamasý hesaplanýrken bölme iþlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.

“d) Sorumluluk sýnavýna giren öðrencilerin yýlsonu puaný, o dersin yýlsonu puaný ile sorumluluk sýnavýndan alýnan puanýn aritmetik ortalamasýdýr.”

Bir dersin aðýrlýðý ve aðýrlýklý puaný

MADDE 54- (1) Bir dersin aðýrlýðý, o dersin haftalýk ders saati sayýsýna eþittir.

(2) Bir dersin yýlsonu puanýyla o dersin haftalýk ders saati sayýsýnýn çarpýmýndan elde edilen puan, o dersin aðýrlýklý puanýdýr.

Yýlsonu baþarý puaný

MADDE 55- (1) Öðrencinin yýlsonu baþarý puaný, derslerin aðýrlýklý puanlarý toplamýnýn bu derslerin haftalýk ders saatleri toplamýna bölümüyle elde edilen puandýr. Naklen gelen öðrencilerin yýlsonu baþarý puaný hesaplanýrken yeni oluþacak haftalýk ders saati sayýsý toplamý esas alýnýr. Yýlsonu baþarý puaný hesaplanýrken bölme iþlemi, virgülden sonra iki basamak yürütülür.

(2) Yýlsonu baþarý puaný, mezuniyet puanýnýn hesaplanmasýnda esas alýnýr.

Ders yýlý sonunda herhangi bir dersten baþarýlý sayýlma

MADDE 56-          (1) Öðrencinin, ders yýlý sonunda herhangi bir dersten baþarýlý sayýlabilmesi için;

a)     Ýki dönem puanýnýn aritmetik ortalamasýnýn en az 50 veya birinci dönem puaný ne olursa olsun ikinci dönem puanýnýn en az 70,

b)     Ýþletmelerde beceri eðitimi gören öðrencilerin, beceri sýnavý puaný en az 50 olmak kaydýyla birinci ve ikinci dönem puanlarý ile beceri sýnav puanýnýn aritmetik ortalamasýnýn en az 50 veya beceri sýnav puanýnýn 70

olmasý gerekir.

Doðrudan sýnýf geçme

MADDE 57- (1) Ders yýlý sonunda;

a) Tüm derslerden baþarýlý olan,

b) Baþarýsýz dersi/dersleri olanlardan, yýlsonu baþarý puaný en az 50 olan

öðrenciler doðrudan sýnýf geçer.

(2) Yýlsonu baþarý puanýyla baþarýlý sayýlamayacak derslerden baþarýsýz olan öðrenciler, o dersten/derslerden sorumlu geçer.

Sorumlu olarak sýnýf geçme ve sorumluluðun kalkmasý 

MADDE 58- (1) Doðrudan sýnýfýný geçemeyen öðrencilerden, bir sýnýfta baþarýsýz ders sayýsý en fazla 3 ders olanlar sorumlu olarak sýnýflarýný geçer. Ancak alt sýnýflar da dâhil toplam 6 dersten fazla baþarýsýz dersi bulunanlar sýnýf tekrar eder. Nakil ve geçiþler nedeniyle ortaya çýkan sorumlu dersler bu sayýya dâhil edilmez.

“(2) Sorumluluk sýnavlarý, ders yýlý içerisinde yapýlan yazýlý ve/veya uygulamalý sýnav esaslarýna göre birinci ve ikinci dönemin ilk haftasý içerisinde iki alan öðretmeni tarafýndan yapýlýr. Sýnav tarihleri ve sýnavý yapacak öðretmenler okul müdürlüðünce belirlenir. Bu sýnavlar dersleri aksatmayacak þekilde hafta içerisinde planlanýr ve yapýlýr. Gerektiðinde cumartesi ve pazar günleri de yapýlabilir.”

(3) Yýlsonu beceri sýnavýnda baþarýsýz olan öðrencilerin bu derslere ait sorumluluk sýnavlarý, iþ dosyasý dikkate alýnmaksýzýn yazýlý ve/veya uygulamalý sýnav þeklinde yapýlýr.

(4) Bir dersin sorumluluðu, o dersin sorumluluk sýnavýnda baþarýlý olunmasý hâlinde kalkar.

(5) Sorumluluk sýnavlarýna itiraz edilmesi durumunda bu Yönetmeliðin 49 uncu madde hükümleri uygulanýr.

Sýnýf tekrarý ve öðrenim hakký

MADDE 59- (1) Öðrencilerden;

a) Doðrudan, yýlsonu baþarý puanýyla veya sorumlu olarak sýnýf geçemeyenlerle devamsýzlýk nedeniyle baþarýsýz sayýlanlar sýnýf tekrar eder. Sýnýf tekrarý hazýrlýk sýnýfý hariç, orta öðrenim süresince en fazla bir defa yapýlýr. Öðrenim süresi içinde ikinci defa sýnýf tekrarý durumuna düþen öðrencilerin ders yýlý sonunda okulla iliþiði kesilerek Açýk Öðretim Lisesine veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine kayýtlarý yapýlýr.

b) Okuldan mezun olamayan on ikinci sýnýf öðrencilerinden sýnýf tekrar etme hakký bulunanlar baþarýsýz olunan ders sayýsýna bakýlmaksýzýn sýnýf tekrar edebilir. Ancak, sýnýf tekrar etmek istemeyen öðrencilerden sýnýf tekrarý yapmýþ olanlar bir, sýnýf tekrarý yapmamýþ olanlar ise iki öðretim yýlý daha baþarýsýz olduklarý derslerden sorumluluk sýnavýna girebilir. Bu sýnavlar sonunda da baþarýsýz olan öðrencilerin öðretim yýlý sonunda okulla iliþiði kesilerek Açýk Öðretim Lisesine veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine kayýtlarý yapýlýr.

c) Özürleri nedeniyle; okula devam edemeyen, okula devam ettikleri hâlde iki dönem puaný alamayan öðrenciler, durumlarýný belgelendirmeleri kaydýyla, o yýla ait öðrenim haklarýný kullanmamýþ sayýlýr. Öðrenim hakkýnýn kullanýlmamýþ sayýlmasý hâli, öðrenim süresince iki eðitim ve öðretim yýlýyla sýnýrlýdýr.

Hazýrlýk sýnýfýnda yeterlilik sýnavý ve 9 uncu sýnýfa geçiþ

MADDE 60- (1) Hazýrlýk sýnýfýnda sýnýf geçme, birinci yabancý dil dersiyle Türkçe dersindeki baþarý durumlarýna göre tespit edilir. Diðer derslerdeki baþarý durumu, öðrencinin ödüllendirilmesinde dikkate alýnýr. Hazýrlýk sýnýfýnda alýnan puanlar mezuniyet puanýnýn belirlenmesinde dikkate alýnmaz.

“(2) Hazýrlýk sýnýfýnda sýnýf geçmeye esas derslerden ders yýlý sonunda baþarýlý olamayan öðrenciler, üçüncü fýkra hükümlerine göre yeterlilik sýnavýna alýnýr. Baþarýsýz olanlar bir yýl daha hazýrlýk sýnýfýna devam eder. Ýkinci yýlda da hazýrlýk sýnýfýnda baþarýsýz olan öðrencilerin okulla iliþiði kesilerek hazýrlýk sýnýfý bulunmayan diðer ortaöðretim kurumlarýnýn 9 uncu sýnýfýna bu Yönetmeliðin nakil ve geçiþe iliþkin hükümleri çerçevesinde kayýtlarý yapýlýr.”

“(3) Hazýrlýk sýnýfýnda öðrenim görmeden ayný okulun 9 uncu sýnýfýna doðrudan geçmek isteyen öðrencilerin velileri, yeterlilik sýnavýndan 5 gün önce okul yönetimine yazýlý olarak baþvurur. Baþvurusu alýnan öðrenciler, birinci yabancý dil dersiyle Türkçe dersinden ekim ayýnýn ilk haftasý içinde yeterlilik sýnavýna alýnýr. Bu sýnavlar, sorumluluk sýnavlarýyla ilgili usul ve esaslara göre yapýlýr. Her iki dersten de en az 70 puan alan öðrenciler baþarýlý sayýlarak 9 uncu sýnýfa devam ettirilir. Baþarýlý olamayan öðrenciler hazýrlýk sýnýfýna devam eder.”

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Telafi Programý ve Yoðunlaþtýrýlmýþ Eðitim

Telafi programý

MADDE 61- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda;

a)     Ders yýlý içinde öðretmensizlik, doðal afet, salgýn hastalýk, olaðanüstü hâl ve benzeri sebeplerle bir ya da iki dönem puaný oluþmayan dersler için, ders yýlýnýn ikinci döneminden, yeni öðretim yýlýnýn baþlamasýna kadar olan sürede,

b) Öðrencinin iki dönem puaný alabilecek durumda olmasýna raðmen öðretmenin raporlu veya izinli olmasý, göreve geç baþlamasý, dönem bitmeden ayrýlmasý gibi nedenlerle yapýlamayan dersler için ders saatleri dýþýnda,

c) Alan/dal deðiþtirmek isteyen mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarý öðrencileriyle diðer ortaöðretim kurumlarýndan mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýna geçiþ yapmak isteyen öðrencilere yaz tatilinde,

ç) 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununun 35 inci maddesinin birinci fýkrasý kapsamýnda meslek lisesi mezunu olmak isteyen genel lise programý mezunlarýyla ortaokul veya imam-hatip ortaokulunu bitiren kalfa ve ustalara, millî eðitim müdürlüklerince belirlenen takvime göre, 

d) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarý öðrencilerinden, iþletme þartlarýnýn yetersiz olmasý nedeniyle programlarda öngörülen bazý uygulamalarýn yapýlamamasý durumunda eksik konularýn telafisi için okulda veya baþka bir iþletmede,

telafi programý uygulanýr.  

(2) Telafi programlarý, yapýlamayan ders saatleri toplamý kadar yapýlabileceði gibi yoðunlaþtýrýlarak da yapýlabilir. Ancak yoðunlaþtýrýlmýþ telafi programlarýnýn süresi toplam ders saati sayýsýnýn üçte ikisinden az olamaz.

(3) Birinci fýkranýn (ç) bendinde sayýlanlar için yoðunlaþtýrýlmýþ telafi programý uygulanmaz.

(4) Telafi programýnda görev alacak öðretmenler, okul müdürünün teklifi doðrultusunda millî eðitim müdürlüklerince görevlendirilir. Gerektiðinde diðer ortaöðretim kurumlarýndan da öðretmen görevlendirilebilir.

(5) Telafi programýnda iþlenecek konular, okul müdürüyle programý uygulayacak öðretmen veya öðretmenlerce belirlenir. Ancak programda öngörülen konularýn tamamlatýlmasý esastýr. Dersin haftalýk ders saati sayýsý dikkate alýnarak öðrencilere yeterli sayýda yazýlý ve performans çalýþmasý puaný verilir. Dönem ve yýlsonu puaný, bu puanlara göre belirlenir. Birinci fýkranýn (b) bendi kapsamýnda açýlan telafi programýnda puanla deðerlendirme yapýlmaz

(6) Kontenjan bulunmasý durumunda, mesleki ve teknik ortaöðretim programlarýndan mezun olup farklý bir meslek alanýndan/dalýndan mezun olmak isteyenler de bu maddenin birinci fýkrasýnýn (ç) bendi kapsamýnda telafi eðitimine alýnabilir.

 (8) Telafi programýnýn uygulanmasýna yönelik iþ ve iþlemler, programýn açýlacaðý okul müdürlüðüyle baðlý bulunduðu millî eðitim müdürlüðü iþbirliðinde yürütülür.

Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda telafi programýna iliþkin diðer hususlar

MADDE 62- (1) Telafi eðitimi programý açýlacak alanlar ve kontenjanlar millî eðitim müdürlüklerince belirlenir.

“(2) Telafi eðitimi programý, ilgili alana/dala ait çerçeve öðretim programlarý ve haftalýk ders çizelgelerindeki alan ve dal derslerinden oluþur. Öðretim programlarýnýn uygulama planlarý, millî eðitim müdürlüklerince hazýrlanacak telafi eðitimi çalýþma takvimine göre ilgili alan öðretmenlerince yapýlýr.”

(3) Telafi eðitiminde öðrenciler, iþletmelerde mesleki eðitime gönderilebilir. Bunlarýn sigorta primleri, 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununun 25 inci maddesine göre Bakanlýkça ödenir.

(4) Kalfa ve ustalarýn muaf tutulacaklarý alan/dal dersleri, çerçeve öðretim programý dikkate alýnarak il millî eðitim müdürlüðünce belirlenir. Bu belirlemede denklik ilkesi esas alýnýr.

Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim

MADDE 63- (1) Her sýnýfa ait teorik ve uygulamalý derslerin eðitimi, yoðunlaþtýrýlarak da yapýlabilir. Yoðunlaþtýrýlmýþ eðitime ait çalýþma takvimi, bir dersin eðitim süresi bir ders yýlýna ait toplam ders saati sayýsýndan az olmayacak þekilde düzenlenir. Kurum ve kuruluþlarla iþbirliðinde yürütülen yoðunlaþtýrýlmýþ eðitime ait usul ve esaslar, kurum müdürlüðüyle iþletme yetkilileri arasýnda yapýlacak protokolle belirlenir.

“(2) Sektörün özelliði, çalýþma ve kapasite durumu ile okul ve iklim þartlarý da dikkate alýnarak yýlýn belli zamanlarýnda faal olan yiyecek içecek hizmetleri, konaklama ve seyahat hizmetleri ve eðlence hizmetleri alanlarý, denizcilik alanýnýn yat kaptanlýðý dalýyla Bakanlýkça uygun bulunan diðer alan/dallarda 10 uncu sýnýfta alan ortak derslerinin eðitimini tamamlayan öðrenciler, 11 ve 12 nci sýnýfýn dal derslerinin eðitimini iþletmelerde yoðunlaþtýrýlmýþ olarak görebilirler. Bu alan/dallarda yýl boyunca faaliyet gösteren yeterli sayýda iþ yeri bulunan yerleþim birimlerindeki okullarda, öðrencilerin bir kýsmý iþletme kapasiteleri de dikkate alýnarak yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim yapýlmadan iþletmelerde mesleki eðitim uygulamasýna devam ettirilebilir.”

“(3) Öðrencilerin okulda veya iþyerinde görecekleri eðitimin tarihleri belirlenirken, her iki birimdeki eðitime ortalama altýþar aylýk zaman ayrýlýr. Bu süre, ihtiyaç duyulmasý hâlinde valilikçe deðiþtirilebilir. Ancak, genel olarak öðrencilerin bir öðretim yýlýnda kesintisiz olarak ekim ayýnýn ilk haftasý ile nisan ayýnýn ikinci haftasý arasýndaki dönemde okulda; dinlenme izinleri dýþýndaki diðer zaman diliminde iþletmelerde mesleki eðitim görmeleri esastýr.”

(4) 10 uncu ve 11 inci sýnýflarda derslerin kesildiði tarihle beceri sýnavý sonrasýnda öðrencilere ikiþer haftalýk dinlenme izni verilir.

(5) Bu kapsamda bulunan okullarýn dokuz ve 10 uncu sýnýflarý diðer ortaöðretim kurumlarýyla birlikte, on bir ve on ikinci sýnýf öðrencileri ise yýlsonu beceri sýnavýnýn bitimini izleyen iki hafta sonra eðitime baþlar. 

BEÞÝNCÝ BÖLÜM

Okul Birincilerinin Tespiti

Okul birincilerinin tespiti

MADDE 64- “(1) Ders kesiminde, okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun da görüþü alýnarak mezuniyet puaný en yüksek olan öðrenci öðretmenler kurulunca okul birincisi olarak tespit edilir. Ancak, bütün derslerden baþarýlý olmasýna raðmen stajýný tamamlamayan öðrenciler, davranýþ puaný indirilmiþ ve iade edilmemiþ öðrenciler ile mezun olduðu ders yýlýnýn tamamýný bulunduðu okulda okumayan öðrenciler okul birincisi olamaz.”

(2) Mezuniyet puanlarýnýn eþit olmasý hâlinde son sýnýf yýlsonu baþarý puaný yüksek olan öðrenci okul birincisi seçilir.

(3) Eþitlik bozulmadýðý takdirde, bir alt sýnýftan baþlanarak geriye doðru eþitlik bozuluncaya kadar öðrencilerin yýlsonu baþarý puanlarý incelenerek okul birincisi tespit edilir.

(4) Bu þekilde de eþitlik bozulmuyorsa son ders yýlýndan baþlanarak derslerin yýlsonu puanlarýna esas olan dönem puanlarýnýn aritmetik ortalamasýnýn aðýrlýklý ortalamasý alýnýr.

(5) Bu deðerlendirme sonunda da eþitliðin bozulmamasý hâlinde ilgili öðrenci ve velilerin de katýlýmýyla öðretmenler kurulunda kura çekilerek okul birincisi tespit edilir.

“(6) Çok programlý Anadolu liselerinde; Anadolu lisesi, Anadolu imam-hatip lisesi ve Anadolu meslek ve Anadolu teknik programlarý için ayrý ayrý okul birincisi tespit edilir.”

“(7) Mesleki ve teknik eðitim merkezlerinde; Anadolu meslek ve Anadolu teknik programlarý için ayrý ayrý okul birincisi tespit edilir.”

(8) Okul birincileri, okul müdürlüðünce zamanýnda doðrudan Ölçme Seçme ve Yerleþtirme Merkezî Baþkanlýðýna (ÖSYM) bildirilir.

Mezuniyet puaný

MADDE 65- (1) Mezuniyet puaný; dokuz, on, on bir ve on ikinci sýnýflarýn yýlsonu baþarý puanlarýnýn aritmetik ortalamasýdýr. Mezuniyet puaný hesaplanýrken bölme iþlemi, virgülden sonra iki basamak yürütülür.

Yurtdýþýndan gelenlerin mezuniyet puaný

MADDE 66- (1) Öðrenimlerinin bir kýsmýný yurtdýþýnda yaparak yurda dönen öðrencilerin mezuniyet puanlarý;

a) Ülkemizde öðrenim gördükleri yýllara ait yýlsonu baþarý puanlarýyla yurtdýþýnda gördükleri derslerin yýlsonu puanlarýna,

b) Yurtdýþýnda öðrenim gördükleri okullardan yýlsonu baþarý puanlarý saðlanamamasý durumunda, ülkemizde öðrenim gördükleri öðretim yýllarýna ait yýlsonu baþarý puanlarýna

göre belirlenir.

(2) Yýlsonu baþarý puaný, derslerden alýnan aðýrlýklý puanlarýn toplamýnýn bu derslerin haftalýk ders saatleri toplamýna bölünmesiyle bulunur.

(3) Belirlenmiþ notlar;

a) 5'li sistemde, her bir nota 1.00 eklenip, çýkan sayý elliyle çarpýlýp üçe bölünerek puana çevrilir. Bölme iþlemi virgülden sonra iki basamak yürütülür.

b) 10’lu sistemde,  her bir not 10 rakamýyla çarpýlarak puana çevrilir.

BEÞÝNCÝ KISIM

Belge, Defter, Çizelge ve Formlar

Belge, defter, çizelge ve formlar

MADDE 67- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda standartlarý Bakanlýkça belirlenen defter, çizelge, sözleþme, form ve benzeri belgeler kullanýlýr ve örnekleri bu Yönetmeliðin yayýmý tarihini müteakip e-Okul sistemi üzerinde veya Tebliðler Dergisi’nde yayýmlanýr.

Karne düzenlenmesi

MADDE 68- (1) Öðrenciler için e-Karne düzenlenir. e-Karne düzenlenmesinde aþaðýdaki hususlar göz önünde bulundurulur:

a) e-Karne birinci dönemde yarýyýl tatilinden, ikinci dönemde ise yaz tatilinden önce düzenlenir. Ýstenildiðinde e-Karnenin onaylý bir örneði öðrenciye/veliye verilir.

b) e-Karnede baþarý ve devamsýzlýk durumu gösterilir.

c) e-Karnede, sýnýf rehber öðretmeninin öðrenciyle ilgili görüþüne yer verilir.

Diploma düzenlenmesi

MADDE 69- (1) Ortaöðretim kurumlarýndan mezun olanlara, e-Okul sistemindeki kayýtlar esas alýnarak bitirdikleri okul türüne göre diploma verilir. Bütün derslerden baþarýlý olmasýna raðmen stajýný yaz uygulamasýný tamamlamayanlara diploma düzenlenmez.

(2) Diplomalara;

a) Ders kesiminde mezun olanlarla telafi programlarý sonunda mezun olanlar için derslerin sona erdiði tarih,

“b) Sorumluluk sýnavlarýna girenler için sýnavlarýn bitimini takip eden ilk iþ günü,”

c) Stajýný ders yýlý bitiminden sonra tamamlayan öðrenciler için stajýný yaz uygulamasýnýn sona erdiði tarih

diploma tarihi olarak yazýlýr.

(3) Diplomalarýn düzenlenmesinde aþaðýdaki esaslara uyulur.

a) Öðretim yýlý, düzenleme tarihi, diploma tarihi ve diploma numarasý rakamla yazýlýr. Diploma tarihiyle düzenleme tarihi farklý olabilir. Ayrýca e-Okul sisteminde her diploma için güvenlik numarasý verilir.

b) Mezuniyet puaný ve varsa mezuniyet alaný/dalý belirtilir.

c) Bilgiler kýsaltýlmadan yazýlýr.

ç) Diploma numaralarý, okulun açýlýþ tarihinden baþlanarak sýrayla verilir.

d) Diplomalar, müdür ve ilgili müdür yardýmcýsý, müdür yardýmcýsýnýn bulunmadýðý durumlarda ise millî eðitim müdürlüðünce görevlendirilen öðretmen tarafýndan imzalanýr.

e) Diplomalar, mezuniyet tarihini izleyen 20 gün içinde düzenlenerek soðuk damga için millî eðitim müdürlüðüne gönderilir.

“f) Mesleki ve teknik Anadolu lisesi saðlýk alaný mezunlarýnýn diplomalarý,  millî eðitim müdürlüðünce soðuk damga iþlemleri tamamlandýktan sonra, 11/4/1928 tarihli ve 1219 sayýlý Tababet ve Þuabatý San’atlarýnýn Tarzý Ýcrasýna Dair Kanun hükümlerine göre tescil ettirilmek üzere il saðlýk müdürlüðüne gönderilir.”

g) Diplomalar harca tabi deðildir.

ð) Diploma, öðrenciye, velisine ya da vekâlet verilen kiþiye imza karþýlýðýnda verilir.

h) Diplomanýn kullanýlamayacak derecede yýpranmasý veya kaybolmasý durumunda yenisi düzenlenmez. Bu durumda öðrenim durum belgesi düzenlenir.

Telafi eðitimi sonrasý diploma düzenlenmesi

MADDE 70- (1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda telafi eðitimini ve stajýný baþarýyla tamamlayan ortaöðretim kurumu mezunlarýna, ilgili alana dala ait meslek lisesi diplomasý, ortaöðrenimini tamamlayamayan kalfa ve ustalara ise mesleki eðitimi tamamlama belgesi düzenlenir. Ýþletmelerde beceri eðitimi gören öðrencilerle kalfa ve ustalar, stajýný tamamlamýþ sayýlýr. Mesleki eðitimi tamamlama belgesi verilen kalfa ve ustalar, Mesleki Açýk Öðretim Lisesi yoluyla ortak dersleri tamamladýklarý takdirde, alanlarýnda diploma almaya hak kazanýrlar.

Ýþyeri açma belgesi düzenlenmesi

MADDE 71- “(1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnýn dört yýllýk programlarýnýn 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanunu kapsamýndaki alanlarýndan mezun olanlara bu Yönetmeliðin 69 uncu maddesindeki diplomalarýn düzenlemesi ve teminine iliþkin esaslar çerçevesinde ustalýk belgesinin yetki ve sorumluluklarýný taþýyan, mesleklerinde baðýmsýz iþyeri açma belgesi verilir. Ýþ yeri açma yetkisi özel kanunlarla belirlenen saðlýk meslek alanlarýnda iþ yeri açma belgesi verilmez. Baðýmsýz Ýþyeri Açma Belgesi e-Okul sistemi üzerinden öðrencinin mezun olduðu okul müdürlüðünce düzenlenir.

Geçici mezuniyet belgesi düzenlenmesi

MADDE 72- (1) Diploma almaya hak kazanmýþ ancak diplomalarý düzenlenmemiþ olanlara istemeleri hâlinde geçici mezuniyet belgesi verilir.

Öðrenim durum belgesi düzenlenmesi

MADDE 73- (1) Öðrencilerin yazýlý baþvurularý üzerine;

a) Kimlik bilgilerini, varsa alanýný/dalýný, öðrenimi süresince okuduðu bütün dersleri, haftalýk ders saatlerini, aldýðý puanlarý ve diploma bilgilerini gösteren öðrenim durum belgesi düzenlenir.

b) Diploma veya öðrenim durum belgesini kaybedenlere bir defaya mahsus olmak üzere öðrenim durum belgesi verilir. Belgesini ikinci defa talep edenlere bu belge verilmez. Ancak durumlarý yazýyla ilgili kurum veya kuruluþa bildirilir.

(2) Mesleki ve teknik ortaöðretim programlarýndan mezun olanlardan isteyenlere Avrupa Yeterlilik Çerçevesi kapsamýnda, öðrenim süresince kazandýklarý temel yeterlilikler hakkýnda bilgiler içeren Europass sertifika/diploma ekiyle alýnan ve baþarýlan modüller, mesleki eðitim gördüðü veya stajýný yaptýðý iþletmenin adýný gösterir belge düzenlenir.

Öðrenci kimlik belgesi düzenlenmesi

MADDE 74- (1) Okul müdürlüðünce öðrencilere, nüfus kayýt ve okul bilgilerini içeren, fotoðraflý öðrenci kimlik belgesi düzenlenir. Öðrenci kimlik belgeleri, gerektiðinde elektromanyetik kullanýma uygun þekilde de tasarlanabilir.

Öðrenci belgesi düzenlenmesi

MADDE 75- (1) Öðrencilere, istemeleri hâlinde okulun öðrencisi olduklarýna dair öðrenci belgesi verilir.

Uygulamaya yönelik açýklamalar

MADDE 76- (1) Belge, defter, çizelge, sözleþme ve formlardan gerekenlerin çýktýlarý alýnarak okul müdürünce onaylanýr ve saklanýr. Ayrýca bu kayýtlar Bakanlýðýn ilgili birimince e-Okul sistemi içerisinde de yedeklenir. Sonradan görülen yanlýþlýklar elektronik ortamda tutanakla düzeltilir ve açýklama yapýlarak okul müdürünce onaylanýr.

(2) Düzenlenmiþ diploma ve belgelerde yer alan bilgilerde mahkeme kararýna baðlý yapýlmasý gereken deðiþiklikler, mevcut bilgiler deðiþtirilmeden diploma ve belgenin arkasýna yeni þekliyle yazýlýr. Buna iliþkin açýklama, düzeltme tarihi, düzeltmeyi yapanýn adý, soyadý yazýlýp imzalanarak onaylanýr ve millî eðitim müdürlüðüne bildirilir. e-Okul sistemine kayýtlý diplomalarla ilgili düzeltmeler sistem üzerinden okul müdürlüðünce yapýlýr.

(3) Yabancý uyruklu öðrencilerle ilgili belgeler düzenlenirken, yabancýlar kimlik numarasýna esas bilgiler veya pasaport, ikamet tezkeresi ve benzeri belgelerde yer alan bilgiler kullanýlýr.

(4) Kültürlerarasý öðrenci deðiþim programlarý çerçevesinde öðrenim görmek üzere Türkiye’ye gelen misafir öðrencilere, Türkiye’de bulunduklarý süre içerisinde aldýklarý eðitime iliþkin belge düzenlenir.  

(5) Belge, defter, çizelge, sözleþme ve formlar ilgili mevzuatýna göre arþivlenir.

ALTINCI KISIM

Yönetim, Yöneticiler, Diðer Personel ve Eðitim Ortamlarý

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Yönetim ve Yöneticiler

Yönetim

MADDE 77- (1) Okul yöneticileri; öðretmenlere, öðrencilere, velilere ve çevreye eðitim ve öðretimde liderlik yapar, verimliliðin artýrýlmasýna, ekip ruhunun oluþturulmasýna, okulun çevreyle bütünleþmesine ve kurum kültürünün geliþtirilmesine yönelik çalýþmalar yapar, okulu hizmete hazýr durumda bulundurur. Bilimsel ve teknolojik geliþmeler, verimlilik ve saydamlýk ilkeleri doðrultusunda okulu sürekli yeniler ve geliþtirir, zamaný ve tüm imkânlarý okulun amaçlarýný gerçekleþtirmek için kullanýr.

(2) Okul yönetimi;

a) Araþtýrma ve planlama,

b) Örgütleme,

c) Rehberlik,

ç) Ýzleme, denetim ve deðerlendirme,

d) Ýletiþim ve yönetiþim

görevlerini yerine getirir.

Müdür, görev, yetki ve sorumluluklarý

MADDE 78- (1) Müdür, Türk millî eðitiminin genel amaçlarýna ve temel ilkelerine uygun olarak Anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve diðer ilgili mevzuat hükümleri doðrultusunda okulun amaçlarýný gerçekleþtirmek üzere tüm kaynaklarýn etkili ve verimli kullanýmýndan, ekip ruhu anlayýþýyla yönetiminden ve temsilinden birinci derecede sorumlu eðitim ve öðretim lideridir. Müdür, okulu bünyesindeki kurul, komisyon ve ekiplerle iþbirliði içinde yönetir.

(2) Müdür çalýþmalarýný valilikçe belirlenen mesai saatleri dâhilinde yapar; görevin gerektirdiði durumlarda mesai saatleri dýþýnda da çalýþmalarýný sürdürür.

(3) Müdür, görevinde sevgi ve saygýya dayalý, uyumlu, güven verici, örnek tutum ve davranýþ içinde bulunur; mevzuatýn kendisine verdiði yetkileri kullanýr.

(4) Müdürün görev yetki ve sorumluluklarý þunlardýr:

a) Öðretim yýlý baþlamadan önce personelin iþ bölümünü yapar ve yazýlý olarak bildirir. Öðretmenlerin gerektiðinde görüþlerini de almak suretiyle okutacaklarý derslere iliþkin görevlerin daðýlýmýný yapar.

b) Ünitelendirilmiþ yýllýk planlarýn hazýrlanmasý amacýyla öðretmenler kurulu ve zümre toplantýlarýnýn yapýlmasýný saðlar. Zümrelerden derslere yönelik ünitelendirilmiþ yýllýk planý ders yýlý baþlamadan önce alýr, inceler, gerektiðinde deðiþiklik yaptýrarak onaylar ve bir örneðini iade eder.

c) Okulun derslik, biliþim teknolojisi sýnýfý, laboratuvar, atölye, kütüphane, araç ve gereci ile diðer tesislerini saðlýk ve güvenlik þartlarýna uygun bir þekilde eðitim ve öðretime hazýr bulundurur. Bunlardan imkânlar ölçüsünde diðer okullarla çevrenin de yararlanmasýný saðlar. Diðer okul ve çevre imkânlarýndan da yararlanýlmasý için gerekli tedbirleri alýr. Öðrencilerin sürekli eðitimlerini yürütmek için millî eðitim müdürlüðü ve ilgili kuruluþlarla iþbirliði yaparak il sýnýrlarý içindeki bütün okul ve iþletmelerden yararlanýlmasý, gerekli durumlarda bina kiralanmasýyla ilgili iþ ve iþlemleri yürütür.

ç) Eðitim ve öðretim çalýþmalarýný etkili, verimli duruma getirmek ve geliþtirmek, sorunlara çözüm üretmek amacýyla kurul, komisyon ve ekipleri oluþturur. Toplantýlarda alýnan kararlarý onaylar, uygulamaya koyar ve gerektiðinde üst makama bildirir.

d)  Öðretmenlerin performanslarýný artýrmak amacýyla her öðretim yýlýnda en az bir defa dersini izler ve rehberlikte bulunur.

e) Teknolojik geliþmeleri okula kazandýrýr. Okulun ihtiyaçlarýný belirler, bütçe imkânlarýna göre satýn alma, baðýþ ve benzeri yollarla karþýlanmasý için gerekli iþlemleri yaptýrýr. Eðitim araç ve gereciyle donatým ihtiyaçlarýný zamanýnda ilgili birimlere bildirir.

f) Okulun düzen ve disipliniyle ilgili her türlü tedbiri alýr.

g) Personelin yetiþtirilmesi ve geliþtirilmesi için gerekli tedbirleri alýr. Adaylýk ve hizmetiçi eðitim faaliyetleriyle ilgili iþ ve iþlemleri yürütür.

ð) Personelin performans yönetimi ve disiplin iþleriyle öðrenci ödül ve disiplin iþlerini yürütür.

h) Rehberlik ve psikolojik danýþma hizmetlerinin yürütülmesini saðlar. Özel eðitim gerektiren öðrencilerin yetiþtirilmesi ve kaynaþtýrma eðitimiyle ilgili gerekli tedbirleri alýr.

ý) Öðrencilere ders yýlý içinde gerektiðinde 5 günü geçmemek üzere izin verebilir. Bu yetkisini yardýmcýlarýna devredebilir.

i) Öðrencilerin askerlik ertelemesine iliþkin iþ ve iþlemlerinin 21/6/1927 tarihli ve 1111 sayýlý Askerlik Kanunu hükümlerine göre yürütülmesini saðlar.

j) Öðretmenlerin ve öðrencilerin nöbet görev ve yerlerini belirler, onaylar ve uygulamaya koyar.

k) Haftalýk ders programlarýnýn düzenlenmesini saðlar, onaylar ve uygulamaya koyar.

l) Diploma, öðrenim durum belgesi, sözleþme ve benzeri belgeleri onaylar.

m) Eðitim ve öðretim ile yönetimde verimliliðin artýrýlmasý, kalitenin yükseltilmesi ve sürekli geliþimin saðlanmasý için araþtýrma yapýlmasýný, bu konularda iyileþtirmeye yönelik projeler hazýrlanmasýný ve uygulanmasýný saðlar.

n) Görevini üstün baþarýyla yürüten personelin ödüllendirilmelerini teklif eder. Görevini gereði gibi yapmayanlarý uyarýr, gerektiðinde haklarýnda disiplin iþlemi yapýlmasýný saðlar.

o) Özürleri nedeniyle görevine gelemeyen personelin yerine görevlendirme yapýlmasý için gerekli tedbirleri alýr.

ö)   Ýzinli veya görevli olduðu durumlarda müdür baþyardýmcýsýnýn, müdür baþyardýmcýsýnýn bulunmadýðý hâllerde ise bir müdür yardýmcýsýnýn müdür vekili olarak görevlendirilmesini millî eðitim müdürlüðüne teklif eder.

p) Eðitim ve öðretimle ilgili her türlü mevzuat deðiþikliklerini takip eder ve ilgililere duyurulmasýný saðlar.

r) Stratejik plan ve bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazýrlar, ilgili makama sunar, yetkisinde bulunan bütçe giderlerini gerçekleþtirir, takip eder, giderlerle ilgili belgeleri zamanýnda düzenletir, harcamalarla ilgili azami tasarrufun saðlanmasýna özen gösterir.

s) Okulun bina, tesis, atölye, laboratuvar, salon, bahçe ve benzeri bölümleri ile araç-gerecinin diðer kurum ve kuruluþlarla birlikte kullanýlmasý durumunda, mahalli mülki idare amirinin onayýný da alarak ilgili kurumla bir protokol imzalar ve bir örneðini üst makama gönderir.

þ) Harcama yetkilisi olarak, müdür baþyardýmcýsýný veya müdür yardýmcýlarýndan birini 10/12/2003 tarihli ve 5018 sayýlý Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununa göre gerçekleþtirme görevlisi olarak görevlendirir.

t) 28/12/2006 tarihli ve 2006/11545 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Taþýnýr Mal Yönetmeliðine göre memuriyet veya çalýþma unvanýna baðlý kalmaksýzýn, taþýnýr kayýt ve iþlemlerini yürütmek üzere gerekli bilgi ve niteliklere sahip personel arasýndan taþýnýr kayýt ve kontrol yetkilisi görevlendirir.

u) Elektronik ortamda yürütülmesi gereken iþ ve iþlemlerle ilgili gerekli takip ve denetimi yapar.

ü) 9/2/2012 tarihli ve 28199 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Okul-Aile Birliði Yönetmeliðindeki sorumluluklarýný yerine getirir.

v) Öðrenci ve çalýþanlarýn saðlýðýnýn korunmasý, okulun fizikî yapýsýndan ve çevreden kaynaklanan olumsuz saðlýk þartlarýnýn iyileþtirilmesi amacýyla koruyucu tedbirlerin alýnmasýný saðlar.

y) Okul binasý ve eklentilerinin sabotaj, yangýn, hýrsýzlýk ve diðer tehlikelere karþý korunmasý için gerekli koruyucu güvenlik tedbirlerinin alýnmasýný saðlar.

z) Okul ve öðrencilerin katýlacaðý yarýþmalar ve sýnavlarla ilgili komisyonlarý oluþturur, bu etkinliklere katýlan öðrencilere danýþmanlýk ve rehberlik yapmak üzere öðretmen görevlendirir.

aa) Görev tanýmýndaki diðer görevleri de yapar. 

bb) 20/6/2012 tarihli ve 6331 sayýlý Ýþ Saðlýðý ve Güvenliði Kanununun 11 ve 12 nci maddesi uyarýnca acil durumlarla mücadele için gerekli tedbirleri alýr.

(5) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumu müdürleri ayrýca okuldaki eðitim, öðretimle ve iþleyiþiyle ilgili olarak;

a) Derslik, atölye ve laboratuvarlarýn birer üretim ortamý durumuna getirilmesini; çevredeki iþletme, müze, turistik tesis ve benzeri kuruluþlarla iþbirliðine gidilerek insan gücü ihtiyacýyla alana/dallara alýnacak öðrenci sayýlarýnýn belirlenmesini; atölye, laboratuvar, uygulamalý ders, stajýný yaz uygulamasýnýn buralarda yapýlabilme imkânlarýnýn araþtýrýlmasýný, mesleklerinde baþarýlý olanlarýn ders, seminer ve konferans gibi etkinliklerle eðitime katkýda bulunmalarýný saðlar.

b) Mesleki Açýk Öðretim Lisesi programlarýna katýlan öðrencilere yüz yüze eðitim verilmesi için gerekli önlemleri alýr. Okulun derslik, atölye ve laboratuvarlarýnda açýlmasý planlanan yaygýn eðitim faaliyetleri konusunda ilgili kurumlarla iþbirliði yapar.

c) Mezunlarýn elektronik ortamda izlenmesini, gerektiðinde mezunlar ve iþyeri yetkililerine anket uygulanmasýný saðlar. Okulun yýllara göre mesleki ve akademik baþarýsýný tespit ederek sonuçlarýndan yararlanýr.

ç) Okulda üretime iliþkin iþ ve iþlemleri yürütmek üzere atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmenleri arasýndan atanmýþ bir müdür yardýmcýsýný, teknik müdür yardýmcýsý olarak görevlendirir.

d) Sektörle iþbirliðine önem verir. Çevredeki sektörel geliþim ve deðiþimi izleyerek programlarýn, iþ hayatýnýn istek ve beklentileri doðrultusunda geliþtirilmesi konusunda yapýlan çalýþmalarýn, ilgili birimlere iletilmesini saðlar.

e) Döner sermaye iþ ve iþlemlerinde, 20/10/2006 tarihli ve 26325 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Döner Sermaye Ýþletmelerinde Üretimi Teþvik Primi Daðýtýmý, Parça Baþý Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel Sektörle Ýþbirliði Yapýlarak Ýþletilmesi Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine göre eðitim ve öðretimi aksatmamak þartýyla gerektiðinde sorumluluðundaki atölye ve laboratuvarlar ile makine ve teçhizatýn özel sektörle birlikte kullanýlmasýna imkân saðlar.

(6) Ýþletmelerde mesleki eðitimle ilgili olarak;

a) Öðrencilere, yaþýna uygun asgari ücretin 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununda belirlenen tutarý kadar ödenecek ücret, ücret artýþý ve diðer imkânlar konusunda öðrenci reþitse kendisi; deðilse velisiyle birlikte iþletmelerle eðitim sözleþmesini imzalar.

b) Eðitimin öðretim programýna uygun olarak yürütülmesi ve okul-iþletme arasýnda sürekli iþbirliðini saðlamak amacýyla bir koordinatör müdür yardýmcýsýyla ilgili alandaki öðretmen, öðrenci, iþletme sayýsý ve iþletmelerin okula uzaklýklarý dikkate alýnarak ayný alanýn atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmenleri arasýndan yeterli sayýda koordinatör öðretmen görevlendirir, rehberlik eder ve denetler. Yönetici ve öðretmenlere, "iþletmelerde meslek eðitimi" adýyla verilecek ek ders göreviyle ilgili programý hazýrlar ve millî eðitim müdürlüðüne onaylatýr.

c) Ýþletmelerde görevli eðitici personel/usta öðreticinin hizmetiçi eðitiminde, okulun personel ve diðer imkânlarýyla yardýmcý olur.

ç) Eðitimde amaçlanan hedeflere ulaþýlmasý için iþletme yetkilileriyle iþbirliði yaparak gerekli önlemleri alýr. Ýþletme yetkilileriyle yapýlan toplantýlara baþkanlýk eder.

d) Okulda atölye, laboratuvar kurulmamasý veya yeterli donaným bulunmamasý hâlinde sektörle iþbirliði çerçevesinde yapýlan protokol kapsamýnda iþletmelerin eðitim birimlerinde alan/dal derslerinin eðitim ve öðretimi için ilgili alanýn atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmeni görevlendirir. Ayrýca uygulamalý derslerin eðitiminin iþletmelerde yapýlmasý hâlinde yüz yüze eðitim kapsamýnda ders okutmak üzere bu iþletmelerde öðretmen görevlendirir.

(7) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi müdürleri ayrýca okuldaki eðitim, öðretimle ve iþleyiþle ilgili olarak, okulun çevreyle iliþki kurmasýný saðlamak amacýyla, dinî konularda halkýn bilgilendirilmesine yönelik meslek dersleri öðretmenlerinin sorumluluðunda sosyal etkinlikler çerçevesinde hutbe, vaaz ve benzeri programlar düzenler ve bu konularda müftülük, il veya ilçe millî eðitim müdürlükleri, yükseköðretim kurumlarý ve diðer kurum ve kuruluþlarla iþbirliði yapar. Mesleki Açýk Öðretim Lisesi imam-hatip bölümü öðrencilerine yüz yüze eðitim verilmesi konusunda gerekli önlemleri alýr. Ayrýca okulun mescit, kütüphane, kitaplýk, laboratuvar ve benzeri eðitim ortamlarý ve uygulama çalýþmalarýnda kazanýlacak bilgi ve becerilerin okulun amaçlarýna ve öðretim programlarýndaki ilkelere uygun olarak kullanýlmasýný saðlar.

Müdür baþyardýmcýsý, görev, yetki ve sorumluluklarý

MADDE 79- (1) Müdür baþyardýmcýsý, eðitim ve öðretim, yönetim, rehberlik ve denetim iþlerinin planlý, düzenli ve amacýna uygun olarak yürütülmesinden müdüre karþý sorumludur.

(2) Müdür baþyardýmcýsýnýn görev, yetki ve sorumluluklarý þunlardýr:

a) Müdürün izinli veya görevli olduðu durumlarda müdüre vekâlet eder.

b) Okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna baþkanlýk eder.

c) Müdür yardýmcýlarýnýn öðrenci devam ve devamsýzlýklarýyla ilgili çalýþmalarýný izler, devamsýzlýk yapan öðrencilerin velileriyle iletiþim saðlar ve gerektiðinde rehber öðretmenle iþbirliði yapar.

ç) Derslerin öðretmenlere daðýtýmýyla ilgili programlarý hazýrlar ve müdürün onayýna sunar.

d) Müdür yardýmcýlarý, öðretmen ve öðrencilerin nöbet çizelgelerini hazýrlayarak müdürün onayýna sunar ve nöbet görevlerini kontrol eder.

e) Aylýk, ücret ve sosyal yardýmlarla ilgili iþ ve iþlemleri yapar veya yapýlmasýný saðlar.

f) Müdürün harcama yetkilisi olduðu durumlarda, görevlendirildiðinde gerçekleþtirme görevlisi görevini yürütür.

g) Personelin göreve baþlama, görevden ayrýlma, izin, hastalýk ve diðer devam-devamsýzlýk durumlarýný takip eder. Bunlarla ilgili iþ ve iþlemleri yürütür ve müdürü bilgilendirir.

ð) Görevlendirildiðinde, muayene-kabul komisyonu ile sayým kuruluna baþkanlýk eder, bu konulardaki iþlemleri mevzuatýna göre yürütür.

h) Görevlendirildiðinde, taþýnýr kayýt kontrol yetkilisi görevini yürütür.

ý) Her türlü tebligat iþlemini mevzuatýna uygun olarak gerçekleþtirir, adli ve idari yargý ile ilgili iþlemleri yürütür.

(3) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

Müdür yardýmcýsý, görev yetki ve sorumluluklarý

MADDE 80- (1) Müdür yardýmcýsý eðitim, öðretim ve yönetim iþlerinin planlý, düzenli ve amacýna uygun olarak yürütülmesinden müdüre ve müdür baþyardýmcýsýna karþý sorumludur.

(2) Müdür yardýmcýsýnýn görev yetki ve sorumluluklarý þunlardýr:

a) Okulda kullanýlan belge, defter, çizelge ve formlarla ilgili iþ ve iþlemleri yürütür ve gerekli olanlarý imzalar.

b) Görevlendirildiðinde, ilgili mevzuat kapsamýnda oluþturulan kurul, komisyon ve ekiplere katýlýr, baþkanlýk eder ve bunlarla ilgili iþ ve iþlemleri yürütür.

c) Kendisine verilen nöbet görevini yürütür, nöbetçi öðretmen ve öðrencileri izler, nöbet raporlarýný inceler, varsa sorunlarý müdür baþyardýmcýsýna ve müdüre iletir.

ç) Sorumluluðuna verilen öðrencilerle ilgili iþ ve iþlemleri müdür ve müdür baþyardýmcýsýyla iþbirliði içinde yürütür.

d) Elektronik ortamda veri tabaný üzerinden bilgi alýþ veriþiyle ilgili iþlemleri yürütür.

e) Mezunlarýn izlenmesine yönelik iþ ve iþlemleri yürütür.

(3) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

Teknik müdür yardýmcýsý, görev, yetki ve sorumluluklarý

MADDE 81- (1) Döner sermayeli okullarda, atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmenleri arasýndan atanan bir müdür yardýmcýsý, mevzuatýna göre teknik müdür yardýmcýsý olarak görevlendirilir. Teknik müdür yardýmcýsý, müdür ile birlikte döner sermaye iþletmesi çalýþmalarýnýn tümünden sorumludur.

(2) Teknik müdür yardýmcýsý:

a) Döner sermaye çalýþmalarýnýn piyasa þartlarýna göre yürütülebilmesi, iþ takibi, malzeme alýmý, iþ teslimi, sipariþ alýnmasý gibi konularda piyasayý günü gününe izler.

b) Döner sermeye iþletmesi bütçesinden yapýlacak harcamalara iliþkin ödeme emri belgesini düzenlemek görevini yürütür.

c) Döner sermaye iþletmesinin nakit, stok ve duran varlýk iþlemleri ile diðer iþlemlerinin ilgili mevzuat hükümlerine uygun, zamanýnda ve düzenli olarak yürütülmesini saðlar.

ç) Ücretleri döner sermaye iþletmesince karþýlanan personelin her türlü iþ ve iþlemlerini izler ve müdüre bilgi verir.

d) Alan/bölüm þeflerince düzenlenen puantajlarý inceler, imzalar ve onaya sunar.

e) Döner sermayeden veya gerektiðinde genel bütçe ödeneklerinden yapýlan satýn alma iþlerinde ihale komisyonuna baþkanlýk eder.

f) Döner sermaye iþletmesinin verimli çalýþmasýný saðlamak amacýyla yönetime önerilerde bulunur.

g) Ambarýn kontrol ve denetimini yapar.

ð) Döner sermaye çalýþmalarýnda teknik þartnameye uygun üretim yapýlmasýný saðlar.

h) Döner sermaye makine, araç-gerecinin bakým ve onarýmýnýn yapýlmasýný, sürekli kullanýma hazýr durumda bulundurulmasýný saðlar, varsa sorunlarýn giderilmesi için önlem alýr.

ý) Okulun bakým, onarým ve donatým ihtiyaçlarýný belirleyerek müdürü bilgilendirir.

i) Millî Eðitim Bakanlýðý Döner Sermaye Ýþletmelerinde Üretimi Teþvik Primi Daðýtýmý, Parça Baþý Üretim, Atölye ve Tesislerin Özel Sektörle Ýþbirliði Yapýlarak Ýþletilmesi Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine göre gerekli iþ ve iþlemleri yürütür.

j) Taþýnýr Mal Yönetmeliðiyle kendisine verilen görevleri yapar.

(3) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

Koordinatör müdür yardýmcýsýnýn görev ve sorumluluklarý

MADDE 82- (1) Ýþletmelerdeki mesleki eðitimde iþyerlerinin belirlenmesi, eðitimin planlanmasý, koordinasyonu, uygulanmasý ve izlenmesi ile okulun araþtýrma-geliþtirme çalýþmalarýný yürütmek amacýyla atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmenleri arasýndan atanan bir müdür yardýmcýsý, okul müdürlüðünce koordinatör müdür yardýmcýsý olarak görevlendirilir.

(2) Koordinatör müdür yardýmcýsý:

a) Ýþletmelerde mesleki eðitim uygulamasýnýn planlý bir þekilde yürütülmesini saðlamak amacýyla alýnacak önlemleri belirler ve müdüre bildirir.

b) Ýþletmelerdeki usta öðretici ve eðitici personelin hizmetiçi eðitim almasýný saðlamak amacýyla, iþletme yönetiminin görüþünü de alarak gerekli planlamayý yapar, hizmetiçi eðitim programýný hazýrlar ve müdüre sunar.

c) Mesleki eðitim yaptýrýlabilecek iþletmelerin, eðitimi yapýlacak meslek alaný/dalý ve öðretim programýna uygunluðunu belirlemek amacýyla kurulan komisyon çalýþmalarýna katýlýr.

“ç) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören veya staj çalýþmasý yapan öðrencilerin sigortalýlýkla ilgili iþ ve iþlemlerini yürütür.”

ç) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören, staj yapan veya yaz uygulamasýna devam eden öðrencilerin sigortalýlýkla ilgili iþ ve iþlemlerini yürütür.

d) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören öðrencilerin devamsýzlýkla ilgili iþ ve iþlemlerini yapar.

e) Koordinatör öðretmenlerin görevlerini yerine getirmesi,  ilgili formlarýn gününde okul yönetimine verilmesi konusunu takip eder, deðerlendirir, varsa aksaklýklar konusunda müdürü bilgilendirir.

f) Öðretmenlere koordinatörlük görevinin daðýtýlmasýnda ilgili alan zümreleriyle iþbirliði yapar.

“g) Koordinatör öðretmenlerce mezunlara ve iþ yeri yetkililerine uygulanan anketlerin deðerlendirilmesi ve elektronik ortama aktarýlmasýný saðlar.”

(3) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

Pansiyondan sorumlu müdür yardýmcýsý ve görevleri

MADDE 83- (1) Pansiyonlu okullarda, müdür yardýmcýlarýndan biri yatýlýlýk, bursluluk ve sosyal yardýmlarla ilgili iþ ve iþlemleri yürütmek üzere görevlendirilir. Bunlarýn görevleri, 15/8/1983 tarihli ve 83/6950 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Okul Pansiyonlarý Yönetmeliði ile 26/5/2008 tarihli ve 2008/13763 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Ýlköðretim ve Ortaöðretim Kurumlarýnda Parasýz Yatýlýlýk, Burs ve Sosyal Yardýmlar Yönetmeliði ve ilgili diðer mevzuat çerçevesinde okul müdürü tarafýndan belirlenir.

Þefliklerin oluþturulmasý ve þeflerin görevlendirilmesi

MADDE 84- (1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda, uygulanan mesleki eðitim programlarýnýn tür ve özelliklerine göre alan/bölüm, atölye, laboratuvar þeflikleri oluþturulur.

(2) Öðretime açýlan her alan/bölüm için bir alan/bölüm þefliði, standart atölye ve laboratuvar donanýmý saðlanmýþ her atölye ve laboratuvar için bir atölye ve laboratuvar þefliði oluþturulur. Ancak, ayný atölye ve laboratuvar ortamýnýn ayný yönetim altýndaki farklý okul türleri veya alanlarýn eðitiminde kullanýlmasý durumunda, bu atölye veya laboratuvar için ikinci bir þeflik oluþturulmaz.

(3) Çocuk geliþimi ve eðitimi alanýnýn atölye ve laboratuvarý, uygulama sýnýflarýdýr. 36-48 ve 49-66 ay arasý çocuklar için ayrý uygulama sýnýflarý oluþturulur ve atölye þefi görevlendirilir.

(4) Þeflerin görevlendirilmesiyle ilgili usul ve esaslar Bakanlýkça belirlenerek duyurulur.

Alan/bölüm, atölye ve laboratuvar þeflerinin görev ve sorumluluklarý

MADDE 85- (1) Þeflerin ortak görev ve sorumluluklarý þunlardýr.

a) Alanýn bina, eþya, makine-teçhizat ve diðer taþýnýrlarýn bakým, onarým, koruma, saklama ve kullanýma hazýr bulundurulmasýný saðlar.

b) Müdür tarafýndan görevlendirilmeleri halinde taþýnýr kayýt ve kontrol yetkilisi unvanýyla Taþýnýr Mal Yönetmeliðine uygun olarak defter, belge ve cetvelleri tutar. Yýlsonunda ve gerekli görülen zamanlarda taþýnýrlarý sayým ve kontrole hazýr bulundurur. Sayým ve döner sermayeyle ilgili iþ ve iþlemleri mevzuatýna göre yürütür.

c) Tüketim malzemelerine yönelik sarflarýn e-Taþýnýr sistemine iþlenmesini saðlar.

ç) Kullanýlan makine, araç-gereç ve teçhizatýn okul imkânlarýyla onarýmýný saðlar. Onarýmý mümkün olmayan veya ekonomik ömrünü tamamlamýþ olanlarýn kayýttan düþümü için Taþýnýr Mal Yönetmeliði hükümlerine göre öneride bulunur.

d) Öðrencilerin kullanacaklarý her türlü araç-gereci imza karþýlýðýnda ilgilisine teslim eder. Bunlardan iadesi gerekenleri belirlenen süre içerisinde teslim etmeyenlerle araç-gerece zarar verenleri okul müdürlüðüne bildirir.

e) Öðrencilerin atölye ve laboratuvarlarda yapacaklarý uygulamalarla ilgili araç-gereç ve malzemelerin önceden hazýrlanmasý için ilgililerle iþbirliði yapar, kayýtlarýný tutar.

f) Ýþ kazasý, meslek hastalýklarý, yangýn ve diðer tehlikelere karþý iþ saðlýðý ve güvenliðinin saðlanmasý konusunda özel eðitimi gerektiren öðrencileri de dikkate alarak gerekli önlemlerin alýnmasýný saðlar.

g) Çalýþma ortamýný temiz tutma alýþkanlýðýnýn öðrencilerde davranýþ hâline getirilmesi için çaba gösterir.

ð) Alan/bölüm, atölye ve laboratuvar ile ilgili kayýtlarý tutar.

h) Temel iþlemlerin uygulamalý olarak yapýlmasýný saðlar. Bu iþlemlerin doðru olarak kavranýp kavranmadýðýnýn anlaþýlmasý yönünde öðrencilere rehberlik eder.

ý) Temrin uygulamalarýnda eðitim ve öðretimi geliþtirecek ders araç-gerecinin yapýlmasýný ve mevcutlarýn onarýmýný saðlar.

i) Ýþ saðlýðý ve güvenliði bakýmýndan sorumluluðundaki alan/bölüm, atölye, laboratuvarda bulunan her makine için özelliklerinin, periyodik bakým ve yedek parça durumuyla varsa yapýlan tadilat ve deðiþen parçalarýnýn düzenli olarak iþlendiði makine kartýyla kullanma kýlavuzu hazýrlar. Atölye ve laboratuvarlardaki çalýþma þartlarýný belirten tehlike ve uyarý iþaretleriyle makine ve araç-gerecin özelliklerine göre kullanma talimatlarýnýn uygun yerlere asýlmasýný saðlar.

j) Ýþ kazasý veya kiþi alan/bölüm, atölye, laboratuar ya da iþ ekipmanýný zarara uðratma potansiyeli olduðu halde zarara uðratmayan olaylarýn meydana gelmesi durumunda, usulüne uygun olarak rapor hazýrlayýp yazýlý olarak müdüre bildirir.

k) Mezunlarý izleme ve iþe yerleþtirme çalýþmalarýný ilgili alan öðretmenleriyle birlikte yürütür.

l) Ayný yönetim altýnda farklý program türü bulunan okullarla sürekli eðitim ve öðretim yapýlan atölye ve laboratuvarlardaki araç-gerecin sorumluluðunu varsa alanýn teknisyeniyle birlikte yürütür.

m) Sorumluluðundaki alan/bölüm, atölye ve laboratuvarýn diðer kurum ve kuruluþlarla birlikte kullanýlmasý durumunda, protokol hükümleri doðrultusunda yararlanýlmasýný saðlar.

n) Görev alanlarýna göre okul müdürlüðü tarafýndan belirlenen çalýþma esaslarýndaki görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

(2) Alan/bölüm þefi;

a) Her öðretim yýlý baþýnda alan/bölüm, atölye ve laboratuvarda görevli personel arasýnda iþbölümü yapar ve onay için okul müdürlüðüne sunar. Alanýyla/bölümüyle ilgili çalýþmalarda diðer alanlarla/bölümlerle iþbirliði yapar.

b) Okula ait bina, atölye, laboratuvar ve dersliklerin, alanýn öðretim programýna uygun olarak ders araç gereç ve donatým ihtiyacýný belirler ve temini için teklifte bulunur.

c) Döner sermaye iþletmesi mal ve hizmet üretim çalýþmalarýný ilgili mevzuat hükümleri doðrultusunda planlar ve yürütür. Döner sermaye çalýþmalarý kapsamýnda þartname, resim ve standartlarýna uygun üretim yapýlmasýný saðlar, kalite kontrol komisyonunun incelemesine sunar.

ç) Alan/bölüm zümre öðretmenleri kuruluna baþkanlýk eder. Atölye ve laboratuvar þefleri, alan öðretmenleri, uzman, usta öðretici ve teknisyenler ile zümre toplantýlarý yapar. Alýnan kararlarý müdürün onayýna sunar.

d) Alanýndaki bilimsel ve teknolojik geliþmelerle ilgili her türlü materyalin birime alýnmasý için ilgililerle iþbirliði yapar. Alan/bölüm kitaplýðýnýn ilgililerce kullanýmýný saðlar.

e) Resmî, özel, gönüllü, kiþi, kurum ve kuruluþlarla iþbirliði yapar, mezunlarýn iþyerlerindeki baþarýlarýný izler, gerektiðinde programlarýn geliþtirilmesi için önerilerde bulunur.

f) Sektörle bilgi ve teknoloji alýþveriþinde bulunur. Alanýn öðretmen, uzman, usta öðretici, teknisyen ve öðrencilerinin mesleki fuar, sergi ve seminerlere katýlmalarýný teþvik eder.

g) Çocuk geliþimi ve eðitimi alan þefi, ayrýca 8/6/2004 tarihli ve 25486 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Okulöncesi Eðitim Kurumlarý Yönetmeliði ile kendisine verilen görevleri yapar.

(3) Atölye, laboratuvar þefi;

a) Uygulamalý eðitimin incelemeye ve araþtýrmaya dayalý olarak her türlü ders araç-gereçten yararlanýlarak yapýlmasýný, bunlarýn biriminde bulundurulmasýný ve zenginleþtirilmesini saðlar.

b) Uygulamalý eðitim kapsamýnda öðrencilere yaptýrýlan temrin, üretim ve hizmetlerin programlarda öngörülen bilgi, beceri, tutum ve davranýþlarý kazandýracak nitelikte olmasýný, çalýþmalarýn belirlenen amaçlar doðrultusunda yürütülmesini saðlar.

c) Ayný yönetim altýnda farklý program türü bulunan okullarla sürekli eðitim ve öðretim yapýlan okullarýn birimlerindeki araç-gerecin sorumluluðu, birimin þefiyle birlikte o birimde görevli bir teknisyene verilir.

(4) Sorumluluðundaki alan/bölüm, atölye ve laboratuvarýn diðer kurum ve kuruluþlarla birlikte kullanýlmasý durumunda, protokol hükümleri doðrultusunda yararlanýlmasýný saðlar.

(5) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Öðretmenler

Öðretmenlerin görevleri ve sorumluluklarý

MADDE 86- (1) Öðretmenler görevlerini Türk millî eðitiminin genel amaçlarýna ve temel ilkelerine uygun olarak ilgili mevzuat hükümleri doðrultusunda yapmakla yükümlüdür.

(2) Öðretmen çaðýn bilgi ve teknolojik geliþmelerine baðlý olarak, toplumun ihtiyaçlarý doðrultusunda bireyin yetiþtirilmesi, geliþtirilmesi, deðerlerine baðlý nitelikli bir insan olarak topluma kazandýrýlmasýna yönelik çalýþmalar yaparak toplumsal kalkýnmada belirleyici ve öncü bir rol üstlenir.

(3) Sýnýf düzeninden ve yönetiminden sorumlu olan öðretmen, eðitim ve öðretimin gerektirdiði fiziksel ve psikolojik ortamý hazýrlar. Ýzleyeceði programý, yöntem ve teknikleri öðrenciye açýklar. Öðrencilerin araþtýrarak, yaparak ve yaþayarak öðrenmelerini saðlayacak eðitim ve öðretim teknikleri ile teknolojik kaynaklarý kullanýr.

(4) Okulun her türlü eðitim ve öðretim çalýþmalarýnda görev alan öðretmenlerin görev ve sorumluluklarý þunlardýr:

a) Eðitim ve öðretim standartlarýnýn geliþtirilmesi, okul ve çevre iliþkisinin kurulmasý ve geliþmesine katký saðlar, iþleyiþte yönetime yardýmcý olur. Tutum ve davranýþlarýyla öðrencilere örnek olur.

b) Öðrencilerin inceleyerek, araþtýrarak, yaparak ve yaþayarak öðrenmelerini saðlar. Baðýmsýz ve yaratýcý düþünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çýkarmalarýna, tartýþmalarda görüþlerini özgürce belirtmelerine ve hoþgörülü olmalarýna yönelik gerekli ortamý hazýrlar. Öðrencilerin eðitim ve öðretim çalýþmalarýnda her türlü imkândan yararlanmasýný saðlar.

c) Özel eðitime ihtiyacý olan öðrencilerin yetiþtirilmesine iliþkin görevleri yürütür.

ç) Öðrencilerin kiþisel ve grupla çalýþma alýþkanlýðý kazanmalarýna önem verir.

d) Sorumluluðuna verilen öðrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalýþmalarýyla ilgili görevleri yapar.

e) Sorumluluðuna verilen sýnýf rehber öðretmenliði görevini yürütür.

f) Sýnav, proje ve performans çalýþmasý ve bu kapsamdaki diðer iþ ve iþlemleri yürütür.

g) Ünitelendirilmiþ yýllýk plan ve ders planlarýný yapar, kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öðrencilerin de aktif olarak yer aldýðý araþtýrma, uygulama ve deneylerin yapýlmasýný saðlar.

ð) Rehberlik ve sorumluluðu kendisine verilen aday öðretmenlerin yetiþtirilmesine yardýmcý olmaya yönelik iþ ve iþlemleri yürütür.

“h) Ders baþlangýcýnda öðrenci yoklamasýný yapar; konu, etkinlik, deney, performans çalýþmasý, uygulama, yazýlý yoklama ile diðer çalýþmalarý ders defterine yazarak ilgili yerleri imzalar.”

ý) Ýnceleme ve araþtýrma gezileri için gezi planý hazýrlar. Öðrencilerin geziyle ilgili görüþ ve izlenimlerini tartýþýp deðerlendirmelerini saðlayarak sonucu bir raporla okul müdürüne sunar.

i) Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öðrenci kulübü, sýnýf rehberlik, toplum hizmeti çalýþmalarýna, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantýlara, kurs ve seminerlere katýlýr. Çalýþma takviminde belirtilen tarihlerde okulda hazýr bulunur ve verilen görevleri yapar.

j) Öðretmenler Kurulu, zümre öðretmenler kurulu ve diðer kurul toplantýlarýna katýlýr ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir.

k) Alanýyla ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunlarý eðitim ve öðretime yansýtýr.

l) Ýhtiyaç duyulan ders araç, gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimiyle iþbirliði yapar. Sorumluluðuna verilen ders araç, gereç ve materyallerinin amacý doðrultusunda güvenli bir þekilde kullanýlmasýný ve korunmasýný saðlar.

m) Elektronik ortamda yürütülen iþlemlerden kendisi ve görev alanýyla ilgili kayýtlarý takip eder, yeni bilgi giriþi ve güncelleme iþlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar.

n) Öðrencinin davranýþ ve baþarý durumlarý konusunda velilerle iþbirliði yapar.

o) Ýzinli sayýldýklarý sürede bulunacaklarý adres ve iletiþim bilgilerini okul yönetimine bildirirler.

ö) Okul yönetimince belirlenip kendisine verilen nöbet görevini yerine getirir.

p) Müdür tarafýndan verilen görevin gerektirdiði diðer görev ve sorumluluklarý yerine getirir.

(5) Mesleki ve teknik eðitim alan öðretmenleri ayrýca,

a) Öðretim programlarýna uygun olarak döner sermayeyle ilgili iþleri planlar ve yaptýrýr.

b) Öðrencilerin eðitim ve öðretim, üretim etkinliklerini izler, mesleki konularda çevreyle iliþki kurmalarýna rehberlik eder.

c) Uygulamalý eðitim için gerekli görülen araç-gerecin zamanýnda saðlanmasý için ilgililerle iþbirliði yapar, araç-gereci kontrol eder ve teslim alýr. Kendilerine verilen araç-gereç ve makinelerin korunmasýný, bakým ve onarýmýný, kýlavuzuna uygun ve güvenli bir þekilde kullanýlmasýný, her zaman hazýr durumda bulundurulmasýný saðlar, öðrencilere rehberlik yapar.

ç) Öðrencilerce yapýlan deney, temrin, döner sermayeden yapýlan iþ ve uygulamalarda kullanýlan araç-gerecin bir listesini ilgililere verir.

d) Uygulamalý öðretimde temrin, üretim ve hizmetlerin düzenli olarak sürdürülebilmesi için alan/bölüm/atölye/laboratuvar þefleriyle birlikte plan hazýrlar. Öðrencilere alanýyla ilgili konularda proje danýþmanlýðý ve rehberlik yapar.

e) Döner sermayeden yapýlan üretim çalýþmalarýna katýlýr. Yapýlan iþ ve hizmetlerin istenen nitelikte ve sürede sonuçlandýrýlmasýný saðlar.

f) Koordinatör olarak görevlendirilenler, öðrencilerin iþletmedeki eðitim ve öðretim, baþarý, devamsýzlýk, disiplin ve benzeri durumlarýný titizlikle takip eder, program doðrultusunda haftalýk/aylýk düzenlenecek formlarý/raporlarý yönetime teslim eder.

g) Okul öncesi eðitimi öðretmenleri, uygulama sýnýflarýnda tam gün eðitim yapar. Çocuk geliþimi ve eðitimi alaný öðretmenleri ve þefleriyle koordineli çalýþýr.

ð) Mezunlarýn izlenmesi ve iþe yerleþtirme çalýþmalarýnda alan/bölüm, atölye ve laboratuvar þefleriyle iþbirliði yapar.

h) Mesleki ve teknik eðitim fuarýna hazýrlýk çalýþmalarýna katýlýr ve çalýþmalarý yürütür.

ý) Tam gün tam yýl eðitim kapsamýndaki okullarda çalýþma saatleri dýþýnda, hafta sonu, yarýyýl ve yaz tatillerinde verilen görevleri de yaparlar.

“i) Mesleki eðitim için iþletmeye gönderilecek öðrencilere, iþletmenin þartlarý, çalýþma koþullarý ve iþletmede iletiþim kurulacak yetkililerle ilgili konularda rehberlik yapar.”

(6) Anadolu imam-hatip ve imam-hatip lisesi meslek dersleri öðretmenleri gerek ders saatleri içerisinde, gerekse ders saatleri dýþýnda olmak üzere öðrencilerin mesleki becerilerinin geliþtirilmesi için çevreyle iliþki kurmalarýna rehberlik ederek mesleki uygulamalarýnýn verimli olmasý yönünde çalýþmalar yapar,  dinî konularda halkýn bilgilendirilmesine yönelik faaliyetlere katýlýr.

(7) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarý ile imam-hatip liselerinde, okullarýn özelliðine baðlý olarak okul müdürünce verilen diðer görev ve sorumluluklarý da yerine getirirler.

Öðretmenlerin mesleki çalýþmalarý

MADDE 87- (1) Ortaöðretim kurumlarýnda görevli yönetici ve öðretmenler, derslerin kesimi tarihinden temmuz ayýnýn ilk iþ gününe, eylül ayýnýn ilk iþ gününden derslerin baþlangýç tarihine kadar geçen sürelerde kadrolarýnýn bulunduðu/görevlendirildikleri okulda mesleki çalýþma yaparlar. Mesleki çalýþma programý okul müdürlüðünce hazýrlanýr ve çalýþma öncesinde yönetici ve öðretmenlere duyurulur.

(2) Bu çalýþmalarda;

a) Yönetici ve öðretmenlerin; genel kültür, özel alan ve pedagojik formasyon konularýnda, bilgilerini arttýrýcý faaliyetler yapýlýr.

b) Yeni beceriler kazandýrmaya, eðitim ve öðretimde karþýlaþýlan problemlere çözüm yollarý bulmaya, öðrencinin ve çevrenin ihtiyaçlarýna göre plan ve programlar hazýrlamaya yönelik faaliyetler yapýlýr.

c) Öðretim programlarý, mevzuat ve uygulamalarla ilgili inceleme ve deðerlendirme yapýlýr.

ç) Öðretmenler Kurulu, zümre öðretmenler kurulu toplantýlarýyla bunlarla ilgili iþ ve iþlemler yapýlýr.

d) Eðitim ve öðretim yýlý deðerlendirmesiyle yeni öðretim yýlýnda uygulanacak yýllýk çalýþma programý, iþ takvimi ve iþ bölümüyle ilgili hazýrlýklar yapýlýr.

(3) Mesleki çalýþmalardan azami verim elde edilebilmesi için okulun ve çevrenin ihtiyaçlarýna göre, eðitim ve öðretimle ilgili diðer konularda da mesleki çalýþma yapýlabilir. Bu çalýþmalar okul ortamýnýn dýþýnda ilgili eðitim ortamlarý veya iþletmelerde de yapýlabilir.

(4) Mesleki çalýþmalarda ödenecek ücretle ilgili hususlarda 1/12/2006 tarihli ve 2006/11350 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Millî Eðitim Bakanlýðý Yönetici ve Öðretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine Ýliþkin Karar doðrultusunda iþlem yapýlýr.

Koordinatör öðretmen görevlendirilmesi

MADDE 88- (1) Ýþletmelerdeki mesleki eðitimle staj ve yaz uygulamalarýnýn planlý olarak yürütülmesi, programa uygunluðunun izlenmesi, ortaya çýkabilecek sorunlarýn belirlenmesi, öðrencilerin baþarý, devamsýzlýk ve disiplin durumlarýnýn izlenmesi ve rehberlikte bulunulmasý amacýyla okulda alaný atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmenliði olan yönetici ve öðretmenler arasýndan koordinatör öðretmen görevlendirilir. Diðer alanlardan olan yönetici ve öðretmenlere bu kapsamda görev verilmez. Koordinatör olarak görevlendirilen öðretmenlerin isimleri ilgili iþletmeye bildirilir.

(2) Koordinatör öðretmen görevlendirilmesinde aþaðýdaki esaslar dikkate alýnýr:

a) Okuldaki teorik ve uygulamalý meslek dersleri, ders bütünlüðü dikkate alýnarak öðretmenlere dengeli olarak daðýtýldýktan sonra iþletmelerde meslek eðitimi adý altýnda ek ders görevi verilir.

“b) Ýþletmelerde mesleki eðitim ek ders görevi verilmesinde iþletmelerin okula uzaklýðý, ulaþým durumu, iþletme sayýsý, iþletmeler arasý uzaklýk ve iþletmedeki öðrenci sayýsýyla bunlarla ilgili iþ ve iþlemlerde harcanýlacak zaman gibi ölçütler esas alýnýr. Hangi güzergâhtaki, kaç iþletme ve öðrenci için kaç saat ek ders görevi verilebileceði, koordinatör müdür yardýmcýsýnýn baþkanlýðýnda alan zümre baþkanlarýyla birer alan öðretmeninden oluþan komisyonca planlanýr. Okul yönetimince, bu planlama da göz önünde bulundurularak ilgili alan öðretmenlerine görev daðýlýmý yapýlýr.  Bu kapsamda bir öðretmene ayný gün için 8 saatten fazla ek ders görevi verilmez. Yarýyýl ve yaz tatilinde staj yapan öðrenciler ile varsa mesleki eðitim gören öðrenciler için iþletme ve öðrenci sayýsý dikkate alýnarak yeniden deðerlendirme yapýlýr ve belirlenecek program çerçevesinde öðretmen görevlendirilir.”

“c) Ýþletmelerde meslek eðitimi adý altýnda verilecek ek ders saati sayýsý; Millî Eðitim Bakanlýðý Yönetici ve Öðretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine Ýliþkin Karar gereði ilgili alanýn alan/bölüm, atölye ve laboratuvar þeflerinin ek ders görevinden sayýlan planlama, bakým ve onarým ek ders saatleri toplamý ile iþletmeye öðrenci gönderilen sýnýftaki/sýnýflardaki iþletmelerde eðitimi yapýlan uygulamalý meslek dersleri toplam ders yükünü geçemez.”

ç) Ýþletmelerde meslek eðitimi ek ders görevine esas olacak haftalýk ders yükünün belirlenmesinde, iþletmelere öðrenci gönderilen alandaki/dallardaki sýnýflarýn iþletmelerde eðitimi yapýlan uygulamalý meslek derslerinin haftalýk ders saati sayýsýnýn bu sýnýflardaki grup sayýsýyla çarpýmý sonucu bulunacak sayý, ders yükü olarak kabul edilir. Grup sayýsýnýn belirlenmesinde, Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Okul ve Kurumlarýn Yönetici ve Öðretmenlerinin Norm Kadrolarýna Ýliþkin Yönetmelik hükümleri uygulanýr.

e) Bir alanda koordinatör öðretmen olarak görevlendirilecek yeterli sayýda atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmeninin bulunmamasý durumunda bu alana yakýn alan öðretmenlerine öncelik vermek üzere diðer alan öðretmenlerine koordinatörlük görevi verilir.

f) Koordinatör öðretmenin görevlendirilmesi, öðrencinin iþletmede bulunduðu günlerde yapýlýr. Ayný iþletmede ayný alanda mesleki eðitim gören 15 öðrenciye kadar bir koordinatör öðretmen görevlendirilir. Bu kapsamda ayný öðrenci gurubu için haftada bir defa ve yalnýz bir öðretmene koordinatörlük görevi verilir.

“g) Ýl sýnýrlarý dýþýndaki iþletmelerde mesleki eðitim gören öðrencilere koordinatörlük görevi, mahallinde alanla ilgili eðitim yapan okuldaki öðretmenlerle karþýlanýr. Bunun mümkün olmamasý hâlinde, öðrencilerin kayýtlý olduðu okulca görevlendirilecek öðretmenlerle bu görev yerine getirilir. Ancak staj çalýþmalarýnýn izlenmesi için il sýnýrlarý dýþýnda öðretmen görevlendirilmez.”

ð) Okul yönetimi, koordinatör öðretmenlerin görevlerini verimli þekilde yerine getirmeleri hususunda denetim ve rehberlik yapar.

(3) Ayný alanda birden fazla okulun öðrencisinin mesleki eðitim gördüðü iþletmelerde, okullar arasýnda iþbirliði yapýlarak koordinatörlük görevi bir okul müdürlüðünce yerine getirilebilir.

(4) Okulda atölye ve laboratuvar kurulmamasý veya yeterli donatým bulunmamasý hâlinde sektörle iþbirliði çerçevesinde yapýlan protokol kapsamýnda iþletmelerin eðitim birimlerinde alan/dal derslerinin eðitim ve öðretimi için görevlendirilen öðretmenlerin bu görevleri koordinatörlük kapsamýnda deðerlendirilmez.

“(5) Koordinatörlük görevi, Millî Eðitim Bakanlýðý Yönetici ve Öðretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine Ýliþkin Kararýn 8 inci maddesi kapsamýnda yapýlan faaliyetler için verilmez. Ýþletmelerde mesleki eðitim gören mesleki açýk öðretim lisesi öðrencileri ile örgün mesleki eðitim gören öðrencilerin koordinatörlük görevi birlikte planlanabilir.”

Koordinatör öðretmenlerin görev ve sorumluluklarý

MADDE 89- (1) Koordinatör öðretmenler:

a) Ýþletmelerde mesleki eðitim uygulamasý ile staj ve yaz uygulamalarýnýn planlý olarak yürütülmesini saðlamak amacýyla alýnacak önlemleri belirler ve okul müdürlüðüne bildirir.

b) Ýþletmelerde, öðretim programlarýnýn uygulanmasýnda ortaya çýkan sorunlarla programlara yansýtýlmasýnda yarar gördüðü hususlarý belirleyerek hazýrlayacaðý raporu, program geliþtirme çalýþmalarýnda deðerlendirilmek üzere okul müdürlüðüne verir.

c) Mesleki eðitim konusunda, iþletme yetkilileriyle usta öðretici/eðitici personele rehberlikte bulunur.

ç) Ýþletmelerde beceri eðitimi gören öðrencilerin yapmýþ olduklarý iþlerle ilgili iþ dosyasýný kontrol eder.

d)   Öðrencilerin baþarý, devamsýzlýk ve disiplin durumunu izleyerek iþletme kayýtlarýndaki bilgilerin takip eden iki iþ günü içerisinde okul müdürlüðüne iletilmesini saðlar.

e) Ýþletme yetkilileriyle iþbirliði yaparak iþyerine uyum saðlayamayan öðrencileri belirler, özel eðitime ihtiyacý olan öðrenciler için iþletme ve okul arasýnda yapýlan iþbirliði gereði uygulamaya yönelik iþ ve iþlemleri takip eder, alýnacak önlemleri okul müdürlüðüne bildirir.

f) Okul ile iþletme arasýnda imzalanan sözleþmenin uygulanmasýnda ortaya çýkan sorunlarý belirleyerek okul müdürlüðüne bildirir.

g) Ýþletme yetkilisince döneme ait puan çizelgelerinin doldurularak dönem sona ermeden 5 gün önce okul müdürlüðüne teslim edilmesini saðlar.

ð) Mezunlarý izleme ve iþe yerleþtirme çalýþmalarý kapsamýnda gerektiðinde mezunlar ve iþyeri yetkililerine anket uygular.

h) Ýþletmelerde mesleki eðitim konusunda müdürün vereceði diðer görevleri yerine getirir.

Rehber öðretmenler

MADDE 90- (1) Okul rehberlik ve psikolojik danýþma hizmetlerini yürütmek üzere Millî Eðitim Bakanlýðý Rehberlik ve Psikolojik Danýþma Hizmetleri Yönetmeliðine göre rehber öðretmen görevlendirilir.

(2) Rehber öðretmenler, diðer öðretmenlerle birlikte ders kesimi tarihinden temmuz ayýnýn ilk iþ gününe, eylül ayýnýn ilk iþ gününden ders yýlýnýn baþlama tarihine kadar geçen sürelerde de mesleki çalýþmalarýný sürdürürler. Ancak yükseköðretime yönlendirme ve tercihle ilgili iþ ve iþlemler için ihtiyaç duyulmasý halinde tatil dönemlerinde de görevlendirilebilir.

“(3) Rehber öðretmenler, öðrencilerle birlikte yapacaklarý grup çalýþmalarýný herhangi bir nedenle ders öðretmenlerinin bulunmadýðý ders saatlerini de deðerlendirerek yaparlar.”

Öðretmenlere nöbet görevi verilmesinin esaslarý

MADDE 91- (1) Öðretmenler, nöbet görevini nöbet çizelgesine göre yerine getirirler.

(2) Nöbetlerde aþaðýdaki esaslara uyulur:

a) Öðretmenlere, dersinin en az bulunduðu gün veya günlerde nöbet görevi verilir.

b) Birden fazla okulda ders görevi bulunan öðretmenlere kadrosunun bulunduðu okulda, kadrosunun bulunduðu okulda dersi yoksa en çok ders okuttuðu okulda nöbet görevi verilir.

c) Nöbet görevi, ilk dersten 15 dakika önce baþlar, son ders bitiminden 15 dakika sonra biter. Ýkili öðretimin yapýldýðý okullarda öðretmenler, tek devrede nöbet tutarlar.

ç) Bayan öðretmenlere, doðumuna üç ay kala ve doðumdan sonra bir yýl nöbet görevi verilmez.

d)  Ýstekleri hâlinde hizmet yýlý 20 yýldan fazla olan bayan öðretmenlerle 25 yýldan fazla olan erkek öðretmenler, nöbet görevinden muaf tutulabilirler. Ancak bu kapsamdaki öðretmen sayýsýnýn fazla olmasý nedeniyle nöbet görevinin aksamasý durumunda bu öðretmenlere de nöbet görevi verilir.

e) Nöbetlerde uyulmasý gereken esaslar öðretmenler kurulunda görüþülür ve okul yönetimince öðretmenlere yazýlý olarak duyurulur.

f) Nöbet görevine özürsüz olarak gelmeyen öðretmen hakkýnda derse özürsüz olarak gelmeyen öðretmen gibi iþlem yapýlýr.

Belletici öðretmen görevlendirilmesi

MADDE 92- (1) Yatýlý ve pansiyonlu okullarda, öðrencilerin yeme, yatma, dinlenme, eðitim ve öðretim, etüt çalýþmalarýyla benzeri hizmetlerin yürütülmesi için ilgili mevzuatý doðrultusunda belletici öðretmen görevlendirilir.

(2) Belletici öðretmenler; okulda görevli öðretmenler arasýndan, okulda yeterli sayýda öðretmen bulunmamasý ve ihtiyacýn karþýlanamadýðý durumlarda sýrayla ayný yerleþim yerindeki ilçedeki ildeki diðer eðitim kurumlarýnda görevli öðretmenlerden istekli olanlar arasýndan, okul müdürünün teklifi ve millî eðitim müdürünün onayýyla görevlendirilir. Her iki durumda da ihtiyacýn karþýlanamamasý halinde sýrayla yerleþim yerindeki ilçedeki ildeki diðer eðitim kurumlarýnda görevli öðretmenler arasýndan resen görevlendirme yapýlýr.

“(3) Ýstemeleri hâlinde, asker öðretmen ve rehber öðretmenler belletici öðretmen olarak görev alabilirler.”

Uzman ve usta öðreticilerin görevlendirilmesi, görev ve sorumluluklarý

MADDE 93- (1) Okullarda, öðretmen ihtiyacýnýn karþýlanamadýðý alanlarda uzman, usta öðretici veya dördüncü ve daha üst seviyede Mesleki Yeterlilik Kurumu mesleki yeterlilik belgesine sahip kiþiler görevlendirilir.

(2) Usta öðreticilerle meslek alanýnda/dalýnda öðretmen olarak atanabilme yeterliliðine sahip olanlar arasýndan seçilecek uzmanlar Millî Eðitim Bakanlýðý Yönetici ve Öðretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine Ýliþkin Kararda belirtilen çalýþma süresi kadar görevlendirilir. Uzman olarak görevlendirilenler baðýmsýz, usta öðreticiler ise öðretmen gözetiminde ders okuturlar. Görevlerini öðretmenlik sorumluluðu içinde müdürün belirleyeceði esaslara uygun olarak yürütürler.

(3) Gönüllü usta öðreticiler, gerekli þartlarý taþýmalarý kaydýyla, ücretli usta öðreticilerin görev ve sorumluluklarý doðrultusunda ücretsiz olarak görevlendirilebilirler.

(4) 65 yaþýný doldurmuþ olanlara uzman ve usta öðreticilik görevi verilmez.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Diðer Personel

Diðer personel

MADDE 94- (1) Okullarda;

a)     Bakým, onarým ve uygulama sýnýflarý dâhil alanlarýyla ilgili hizmetleri yürütmek, eðitim ve öðretim etkinliklerinde öðretmenlere yardýmcý olmak üzere teknisyen,

b) Kütüphaneyle ilgili iþleri yürütmek üzere kütüphane memuru,

c) Aracý bulunan okullarda þoför,

ç) Temizlik hizmetlerini yürütmek üzere hizmetli,

d) Bahçeyle ilgili görevleri yürütmek üzere bahçývan,

e) Okulun ýsýnma iþlerini yürütmek üzere kaloriferci,

f) Bina ve tesisler ile araç ve gerecin güvenliðini saðlamak üzere gece bekçisi, koruma memuru veya güvenlik görevlisi,

g) Ambar ve depoyla ilgili görevleri yürütmek üzere ambar memuru,

ð) Saðlýk hizmetleri ve okul revirinin iþ ve iþlemlerini yürütmek üzere hemþire,

h) Yemekhanesi bulunan okullarda yemek çýkarýlmasýna yönelik iþ ve iþlemleri yürütmek üzere aþçý,

ý) Ýhtiyaç duyulan diðer alanlarda personel

çalýþtýrýlabilir.

(2) Personelin görevleri, ilgili mevzuatý çerçevesinde okul müdürünce belirlenerek ilgililere yazýlý olarak teblið edilir.

(3) Kadrolu personel dýþýnda, ücretleri genel bütçe veya bütçe dýþý kaynaklarca karþýlanarak hizmet satýn alma yoluyla çalýþtýrýlacak personelin görevlerine iliþkin esas ve usuller sözleþmeyle belirlenir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Eðitim Ortamlarý

Okul bina ve tesisleri

MADDE 95- (1) Yerleþim alanýnýn ihtiyaçlarý, öðrencilerin yaþ ve geliþim durumlarýyla okul tür ve programlarýna göre Bakanlýkça uygun görülen projeler çerçevesinde okul bina ve tesisleri yapýlýr.

(2) Okul binalarýnda rehberlik ve psikolojik danýþma servisi, derslik, atölye, laboratuvar, yönetim, araç-gereç, resim, müzik, kaynak veya destek eðitim odalarý, konferans salonu, öðretmenler odasý, kütüphane ve benzeri yerlerle imam-hatip liselerinde uygulama mescidi bulunur. Spor salonu, çok amaçlý salon, spor ve oyun alanlarý okulun amaçlarýna göre düzenlenir. Bina ve eklentilerinin yeterli olmasý durumunda, ihtiyaca göre hobi alanlarý ve sosyal etkinlik ortamlarý düzenlenir, bilimsel ve teknolojik araç-gereçle donatýlýr.

(3) Okul binalarý, tesisleri ve bahçesi engelli bireylerin ulaþabilirlik gereklerine uygun olarak düzenlenir.

Türk Bayraðý, Atatürk köþesi ile diðer tablo ve resimler

MADDE 96- (1) Türk Bayraðýnýn bulundurulmasý, temizliði, korunmasý ve kullanýlmasýnda 22/9/1983 tarihli ve 2893 sayýlý Türk Bayraðý Kanunu ile 25/1/1985 tarihli ve 85/9034 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararý ile yürürlüðe konulan Türk Bayraðý Tüzüðü hükümlerine uyulur.

(2) Okullarda, okul yönetiminin bulunduðu binanýn giriþinde kolayca görülebilecek en uygun yerde Atatürk köþesi oluþturulur. Atatürk köþesine zeminden yüksekte, Atatürk’ün büstü veya maský konulur. Atatürk’ün fotoðrafý, Türk Bayraðý, Ýstiklâl Marþý ve Atatürk’ün Gençliðe Hitabesi uygun biçimde asýlýr. Atatürk köþesinde madalyon, gravür, fotoðraf, Atatürk’ün eðitimle ilgili sözleriyle kitap, tablo ve levhalara da yer verilebilir.

(3) Okulun yönetim odalarýnda, dersliklerinde, diðer oda ve bölümlerinde Atatürk resmi, Ýstiklâl Marþý ve Atatürk’ün Gençliðe Hitabesi tablolarý, 9/8/2006 tarihli ve 26254 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Kurum Tanýtým Yönetmeliði hükümlerine göre asýlýr. Ayrýca okulun bütün bölümlerinde, o bölüme ait dayanýklý taþýnýrlar listesi bulundurulur.

(4) Okullarýn koridor,  salon ve diðer uygun mekânlarýnda, Türk tarihi ve kültürüne ait tablo ve levhalara, özlü sözlere, okulun özelliðine göre eðitici ve sanat deðeri olan resimlerle dünyaca ünlü bilim, sanat, spor insanlarýnýn söz ve resimlerine, dekoratif ve estetik tablolara, haritalara, duvar gazetesi ile öðrenci etkinliklerinin sergileneceði panolara da yer verilebilir.

Derslikler

MADDE 97- (1) Derslikler, derslerin özelliklerine ve içeriðine göre düzenlenebilir. Derslik donatýmlarý; öðrenci sayýsý, yaþ ve geliþim durumlarý ile engelli bireylerin özel durumlarý dikkate alýnarak yapýlýr. Derslikler hiçbir þekilde yönetim ve hizmet odasýna dönüþtürülemez.

Atölye ve laboratuvarlar

MADDE 98- (1) Alan, dal ve derslerin özelliklerine göre okullarda, atölye ve laboratuvar kurulur, eðitim ve öðretime hazýr bulundurulur. Atölye ve laboratuvarlar, özel eðitimi gerektiren öðrencilerin de yararlanabilecekleri þekilde düzenlenir. Bu bölümlerde bulunmasý gerekli araç-gereç ve donatým listesi Bakanlýkça belirlenir.

Hizmet odalarý

MADDE 99- (1) Okulda, müdür, müdür baþyardýmcýsý, müdür yardýmcýlarý, öðretmen, rehberlik ve psikolojik danýþma servisi, memur ve diðer personel için uygun odalar ayrýlýr. Bu odalar, hizmetin gerektirdiði þekilde standardýna uygun ve sade olarak düzenlenir.

“(2) Okulda, ibadet ihtiyacý için doðal aydýnlatmalý uygun mekân ayrýlýr.”

Kütüphane

MADDE 100- (1) Kütüphane, 22/8/2001 tarihli ve 24501 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Okul Kütüphaneleri Yönetmeliði ve ilgili diðer mevzuata göre düzenlenir ve iþletilir.

Spor alanlarý ve spor tesisleri

MADDE 101- (1) Spor alaný, spor tesisi ve çok amaçlý salonu bulunan okullarda bu yerler, beden eðitimi dersleriyle her tür sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler için kullanýma hazýr durumda bulundurulur.

(2) Spor alanlarý öðrencilerin farklý spor etkinliklerini yapabilecekleri þekilde planlanýr.

(3) Spor odasýnda, sporla ilgili kitap, araç-gereç, doküman ve malzeme bulundurulur.

(4) Spor alanlarý ve spor salonlarýndan, imkânlar ölçüsünde diðer okullarýn ve çevrenin de faydalanmasý saðlanýr.

(5) Spor tesislerinin kullanýmýyla ilgili açýklamalar, rahatlýkla görülebilecek yerlere asýlýr. Tesislerin korunmasýyla ilgili güvenlik önlemleri alýnýr.

(6) Spor alanlarý, spor tesisleri ve diðer tesislerin iþletilmesiyle ilgili hususlarda 9/2/2012 tarihli ve 28199 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Okul-Aile Birliði Yönetmeliði hükümlerine uyulur.

Resim ve müzik odasý veya derslikleri

MADDE 102- (1) Okullarda resim ve müzik odasý veya derslikleri oluþturulabilir. Bu oda veya dersliklerde resim ve müzikle ilgili kitap, araç, gereç, doküman ve malzeme bulundurulur.

Destek eðitim odasý

MADDE 103- “(1) Kaynaþtýrma uygulamalarý yoluyla eðitimlerine devam eden öðrencilerle özel yetenekli öðrencilere ihtiyaç duyduklarý alanlarda destek eðitim hizmetleri verilmesi için okulun bünyesinde destek eðitim odasý ve eðitim bölgelerinde yetenek atölyeleri açýlýr. Burada yürütülecek iþ ve iþlemler Özel Eðitim Hizmetleri Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.”

Revir

MADDE 104- (1) Yatýlý ve pansiyonlu okullarda pansiyonun uygun bir bölümünde revir düzenlenir. Revirde, telefon, ilk yardým dolabý, hasta muayene masasý, pansuman masasý, hasta yataðý, sedye, vestiyer, komodin, soyunma odasý veya paravan, ecza dolabý, çöp kutusu bulundurulur.

(2) Diðer okullarda, acil durumlar için okul yönetiminin kontrolünde ecza dolabý oluþturulur. Ecza dolabýnda aile hekiminin önerisi doðrultusunda belirlenen malzemeler bulundurulur.

Kantin

MADDE 105- (1) Kantinin kurulmasý, iþletilmesi ve denetimle ilgili iþ ve iþlemler, Millî Eðitim Bakanlýðý Okul-Aile Birliði Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

Konutlar

MADDE 106- (1) Kamu konutlarýyla ilgili iþ ve iþlemler, 16/7/1984 tarihli ve 84/8345 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararýyla yürürlüðe konulan Kamu Konutlarý Yönetmeliði ve ilgili diðer mevzuat hükümlerine göre yürütülür.

YEDÝNCÝ KISIM

Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

Kurul, komisyon ve ekiplerin oluþturulmasý

MADDE 107- (1) Okullarda, eðitim, öðretim ve yönetim etkinliklerinin verimliliðinin saðlanmasý, okul ve çevre iþbirliðinin gerçekleþtirilmesi, yerel yönetimlerin ve sivil toplum örgütlerinin desteðinin alýnmasý, her tür ve seviyedeki eðitim kurumlarýyla iþbirliðinin geliþtirilmesi, çocuk haklarýnýn korunmasý ve hayata geçirilmesi amacýyla kurul, komisyon ve ekipler oluþturulur.

Kurullar

MADDE 108- (1) Okullarda;

a) Öðretmenler kurulu,

b) Sýnýf veya þube öðretmenler kurulu,

c) Zümre öðretmenler kurulu,

ç) Okul zümre baþkanlarý kurulu,

d) Okul öðrenci meclisi,

e) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu,

f) Onur kurulu,

g) Sosyal etkinlikler kurulu

oluþturulur.

(2) Okullarda ihtiyaca göre bilim, danýþma, sanat, proje ve benzeri kurullar da oluþturulabilir.

Öðretmenler kurulu

MADDE 109- (1) Öðretmenler kurulu, kurumun öðretmen, uzman ve eðitici personelinden oluþur. Okulun özelliðine göre gerektiðinde ilgili sektör temsilcileri, eðitici/öðretici personel, usta öðretici, proje uzmaný, proje koordinatörü, atölye teknisyeni, öðrenci temsilcisiyle okul-aile birliði baþkaný da kurul toplantýsýna çaðrýlýr.

(2) Öðretmenler kurulunun baþkaný okul müdürüdür. Öðretmenler kurulu, müdürün bulunmadýðý durumlarda müdürlüðe vekâlet edenin baþkanlýðýnda toplanýr.

(3) Öðretmenler Kurulu, ders yýlý baþlamadan önce, ikinci dönem baþýnda ve ders yýlý sonunda toplanýr. Ayrýca okul müdürünün gerekli gördüðü zamanlarda ve kurul üyelerinin salt çoðunluðunun yazýlý isteði doðrultusunda da kurul toplantýsý yapýlýr.

(4) Olaðanüstü durumlar dýþýnda toplantýlarýn zamaný, yeri ve gündemi bir hafta önceden ilgililere yazýlý olarak duyurulur ve gündemin bir örneði öðretmenler odasýna asýlýr. Kararlar oy çokluðuyla alýnýr ve müdürün onayýndan sonra uygulamaya konulur.

(5) Öðretmenler Kurulu toplantýlarý ders saatleri dýþýnda yapýlýr. Ancak, gerekli hâllerde okul müdürünün önerisi, millî eðitim müdürlüðünün uygun görmesi ve mahalli mülkî idare amirinin onayýyla ders saatleri içinde de kurul toplantýsý yapýlabilir.

(6) Öðretmenler kurulunda;

a) Bir önceki toplantýda alýnan kararlarýn deðerlendirilmesi,

b) Öðretim programlarýnýn uygulanmasý,

c) Okulda ve çevrede Türkçenin doðru, güzel, etkili ve kurallarýna uygun olarak kullanýlmasý,

ç) Atatürkçülükle ilgili konularýn derslerde iþleniþine iliþkin hususlar,

d) Eðitim ve öðretim etkinliklerinin düzenli yürütülmesi,

e) Ýstenen baþarý düzeyine ulaþamayan öðrencilerin yetiþtirilmesi için alýnacak önlemler,

f)    Öðrencilerin baþarý, devam ve devamsýzlýk, ödül ve disiplin durumlarýnýn deðerlendirilmesi,

g) Çocuk haklarýna iliþkin uygulamalarýn izlenmesi ve deðerlendirilmesi,

ð) Yapýlacak proje çalýþmalarý,

h) Kurullar ve komisyonlarla ilgili iþler,

ý) Okulun amacý, okul ve çevre iliþkileri,

i) Kardeþ okul uygulamalarý,

j) Yurt içi ve yurtdýþýnda düzenlenecek bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ve yarýþmalarla fuar, defile, sergi ve kermesler,

k) Bakanlýk emirleri ve ilgili mevzuatýn deðerlendirilmesi,

l) Mezunlarýn izlenmesi,

m)  Toplam kalite yönetimi, okul geliþim ve yönetim ekibi çalýþmalarla stratejik planlamaya iliþkin iþ ve iþlemler,

n) Genel denetim sonuçlarý,

o) Nöbet uygulamalarý,

ö) Personel ve öðrenci kýlýk ve kýyafetleriyle ilgili hususlar,

p) Yerel, ulusal ve uluslararasý yapýlan sýnav ve yarýþma sonuçlarýnýn deðerlendirilmesi,

r) Öðrenci kulüp ve topluma hizmet çalýþmalarý,

s) Rehberlik ve psikolojik danýþma faaliyetleri,

þ) Zümre toplantýlarý,

t) Ünitelendirilmiþ yýllýk planlar ve ders planlarý,

u) Kurum kültürü oluþturulmasý çalýþmalarý,

ü) e-Okul uygulamalarý,

v) Hizmetiçi eðitim ihtiyaçlarýnýn belirlenmesi

ve benzeri konular gündeme alýnarak görüþülür.

(7) Kurul toplantýsýna baþlamadan önce gerekli görülen diðer konular da oy çokluðuyla kurul gündemine alýnabilir. 

(8) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda ayrýca; yapýlacak proje, tasarým, üretim ve hizmet çalýþmalarý, hayat boyu eðitimle ilgili konular, tanýtým, yönlendirme, mesleki rehberlik çalýþmalarý, istihdama yönelik mesleki eðitim hizmetleri, saðlýk ve güvenlik gibi konulardan, toplantýnýn yapýldýðý döneme göre gerekli olanlar görüþülür.

Sýnýf ve þube öðretmenler kurulu

MADDE 110- (1) Sýnýf öðretmenler kurulu ayný sýnýf seviyesinde, þube öðretmenler kurulu ise ayný þubede ders okutan öðretmenlerle rehberlik ve psikolojik danýþman öðretmenlerinden oluþur. Kurulun baþkaný, o sýnýf ve þubelerden sorumlu müdür yardýmcýsýdýr. Müdür, gerekli gördüðü durumlarda kurula baþkanlýk eder. Görüþülen konularýn özelliðine göre öðrenci velileriyle ilgili sýnýf ve þubede derse giren eðitici personel de kurul toplantýlarýna davet edilebilir.

(2) Kurulda kararlar oy çokluðuyla alýnýr ve müdürün onayýyla uygulanýr.

(3) Bu toplantýlarda, kaynaþtýrma öðrencilerinin baþarýsýnýn artýrýlmasý ve sunulan eðitim hizmetlerinden daha etkin yararlanmalarýnýn saðlanmasý amacýyla alýnacak tedbirler ve yapýlmasý gereken iþ ve iþlemler deðerlendirilir.

(4) Sýnýf veya þube öðretmenler kurulu toplantýlarý ders saatleri dýþýnda yapýlýr. Ancak, gerekli hâllerde okul müdürünün önerisi, millî eðitim müdürlüðünün uygun görmesi ve mahalli mülki idare amirinin onayýyla ders saatleri içinde de yapýlabilir.

(5) Sýnýf ve þube öðretmenler kurulunda;

a) Öðrencilerin baþarý durumlarýnýn incelenmesi ve baþarýyý artýrýcý önlemlerin alýnmasý,

b) Derslerin, öðretim programlarýyla uyumlu olarak yürütülmesi,

c) Eðitim kaynaklarýyla atölye, laboratuar ve diðer birimlerden güvenli bir þekilde nasýl yararlanýlacaðýnýn planlanmasý,

ç) Çevreden yararlanma ve iþbirliðinin saðlanmasý,

d) Üretim etkinliklerinin eðitim ve öðretimi destekleyecek þekilde planlanmasý,

e) Proje, performans çalýþmasý ve sýnavlarýn planlanmasý,

f) Ýnceleme gezileri, beden eðitimi, spor ve izcilik etkinlikleri, halk oyunlarý ve benzeri sosyal etkinliklerin düzenlenmesi,

g) Okulu tanýtýcý etkinliklerde bulunulmasý,

ð) Ünitelendirilmiþ yýllýk plan ve ders planlarýnda birlik ve beraberliðin saðlanmasý,

h) Mesleki ve teknik eðitim programlarýna devam edenlerin mesleðe, iþ hayatýna ve yüksek öðrenime yönlendirilmeleri,

ý) Öðrencilerde giriþimcilik bilincinin kazandýrýlmasýna yönelik çalýþmalar,

i) Bir önceki toplantýda alýnan kararlarýn deðerlendirilmesi,

j) Müdürün gerekli gördüðü konularla kurul üyelerinin çoðunluðunun önerisiyle gündeme alýnmasý kararlaþtýrýlan diðer konular

görüþülür.

Zümre öðretmenler kurulu

MADDE 111- (1) Zümre öðretmenler kurulu, okulda ayný dersi okutan öðretmenlerden oluþur. Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda ayrýca uzman, usta öðretici, eðitici personel ve atölye teknisyenleri de zümre öðretmenler kuruluna katýlýr. Kurul, ilk toplantýsýnda o eðitim ve öðretim yýlý için kendi aralarýndan birini baþkan seçer.

(2) Kurul, eðitim ve öðretim yýlý baþlamadan önce, ikinci dönem baþýnda ve ders yýlý sonunda olmak üzere en az üç defa toplanýr. Kararlar, oy çokluðuyla alýnýr ve müdürün onayýndan sonra öðretmenlere duyurulur. Kurul toplantýlarý ders saatleri dýþýnda yapýlýr. Ayrýca zümre öðretmenler kurulu program ve diðer öðrenme etkinliklerini deðerlendirmek, uygulama süreçlerini izlemek, ortak kullanýlacak ölçme-deðerlendirme araçlarýný hazýrlamak ve sýnav analizlerini yapmak üzere her ay belirli bir günde bir araya gelir. Bu toplantýlara ayda bir kez okul müdürü veya sorumlu müdür yardýmcýsý katýlýr.

(3) Zümre öðretmenler kurulu toplantýlarýnda;

a) Bir önceki toplantýya ait zümre kararlarýnýn uygulama sonuçlarýnýn deðerlendirilmesi ve uygulamaya yönelik yeni kararlarýn alýnmasý,

b)   Eðitim ve öðretimle ilgili mevzuat, Türk millî eðitiminin genel amaçlarý, okulun kuruluþ amacý ve ilgili dersin programýnda belirtilen amaç ve açýklamalarýn okunarak planlamanýn bu doðrultuda yapýlmasý,

c) Öðretim programlarýnda yer almasý gereken Atatürkçülükle ilgili konular üzerinde durularak çalýþmalarýn buna göre planlanmasý,

ç) Öðretim programýnda belirtilen kazaným ve davranýþlar dikkate alýnarak derslerin iþleniþinde uygulanacak öðretim yöntem ve teknikleriyle bunlarýn uygulama þeklinin belirlenmesi,

d) Ünite veya konu aðýrlýklarýna göre zamanlama yapýlmasý, ünitelendirilmiþ yýllýk planlar ve ders planlarýnýn hazýrlanmasý, uygulanmasý ve deðerlendirilmesine iliþkin hususlarýn görüþülmesi,

e) Diðer zümre veya bölüm öðretmenleriyle yapýlacak iþbirliði esaslarýnýn belirlenmesi,

f)    Bilim ve teknolojideki geliþmelerin, derslere yansýtýlmasýný saðlayýcý kararlar alýnmasý,

g) Derslerin daha verimli iþlenebilmesi için ihtiyaç duyulan kitap, araç-gereç ve benzeri öðretim materyalinin belirlenmesi,

ð) Okul ve çevre imkânlarýnýn deðerlendirilerek, yapýlacak deney, proje, gezi ve gözlemlerin planlanmasý,

h) Öðrenci baþarýsýnýn ölçülmesi ve deðerlendirilmesinde ortak bir anlayýþýn, birlik ve beraberliðe yönelik belirleyici kararlarýn alýnmasý,

ý) Görsel sanatlar,  Müzik, Beden Eðitimi dersleriyle uygulamalý nitelikteki diðer derslerin deðerlendirilmesinde dikkate alýnacak hususlarýn tespit edilmesi; sýnavlarýn þekil, sayý ve süresiyle ürün deðerlendirme ölçütleriyle puanlarýnýn belirlenmesi,

i) Öðrencilere verilecek proje ve ödev konularýnýn seçiminde; öðretim programlarýyla okul ve çevre þartlarýnýn göz önünde bulundurulmasý,

j) Öðrencilerin okul içinde, Öðrenci Seçme Sýnavýnda, ulusal ve uluslararasý düzeyde katýldýklarý çeþitli sýnav ve yarýþmalarda aldýklarý sonuçlara iliþkin baþarý ve baþarýsýzlýk durumlarýnýn ders bazýnda deðerlendirilmesi

ve benzeri konular görüþülür.

(4) Okul müdürü gerektiðinde ayný sýnýf seviyesinde zümre öðretmenleriyle toplantý düzenleyebilir.

(5) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda ayrýca;

a) Öðretim programlarýnýn incelenmesi, programlarýn çevre özellikleri de dikkate alýnarak amacýna ve içeriðine uygun olarak uygulanmasý, dal dersleri ve modüllerinin belirlenmesi,

b) Gerektiðinde yeni öðretim programlarýnýn hazýrlanmasý ve mevcutlarýn geliþtirilmesi,

c) Alandaki geliþmelerin izlenip deðerlendirilmesi,

ç) Matematik ve fen bilimleriyle ilgili atölye, laboratuvar ve meslek dersleri arasýndaki ortak konularýn birlikte ve eþ zamanlý yürütülmesi,

d) Öðrencilerde giriþimcilik bilincinin kazandýrýlmasýna yönelik çalýþmalar,

e) Mesleki ve teknik eðitimle ilgili proje, yarýþma, fuar ve sergi çalýþmalarýyla,

f) Mesleki ve teknik eðitim ile ilgili saðlýk ve güvenlik þartlarý

ilgili konular da görüþülür.

Okul zümre baþkanlarý kurulu

MADDE 112- (1) Okul zümre baþkanlarý kurulu, zümre baþkanlarýndan oluþur. Kurul, ilk toplantýsýnda o eðitim ve öðretim yýlý için kendi aralarýndan birini baþkan seçer. Gerektiðinde okul müdürünün çaðrýsýyla okul-aile birliðinden bir temsilci de gözlemci olarak bu kurula katýlabilir.

(2) Kurul, dönem baþlarýyla ders yýlý sonunda ve zümre baþkanýnýn önerisi üzerine okul müdürünün gerekli gördüðü diðer zamanlarda toplanýr. Kararlar oy çokluðuyla alýnýr ve müdürün onayýndan sonra öðretmenlere ve ilgili kurullara duyurulur. Kurul toplantýlarý ders saatleri dýþýnda yapýlýr.

(3) Okul zümre baþkanlarý kurulunda;

a) Eðitim ve öðretimin planlanmasý, zümre ve alanlar arasý bilgi akýþý ve paylaþýmýyla öðrenci baþarýsýnýn artýrýlmasý,

b)   Eðitim ve öðretimde niteliðin yükseltilmesine yönelik görüþ ve önerilerin deðerlendirilerek gerekli önlemlerin alýnmasý,

c) Öðretim programlarýnda belirlenen ortak hedeflere ulaþýlmasý,

ç)   Bilimsel ve teknolojik geliþmelere uyum saðlamalarý amacýyla öðretmenlerin alanlarýnda hizmetiçi eðitime alýnmalarýnýn okul müdürlüðüne önerilmesi,

d) Öðrenme güçlüðü çeken öðrencilerle öðrenme güçlüðü çekilen konularýn ilgili zümre öðretmenleriyle iþbirliði yapýlarak belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alýnmasý,

e) Sýnavlarýn planlanmasý, uygulanmasýna iliþkin usul ve esaslarýnýn belirlenmesi, sonuçlarýnýn deðerlendirilmesi

ve benzeri konular görüþülür.

(4) Ýl ve ilçe millî eðitim müdürleri okul zümre baþkanlarýyla toplantý yapabilir.

(5)     Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda ayrýca; alan/bölümlerin gelir-gider durumlarýnýn deðerlendirilerek hizmet ve üretim kapasitelerinin güçlendirilmesi, tanýtým, pazarlama, hizmet ve ürün satýþýyla sosyal etkinliklere katýlým için gerekli çalýþmalarýn yürütülmesi ile iþ saðlýðý ve güvenliði konularý da görüþülür.

Ýlçe zümre baþkanlarý kurullarý

MADDE 113- (1) Ýlçe zümre baþkanlarý kurullarý, zümre öðretmenler kurulu baþkanlarýndan oluþur. Kurullar, ilk toplantýlarýnda o eðitim ve öðretim yýlý için kendi aralarýndan birini ilçe zümre baþkaný seçer. Toplantýlar ilçe millî eðitim müdürü, uygun gördüðü bir þube müdürü veya bir okul müdürü baþkanlýðýnda yapýlýr.

(2) Kurullar, ders yýlý baþlamadan önce ve ders yýlý sonunda toplanýr. Kararlar oy çokluðuyla alýnýr ve ilçe müdürünün onayýndan sonra okullara ve ilgili kurullara duyurulur.

(3) Ýlçe zümre baþkanlarý kurullarýnda;

a) Ýlçe düzeyinde uygulama birliði, zümreler arasý bilgi paylaþýmýyla öðrenci baþarýsýnýn artýrýlmasý,

b) Eðitim ve öðretimde niteliðin yükseltilmesi ile iþ saðlýðý ve güvenliði koþullarýnýn iyileþtirilmesine yönelik görüþ ve önerilerin deðerlendirilerek gerekli önlemlerin alýnmasý

ve benzeri konular görüþülür.

Ýl zümre baþkanlarý kurullarý

MADDE 114- (1) Ýl zümre baþkanlarý kurullarý, ilçe zümre baþkanlarýndan oluþur. Kurullar ilk toplantýlarýnda o eðitim ve öðretim yýlý için kendi aralarýndan birini il zümre baþkaný seçer. Toplantýlar il müdürü, uygun gördüðü bir müdür yardýmcýsý/þube müdürü veya bir okul müdürü baþkanlýðýnda yapýlýr. Ayrýca varsa üniversitelerin eðitim veya fen edebiyat fakültelerinin ilgili bölümlerinde görev yapan öðretim üyelerinin de katýlýmý saðlanýr.

(2) Kurullar, ders yýlý baþlamadan önce ve ders yýlý sonunda toplanýr. Kararlar oy çokluðuyla alýnýr ve il müdürünün onayýndan sonra ilçelere ve ilgili kurullara duyurulur.

(3) Ýl zümre baþkanlarý kurullarýnda;

a) Ýl düzeyinde uygulama birliði, zümreler arasý bilgi paylaþýmýyla öðrenci baþarýsýnýn artýrýlmasý,

b) Eðitim ve öðretimde niteliðin yükseltilmesi ile iþ saðlýðý ve güvenliði koþullarýnýn iyileþtirilmesine yönelik görüþ ve önerilerin deðerlendirilerek gerekli önlemlerin alýnmasý,

ve benzeri konular görüþülür.

Sosyal etkinlikler kurulu

MADDE 115- (1) Okullarda, 13/1/2005 tarihli ve 25699 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ýlköðretim ve Orta Öðretim Kurumlarý Sosyal Etkinlikler Yönetmeliði hükümlerine göre kulüp ve toplum hizmeti görevlerini yürütmek üzere sosyal etkinlikler kurulu oluþturulur.

Okul öðrenci meclisi

MADDE 116- (1) Okul öðrenci meclisinin kuruluþ ve iþleyiþiyle ilgili iþ ve iþlemlerde ilgili mevzuat hükümleri uygulanýr.

Sayým kurulu

MADDE 117- (1) Sayým kurulu, Taþýnýr Mal Yönetmeliði hükümlerine göre kurulur ve ayný Yönetmelik hükümlerine göre görevlerini yürütür.

Diðer kurullar

MADDE 118- (1) Okullarda ihtiyaç duyulan ve bu Yönetmelikte belirtilmeyen diðer kurullar ise ilgili mevzuat hükümlerine göre oluþturulur.

Komisyonlar

MADDE 119- (1) Okullarda; kontenjan belirleme komisyonu, rehberlik ve psikolojik danýþma hizmetleri yürütme komisyonu, ihale komisyonu, muayene ve kabul komisyonu, kalite kontrol komisyonuyla diðer komisyonlar ilgili mevzuatý doðrultusunda kurulur ve görevlerini yürütür.

Ekipler

MADDE 120- (1) Okullarda;  okul geliþim yönetim ekibi, sivil savunma ekipleri, iþ saðlýðý ve güvenliði ekibi ve diðer ekipler ilgili mevzuatý doðrultusunda kurulur ve görevlerini yürütür.

SEKÝZÝNCÝ KISIM

Okulda ve Ýþletmelerde Mesleki Eðitim

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Eðitim Uygulamasý

Ýþletmelerde mesleki eðitim

MADDE 121- (1) Ýl istihdam ve mesleki eðitim kurulunca 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanunu kapsamýna alýnan meslek alan/dallarýnda öðrenim gören öðrencilerin on ikinci sýnýfta iþletmelerde mesleki eðitim görmeleri esastýr. Sektörün özelliði, çalýþma ve kapasite durumuyla okul ve iklim þartlarý da dikkate alýnarak yýlýn belli zamanlarýnda faal olan meslek alan/dallarýnda yapýlacak yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim bu Yönetmeliðin ilgili maddesi hükümlerine göre yapýlýr.

(2) Ýl istihdam ve mesleki eðitim kurulu kararýyla ilgili alanýn/dalýn modüler eðitim programlarýný uygulamaya elveriþli eðitim birimi bulunan iþletmelere, 11 inci sýnýf öðrencileri de mesleki eðitim için gönderilebilir.

(3) Bakanlýkla kamu ve özel kurum ve kuruluþlarý arasýnda yapýlan protokollere veya iþbirliði proje anlaþmalarýna göre eðitim yapan okul ve alanlardaki/dallardaki öðrencilerin, iþletmelerde gerçekleþtirilecek uygulamalý mesleki eðitimleri, bu protokol veya proje anlaþmalarýna dayalý olarak düzenlenen uygulama yönergesindeki hükümlere göre yürütülür.

(4) Her öðrenci, alan/dalýn öðretim programýndaki ilgili sýnýfa ait temrin, iþ, proje, deney veya hizmetin en az % 80 ini yapmak ve uygulamalardan baþarýlý olmak zorundadýr.

(5) Öðrencilerin mesleki eðitimlerini ayný iþyerinde sürdürmeleri esastýr. Ancak, ilgili sýnýfa ait uygulamalarýn bir kýsmýnýn iþletmelerde yapýlamamasý durumunda, eksik kalan uygulamalar, iþletmeyle okul müdürlüðünün anlaþmasýyla ders yýlý içinde baþka iþletmelerde veya okulda telafi eðitimi programýna göre tamamlanýr.

(6) Programlarýnda öngörülen uygulamalardan bir kýsmýnýn ders yýlý içerisinde yapýlamamasý durumunda, ikinci dönemin son beþ haftasý içinde eksik kalan uygulamalarýn okulda tamamlatýlmasý amacýyla yoðunlaþtýrýlmýþ telafi eðitim programý düzenlenir. Bu program süresince alýnacak puanlar da ikinci dönem puanýnýn belirlenmesinde dikkate alýnýr.

Teorik eðitim

MADDE 122- (1) Meslek derslerinin teorik eðitimi, okulda veya iþletmelerin eðitim birimlerinde yapýlabilir.

(2) Teorik eðitim;

a) Bir sýnýfýn ayný meslek alaný/dalýndaki öðrencilerin tamamýnýn ayný iþletmede mesleki eðitim görmesi, iþletmede eðitim birimi bulunmasý ve iþletme yönetiminin istemesi durumunda o iþletmede,

b) Birbirlerine yakýn, deðiþik iþletmelerde mesleki eðitim gören bir sýnýfýn ayný meslek alaný/dalýndaki öðrencilerin eðitimi, bu iþletmelerden uygun olanýnda,

c) (a) ve (b) bentlerindeki olanaklarýn mevcut olmamasý durumunda okulda

yapýlýr.

(3) Ancak, teorik meslek derslerinin eðitiminin iþletmede yapýlabilmesi için en az 8 kiþilik öðrenci grubunun bulunmasý gerekir.

(4)     Ýþletme yönetiminin istemesi durumunda okul müdürlüðünce, ilgili meslek derslerinin teorik eðitimini yaptýracak öðretmenler iþletmede görevlendirilebilir. Bu durumdaki öðretmenlerin ek ders ücreti iþletme tarafýndan ödenir.

Teorik eðitim için izin

MADDE 123- (1) Ýþletmeler; öðrencilere teorik eðitim için okul müdürlüðünce düzenlenecek programa göre haftada iki gün ücretli izin vermekle yükümlüdürler.

(2) Okulda atölye ve laboratuvar donatýmý bulunmamasý hâlinde 10 ve 11 inci sýnýflarda uygulamalý eðitimin iþletmelerde yapýlmasý durumunda programýn özelliðine göre okulda üç gün teorik eðitim yapýlabilir.

Ýþ dosyasý tutma

MADDE 124- (1) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören öðrencilere; öðretim programlarýna uygun olarak yapacaklarý temrin, iþ, proje, deney ve hizmetlerle ilgili resimleri, projeleri ve deðerlendirme çizelgelerini kapsayan mesleki eðitimle ilgili bir iþ dosyasý tutturulur.

(2) Dosyadaki her resim, proje veya çalýþmaya ait deðerlendirme çizelgesi ve varsa diðer doküman, usta öðretici veya eðitici personelle koordinatör öðretmen ve öðrenci tarafýndan imzalanýr.

(3) Ýþletmeler yönünden gizlilik taþýyan iþlerde resim, proje ve benzeri doküman, iþ dosyasýna konulmaz. Bu resim ve projeler, beceri sýnavý komisyonunca deðerlendirilmek üzere iþletme tarafýndan saklanýr.

(4) Ýþ dosyasý, öðrencinin ikinci dönem mesleki eðitim puanlarýyla birlikte okul müdürlüðüne gönderilir.

Yurtdýþýnda beceri eðitimi, staj ve yaz uygulamasý

MADDE 125- (1) Öðrenciler, kardeþ okul uygulamasý, uluslararasý ikili anlaþma, protokol ya da bir proje kapsamýnda, sigorta dâhil, her türlü sorumluluk kendilerine ait ve giderleri kendileri ya da proje çerçevesinde karþýlanmak üzere alanlarýyla ilgili beceri eðitimi, staj ve yaz uygulamasý eðitimlerini, yurtdýþýndaki iþletmelerde de yapabilir.

(2) Öðrenciler, bireysel veya grup hâlinde, kendi imkânlarýyla yurtdýþýndaki alanýna uygun iþletmelerde beceri eðitimi, staj  yapmak istemesi durumunda, velisi veya sorumluluðunu üstlenen kiþi, iþletmenin beceri eðitimi, staj yaptýracaðýna iliþkin yazýsýyla birlikte valilik onayý için okul müdürlüðüne baþvurur. Yurtdýþýnda bu eðitimleri yapmasý uygun bulunanlara ait kimlik bilgileriyle iþletmenin yeri, adresi, eðitimin baþlangýç ve bitiþ tarihleri ilgili ülkedeki büyükelçilik, konsolosluk, eðitim ataþeliði veya eðitim müþavirliðine bildirilir. Öðrencinin beceri eðitimi, staj ve yaz uygulamasý eðitimine devamý veli veya sorumluluðunu üstlenen kiþi tarafýndan saðlanýr.

(3) Beceri eðitimi, staj ve yaz uygulamasý eðitiminin bir kýsmýný veya tamamýný yurtdýþýnda yapan öðrencilerin, eðitim bitiminde iþletmeden alacaklarý belgeyi iki hafta içerisinde kayýtlý olduklarý okul müdürlüðüne teslim etmeleri gerekir. Bu öðrencilerin varsa eksik kalan eðitim süresini okullarýnda tamamlamalarý gerekir.

(4) Yurtdýþýnda yapýlacak beceri eðitimi, yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim uygulanan programlarda da yapýlabilir. Bu öðrenciler, dönüþlerinde yýlsonu beceri sýnavýna alýnýr.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Staj ve Esaslarý

Staj

MADDE 126- (1) Teorik ve uygulamalý eðitimlerinin tamamýný okulda yapan öðrenciler, mesleki bilgi, beceri, tutum ve davranýþlarýný geliþtirmelerini, iþ hayatýna uyumlarýný, gerçek üretim ve hizmet ortamýnda yetiþmelerini ve okulda olmayan tesis, araç-gereci tanýmalarýný saðlamak amacýyla stajýný yaz uygulamalarý çerçeve öðretim programýnda belirtilen esaslara göre yapar.

(2) Staj iþletmelerde yaptýrýlýr. Ancak baþarýsý açýsýndan okulda staj yapmasý gerekli görülenlerle yeterli özellik ve sayýda iþletmenin bulunmamasý durumunda staj, bir programa göre ilgili alan öðretmenlerinin gözetim ve denetiminde okulda da yaptýrýlabilir. Okulun özelliðine göre ders saatleri dýþýnda alan/dalla ilgili yapýlan üretim, tanýtým, hizmet ve benzeri çalýþmalar staj kapsamýnda deðerlendirilir.

“(3) Okulda yapýlacak staj, tam gün tam yýl eðitim uygulamasý kapsamýnda, hafta sonu,  yarýyýl ve yaz tatillerinde yapýlabilir.”

(4) Stajýný yaz uygulamasýnýn öðrenim süresi içerisinde tamamlanmasý gerekir.

“(5) Staja devam eden öðrenciler staj dosyasý tutarlar. Bu öðrenciler için iþletmede mesleki eðitim sözleþmesine uygun staj sözleþmesi düzenlenir ve staj dosyasýnda saklanýr.”

Staj

MADDE 127- “(1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarý öðrencilerinin staj süresi 40 iþ günüdür. Staj, 10 uncu sýnýfýn sonundan itibaren yapýlabilir.”

(2) Bu Yönetmelik kapsamýnda; iþletmelerde en az bir dönem mesleki eðitim gören öðrenciler, eðitim ve öðretim etkinlikleri dýþýnda okullardaki döner sermaye kapsamýnda mal ve hizmet üretiminde en az staj süresi kadar fiilen çalýþanlarla Mesleki Açýk Öðretim Lisesine kayýtlý olup yüz yüze eðitime devam eden öðrencilerden kalfalýk veya ustalýk belgesine sahip olanlar, yükümlü olduklarý stajýný tamamlamýþ sayýlýrlar.

(3) Okul dýþýnda stajýný yaz uygulamasý yapan öðrencilerin çalýþmalarý, görevlendirilen koordinatör öðretmen tarafýndan iþletmelerde mesleki eðitim esaslarýna göre izlenir.

(4) Çeþitli nedenlerle stajý eksik kalan öðrencilerin bu çalýþmalarý, okul veya iþletmelerde tamamlattýrýlýr.

(5) Okulda stajýný yaz uygulamasý yapan öðrenci sayýsý dikkate alýnarak gözetim ve denetim görevi verilecek öðretmen sayýsýnýn belirlenmesinde Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Okul ve Kurumlarýn Yönetici ve Öðretmenlerinin Norm Kadrolarýna Ýliþkin Yönetmelik hükümleri uygulanýr.

(6) Ýþletmelerde stajýný yaz uygulamasý yapan öðrenciler, okul müdürlüðünce planlanan program dâhilinde koordinatör olarak görevlendirilen atölye, laboratuar ve meslek dersleri öðretmenleri tarafýndan denetlenir. Ayný iþletmede stajýný yaz uygulamasý yapan en fazla 15 öðrenci için bir koordinatör öðretmen görevlendirilir.

Stajýný yaz uygulamasý yapýlacak iþyerlerinin belirlenmesi

MADDE 128- (1) Her yýl nisan ayýnýn ilk haftasýnda okul müdürü veya koordinatör müdür yardýmcýsýnýn baþkanlýðýnda alan/bölüm þefleri, ilgili meslek alanýndan en az bir atölye, laboratuvar ve meslek dersleri öðretmeni toplanarak öðrencilerin stajýný yaz uygulamasý yapabilecekleri resmî ve özel kurum ve kuruluþlarýný belirler. Yapýlan planlama dýþýnda, uygun iþletme bulunduðunda daha sonra bu iþletmelere de öðrenci gönderilebilir.

Stajýný yaz uygulamasý kontenjanlarýnýn belirlenmesi

MADDE 129- “(1) Okul müdürlüðünce alýnan kararlar doðrultusunda nisan ayýnýn son haftasýnda iþletmeyle yazýþma yapýlarak hangi iþletmede, hangi alanlarda/dallarda, kaç dönemde, ne kadar öðrencinin staj yapabileceði belirlenir. Mayýs ayýnýn ikinci haftasýnda ilgili alan/bölüm þeflerine kontenjan listeleri bildirilir. Saðlýk alaný öðrencilerinin stajlarýnýn hangi saðlýk iþletmelerinde yaptýrýlacaðý saðlýk iþletmelerini belirleme komisyonu tarafýndan belirlenir.”

(2) Okul dýþýnda staj yapacak öðrencilerin sayýsý, belirlenen kontenjanlarýn dýþýnda baþvuru olmasý ve alan/bölüm þefinin uygun görmesi durumunda artýrýlabilir.

Staj yapacak öðrencilerin belirlenmesi

MADDE 130- (1) Alan zümre öðretmenleri, her yýl mayýs ayýnýn son haftasýnda toplanýr. Öðrencilerin mesleki baþarý ve geliþmelerini deðerlendirerek staj okulda ve iþletmelerde yapacaklarýn listesini ayrý ayrý hazýrlayarak müdürün onayýna sunar. Onaylanan listeler haziran ayýnýn ilk haftasýnda öðrencilere duyurulur. Alan/bölüm þefleri, öðrencileri belirlenen kontenjana göre yerleþtirir.

Yerleþim yeri sýnýrlarý dýþýnda stajýný yaz uygulamasý

MADDE 131- (1) Yerleþim yeri sýnýrlarý dýþýnda ulaþým olanaklarý ve denetlenmesi mümkün olmayan yerlerde stajýný yaz uygulamasý çalýþmalarý;

a) Resmî kurum ve kuruluþlarda,

b) Eðitim birimi bulunan veya ondan fazla personel çalýþtýran iþletmelerde,

c) Stajýný yaz uygulamasý yapýlmasý planlanan ve denetim için öðretmen görevlendirilmesi uygun görülen okul ve iþletmelerde,

ç) Ýþletmenin bulunduðu bölgede faaliyet gösteren ayný tür programýn uygulandýðý diðer okul müdürlüklerince izlenmesi uygun görülen okul ve iþletmelerde

öðrenci velisinin izniyle yaptýrýlýr.

Stajda uygulama takvimi

MADDE 132- (1) Stajýn okul müdürlüðünce planlanmasý, yarýyýl ve yaz tatillerinde yaptýrýlmasý esastýr. Ancak, stajý eksik olduðu için okuldan mezun olamayan ve okula devam etmeyenler stajýný ders yýlý içinde de yapabilir. Okul dýþýnda staj ve yaz uygulamasý yapan öðrencilerin dosyasý, uygulamanýn bitimini izleyen ilk hafta içinde okul müdürlüðüne teslim edilir.

Deðerlendirme

MADDE 133- “(1) Okul ve iþletmelerde staj yapan öðrencilerin staj dosyasý, koordinatör öðretmen tarafýndan tutulan raporlarla birlikte teslim tarihinden itibaren 15 gün içinde okul yönetimince görevlendirilen bir müdür yardýmcýsýnýn baþkanlýðýnda ilgili alan/bölüm/atölye/laboratuvar þefleri ile atölye ve laboratuvar öðretmenlerinden oluþan en az üç kiþilik komisyon tarafýndan deðerlendirilir. Dosya üzerinde yapýlan deðerlendirmede en az 50 puan alan öðrenciler baþarýlý sayýlýr.”

(2) Stajýný baþarýyla tamamlayan öðrencilerin listeleri, okul müdürlüðünce onaylanarak öðrencilere duyurulur. Staj kabul edildiðine ait belgeler, öðrencinin dosyasýna konur ve e-Okul sistemine iþlenir. Sýnýf tekrar eden öðrencilerden daha önce staj yapan ve baþarýyla tamamladýðý okul müdürlüðünce kabul edilenler, bu çalýþmalarýný tekrarlamazlar.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Mesleki ve Teknik Eðitimde Süreklilik, Öðrenci Grubu, Eðitim Göreceklerin Belirlenmesi,

Planlama ve Seçmeli Meslek Dersleri

Mesleki ve teknik eðitimde süreklilik

MADDE 134- (1) Ýþletmelerdeki mesleki eðitim ders yýlý baþýnda baþlar, ders yýlý sonunda biter. Haftada üç gün iþletmede beceri eðitimi, iki gün ise okulda veya eðitim biriminde teorik eðitim yapýlmasý esastýr. Ancak okulda atölye ve laboratuvar donatýmý olmamasý nedeniyle 10 ve 11 inci sýnýflarda uygulamalý eðitimin iþyerlerinde yapýlmasý hâlinde programýn özelliðine göre okulda üç gün teorik eðitim yapýlabilir.

(2) Sözleþmesi devam eden öðrenciler, yaz aylarýnda da iþletmelerdeki eðitimlerine devam ederler. Ancak, bu süre içinde isterlerse ücretli veya ücretsiz izin haklarýný kullanabilirler.

(3) Ýþletmelerde mesleki eðitim gören öðrenciler, kayýtlý olduklarý programdan mezun oluncaya kadar eðitime baþladýklarý iþletmelerde, bu iþletmede öðretim programýnýn tamamýnýn uygulanamamasý durumunda baþka iþletmelerde veya okulda öðretim programýný tamamlamak zorundadýrlar.

(4) Ýþletmelerde grev ve lokavt uygulamasý, deprem, yangýn ve sel gibi doðal afet olmasý durumunda öðrenciler eðitimlerini okulda sürdürürler.

Öðrenci grubu

MADDE 135- (1) Ýþletmelerde ayný meslek alan/dalýnda beceri eðitimi gören en fazla 12 kiþiden oluþan öðrenci grubu için iþletme tarafýndan en az bir eðitici personel veya usta öðretici görevlendirilir.

Ýþletmelerde mesleki eðitim göreceklerin belirlenmesi

MADDE 136- (1) Bir meslek alan/dalýnda iþletmelerde mesleki eðitim görecek öðrenci sayýsýnýn iþletmelere gönderilecek öðrenci sayýsýndan fazla olmasý durumunda, koordinatör müdür yardýmcýsýnýn baþkanlýðýnda en az üç üyeden oluþan komisyon kurulur.

(2) Komisyon, öðrencilerin;

a) Alt sýnýflara ait yýlsonu baþarý puanlarýnýn aritmetik ortalamasýný,

b) Kýsa süreli uzaklaþtýrma cezasýndan daha aðýr ceza almamýþ olmasýný,

c) Genel durumunu

dikkate alarak sýralama ve seçimini yapar.

(3) Þehit veya gazi çocuklarýyla 5395 sayýlý Çocuk Koruma Kanunu kapsamýnda eðitim tedbiri kararý verilen çocuklar ve 24/5/1983 tarihli ve 2828 sayýlý Soysal Hizmetler Kanunu kapsamýnda koruma altýna alýnan öðrenciler sýralamaya tabi tutulmaksýzýn iþletmelerde mesleki eðitime gönderilir.

Ýþletmelerdeki mesleki eðitimin planlanmasý

MADDE 137- (1) Ýþletmelerdeki mesleki eðitimin planlanmasý, uygulanmasý ve deðerlendirilmesi, okul müdürü ve iþletme yetkilisi tarafýndan yapýlýr.

(2) Ýþletmelerde yapýlan eðitimin, öðretim programlarýna uygun olarak yürütülmesinden, kendi görev ve yetki alanlarýyla sýnýrlý olmak kaydýyla okul müdürü ve iþletme yetkilisi birlikte sorumludur.

Seçmeli meslek dersleri

MADDE 138- (1) Seçmeli meslek derslerinin eðitimi iþletmelerde yapýlabilir. Bu dersler gerektiðinde yarýyýl ve yaz tatiliyle hafta sonlarýnda yoðunlaþtýrýlmýþ olarak yapýlabilir.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Ýþletmelerin Bildirilmesi, Ýþletme Belirleme Komisyonlarýnýn

Kuruluþ ve Görevleri ile Sözleþme

Ýþletmelerin bildirilmesi

MADDE 139- “(1) Ýþletmede mesleki eðitim uygulamasý yaptýrmakla yükümlü olan iþletmelerin listesi, çalýþma ve iþ kurumu il müdürlüklerince, saðlýk iþletmeleriyle bu iþletmelerde çalýþan personel sayýsý ise Kamu Hastaneleri Birliði genel sekreterliklerince þubat ayý içinde il millî eðitim müdürlüðüne bildirilir.”

(2) Ýþletmelerdeki personel sayýsýnýn belirlenmesinde her yýlýn ocak ayý, yaz mevsiminde faaliyet gösteren iþletmelerde ise temmuz ayý verileri esas alýnýr.

(3) Vardiya usulü faaliyet gösteren iþletmelerde gündüz vardiyasýnda, mevsimlik olarak faaliyet gösteren iþletmelerde faaliyet gösterdiði mevsimde çalýþan personel sayýsý,  bazý faaliyetlerini hizmet satýn alma yoluyla karþýlayan iþletmelerde ise bu kapsamda çalýþan personel sayýsý da dikkate alýnýr.

(4) Ýþletmede mesleki eðitim yaptýrabilecek kamu kurum ve kuruluþlarý, meslek alan/dallarýna göre bu eðitime alabilecekleri öðrenci sayýlarýný il millî eðitim müdürlüklerine bildirir.

Ýþletme belirleme komisyonlarýnýn kuruluþu

MADDE 140- (1) Ýl ve ilçelerde kurulacak iþletme belirleme komisyon/komisyonlarý, mesleki eðitimden sorumlu þube müdürünün baþkanlýðýnda;

a) Ýlgili alanda eðitim veren okullarýn müdürü veya koordinatör müdür yardýmcýlarý, ilgili alan/bölüm þefiyle birer meslek alaný öðretmeni,

b) Ýlgili meslek alanýný temsil eden esnaf ve sanatkârlar, sanayi ve ticaret odalarýyla iþveren kuruluþundan birer temsilci,

c) Türkiye Ýþ Kurumu temsilcisi,

“ç) Saðlýk sektöründe, (b) ve (c) bentlerinde sayýlanlar yerine Kamu Hastaneleri Birliði genel sekreterliklerinin eðitimden sorumlu yöneticisi ve baðlý saðlýk iþletmelerinden birer temsilciden

oluþur.”

(2) 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununda belirtilen sayýdan az personel çalýþtýran ve okul müdürlüðüne yazýlý olarak baþvuran iþletmelerin deðerlendirilmesi amacýyla okul müdürlüðünce ilgili alan/bölüm, atölye ve laboratuar þefiyle bir alan öðretmeninden iþletme belirleme komisyonu oluþturulur.

Ýþletmelerin belirlenmesi

MADDE 141- (1) Mesleki eðitim yaptýrmakla yükümlü iþletmelerin, eðitime uygunluðuyla mesleki eðitim görecek öðrenci sayýlarý il veya ilçelerde kurulacak iþletme belirleme komisyonlarý tarafýndan tespit edilir. Komisyon veya komisyonlarýn düzenleyecekleri raporlarýn bir örneði, bilgi için il millî eðitim müdürlüðüne gönderilir.

(2) Ýldeki iþletmelerde mesleki eðitim yapýlmasýna gereksinim duyulan yeni meslek alan/dallarý; il istihdam ve mesleki eðitim kurulu tarafýndan belirlenerek karara baðlanýr ve Bakanlýða önerilir.

(3) Mesleki eðitim yapýlacak Türk Silahlý Kuvvetlerine baðlý iþletmeler, Bakanlýk ve Millî Savunma Bakanlýðýnca birlikte belirlenir.

Ýþletme belirleme komisyonlarýnýn görevleri

MADDE 142- (1) Komisyonlar:

a) Ýl ve ilçelerde mesleki eðitim yaptýrmakla yükümlü iþletmelerin eðitime uygunluðunu;

1) Ýþletmede öðretim programýna uygun üretim ve hizmet yapýldýðýný,

2) Öðretim programýnýn en az % 80 inin uygulanmasýný saðlayacak donanýma sahip olduðunu,

3) 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanunu gereðince on veya daha fazla öðrenciye mesleki eðitim yaptýracak iþletmelerde eðitim biriminin bulunduðunu,

4)   Meslek alan/dallarýnda görevlendirilecek usta öðretici/eðitici personelin bulunduðunu,

5)   Öðrencilerin giyinme, temizlik ve sosyal gereksinimleri için uygun yerlerin bulunduðunu,

6)   Ýþletmelerdeki mesleki eðitim uygulamasýnýn il sýnýrlarý dýþýnda yapýlmasýný gerektiren programlarda öðrencilerin, konaklama ve yemek gereksinimlerinin ilgili iþletme tarafýndan karþýlandýðýný,

7) Önceki ders yýlýnda ilgili iþletmede mesleki eðitim uygulanmýþ ise eðitimin bu yönetmelik ve öðretim programýna uygun olarak yapýlmýþ olduðunu,

8) Ýþletmelerde saðlýk ve güvenlik koþullarýnýn tam olarak saðlanýp saðlanmadýðýný

göz önünde bulundurarak belirler.

b) Alan/dallara göre iþletmede mesleki eðitim görecek toplam öðrenci sayýsýný belirler, uyguladýklarý programlara göre okullara daðýlýmýný yapar.

c) Ýþletmelerin mesleki eðitime uygunluðunu tutanakla tespit eder, durumu millî eðitim müdürlüðüne bildirir.

ç) Ders yýlý sonunda iþletmelerde yapýlan mesleki eðitimi deðerlendirir ve gelecek ders yýlýna iliþkin önerilerini de içeren raporu hazýrlar ve millî eðitim müdürlüðüne teslim eder.

d) Ýþletmelerin mesleki eðitime uygunluklarýyla gönderilecek öðrenci sayýlarýnýn meslek alan/dallarýna göre belirlenmesini her yýl mayýs içinde, yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim programý uygulamalarýnda ise þubat ayýnda yapar.

(2) Ýl ve ilçe millî eðitim müdürlükleri, komisyon raporlarý doðrultusunda hangi iþletmeye hangi meslek alan/dalýndan ne kadar öðrencinin gönderileceðine iliþkin raporlarýn bir örneðini haziran ayýnýn sonuna kadar, yoðunlaþtýrýlmýþ eðitim programý uygulamalarýnda ise mart ayý içinde ilgili okul müdürlüklerine gönderir.

(3) Ýþletmelerin belirlenmesinde, coðrafi bölge veya il sýnýrlarý yanýnda, sektörel yatýrýmlarýn yoðunluk kazandýðý bölgeler de göz önünde bulundurulur. Bu tür iþletmelerin belirlenmesi, ilgili illerin eþ güdümüyle gerçekleþtirilir.

(4) Okulda oluþturulan iþletme belirleme komisyonu da bu maddede belirtilen esaslarý göz önünde bulundurarak çalýþýr.

(5) Bu iþletmelerin eðitime uygunluðu, eðitim yapýlacak meslek alan/dalý ve eðitim görecek öðrenci sayýlarýnýn belirlenmesinde bu Yönetmelik hükümleri uygulanýr.

(6) Öðrencilerin meslek alan/dallarýna göre iþletmede mesleki eðitim yaptýrabilecek kamu kurum ve kuruluþlarý bu eðitime alabilecekleri öðrenci sayýlarýný il millî eðitim müdürlüklerine bildirir.

Ýþletmede mesleki eðitimde sözleþme

MADDE 143- (1) Ýþletme belirleme komisyonlarýnýn raporlarý doðrultusunda, ders yýlýnýn sona erdiði tarihten yeni ders yýlýnýn ikinci haftasý sonuna kadar okul müdürlüðüyle iþletme yetkilileri arasýnda her öðrenci için ayrý olmak üzere Bakanlýkça belirlenen örneðine uygun iþletmelerde mesleki eðitim sözleþmesi imzalanýr. Sözleþmede reþit ise öðrencinin reþit deðil ise velisinin imzasý da bulunur.

(2) Sektörün özelliði, çalýþma ve kapasite durumuyla okul ve iklim þartlarýna göre yýlýn belli zamanlarýnda faal olan meslek alan/dallarýnda öðrenim gören öðrencilerin sözleþmeleri, ders kesiminden itibaren bir hafta içinde imzalanýr ve iþletmelerdeki mesleki eðitime baþlanýr.

(3) Öðretim yýlý sonunda öðrencinin veya iþletmenin durumunda deðiþiklik olduðunda sözleþme uzatýlýr veya karþýlýklý olarak feshedilir. 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununun 22 nci maddesinin birinci fýkrasýnda sayýlan hâllerle öðrencinin okula veya iþletmeye devamsýzlýðý nedeniyle baþarýsýzlýðýnýn söz konusu olmasý, saðlýk durumunun iþletmedeki eðitimden olumsuz etkilenmesi gibi nedenler dýþýnda öðrencilerin sözleþmesi okul veya iþletmece tek taraflý olarak feshedilemez. Feshi gerektiren bir durum ortaya çýktýðýnda taraflar arasýnda iþbirliði yapýlarak sözleþmenin feshi yoluna gidilir.

(4) Okulda atölye ve laboratuvar kurulmamasý/kurulamamasý veya donatým yetersizliði nedeniyle sektörle iþbirliði çerçevesinde iþletmelerde yapýlan uygulamalý eðitime devam eden öðrenciler için sözleþme imzalanmaz; ancak sigortalýlýkla ilgili hükümler bu öðrenciler için de uygulanýr.

(5) Öðrencilerin sözleþmelerinin bir örneði ilgili kurum ve kuruluþlara gönderilir, bir örneði de okuldaki dosyasýnda saklanýr.

BEÞÝNCÝ BÖLÜM

Ýþletmelerin ve Öðrencilerin Görev ve Sorumluluklar

Ýþletmelerin mesleki eðitimle ilgili görev ve sorumluluklarý

MADDE 144- (1) Mesleki eðitim yaptýracak iþletmeler:

a) Öðrencilerin iþletmede yapacaklarý mesleki eðitim, bu eðitime katýlacak öðrenci sayýsý ve eðitimin uygulanýþýyla ilgili esaslarý düzenleyen tutanaðý iþletme belirleme komisyonuyla birlikte imzalar ve eðitimi, çalýþma takvimine uygun olarak yaptýrýr.

b) Mesleki eðitimin, ilgili meslek alan/dallarý öðretim programlarýna uygun olarak iþletme belirleme komisyonu tarafýndan belirlenecek yerde yapýlmasýný saðlar.

c) Ýþletmede mesleki eðitim yapýlacak alan/dallarýn her biri için öðrencilerin beceri eðitiminden sorumlu olmak üzere ustalýk veya mesleki yeterliðe sahip ve iþ pedagojisi eðitimi görmüþ yeterli sayýda ve nitelikte usta öðretici veya eðitici personel görevlendirir. Özel eðitime ihtiyacý olan öðrenciler için okulla iþbirliði yaparak gerekli tedbirleri alýr.

ç)   Yeterli sayýda ve nitelikte usta öðretici veya eðitici personel bulunmamasý durumunda, okul müdürlükleriyle koordineli olarak açýlacak iþ pedagojisi kurslarýna ilgili personelin katýlýmýný saðlar.

d) Mesleki eðitim için gerekli olan temrin malzemesiyle araç-gereci temin eder.

e) Ýþletmede mesleki eðitim gören öðrenciye, 3308 sayýlý Mesleki Eðitim Kanununun 25 inci maddesinde belirtilen miktardan az olmamak üzere ödenecek ücret tutarý, ücret artýþý ve diðer olanaklarý kapsayan eðitim sözleþmesini, öðrenci veya velisi okul müdürüyle birlikte imzalar.

f) Öðrencilerin devam durumlarýný izleyerek devamsýzlýklarýný ve hastalýk izinlerini iki iþ günü içinde elektronik ortamda veya yazýlý olarak ilgili okul müdürlüðüne bildirir.

g) Öðrencilerin ilgili döneme ait puan çizelgelerini, dönem sonundan beþ gün önce kapalý zarf içinde ilgili okul müdürlüðüne teslim eder.

ð) Öðrenciler tarafýndan tutulan iþ dosyasýný, istenmesi durumunda veya beceri sýnavýndan önce puan çizelgesiyle birlikte ilgili okul müdürlüðüne teslim eder.

h) Öðrencilerin iþ kazalarý ve meslek hastalýklarýndan korunmasý, teþhis ve tedavileri için 6331 sayýlý Kanun ve ilgili diðer mevzuat kapsamýnda gerekli önlemleri alýr.

ý) Öðrencilere telafi eðitimi süresince ve okulda yapýlacak sýnavlar için belirtilen günlerde ücretli izin verir.

i) Öðrencilere yarýyýl ve yaz tatili süresince toplam bir ay ücretli izin verir.

j) Öðrencilere bir ders yýlý içinde devamsýzlýktan sayýlmak ve en çok devamsýzlýk süresini geçmemek üzere, ilgili okul müdürlüðünün de görüþünü alarak ücretsiz mazeret izni verir.

k) Mesleki eðitim baþladýktan sonra personel sayýsýnýn azalmasý durumunda da eðitime alýnmýþ olan öðrencileri, mezun oluncaya kadar iþletmede eðitime devam ettirir.

l) Eðitimi yapýlan meslek alan/dallarýnýn öðretim programlarýnda bulunduðu hâlde iþletmedeki olanaksýzlýklar nedeniyle iþlenemeyen konularýn öðretimi için okul müdürlüðüyle iþbirliði yapar.

m) Ýþletmelerde yapýlan mesleki eðitimin planlý bir þekilde yürütülmesi, programa uygunluðunun izlenmesi, ortaya çýkabilecek aksaklýklarýn ve eksikliklerin giderilmesi, öðrencilerin baþarý, devamsýzlýk ve disiplin durumlarýnýn izlenmesi ve rehberlikte bulunulmasý amacýyla görevlendirilen koordinatör öðretmene ve iþletmelerde ders görevi verilen öðretmene gerekli kolaylýðý saðlar.

n) Koordinatör olarak görevlendirilen öðretmenlerin görevlerini yerine getirmesinde gerekli kolaylýðý saðlar, belirlenen tarihte görevine gelmeyen veya görevini usulüne göre yürütmeyen öðretmenleri okul müdürlüðüne bildirir.

(2) Öðrenciler, günde sekiz saatten fazla, meslekleri dýþýndaki iþlerle baðýmsýz olarak 6/4/2004 tarihli ve 25425 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Çocuk ve Genç Ýþçilerin Çalýþtýrýlma Usul ve Esaslarý Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine aykýrý iþlerde çalýþtýrýlamaz. Bunlar, personele sunulan ulaþým, yemek, il dýþýnda mesleki eðitim görenler için barýnma gibi sosyal hizmetlerden yararlandýrýlýrlar. Öðrenci ve öðretmenler personele sunulan ulaþým, yemek, il dýþýnda mesleki eðitim görenler için barýnma gibi sosyal hizmetlerden yararlandýrýlýrlar.

Teorik eðitimde görev alacak eðitici personel

MADDE 145- (1) Okulda veya iþletmelerde mesleki eðitim gören öðrencilerin teorik eðitimi, okulun kadrolu/ücretli öðretmenleri veya iþletmelerdeki eðitici personel tarafýndan yaptýrýlýr.

Ýþletmelerde beceri eðitiminde görev alacak eðitici personel/usta öðretici

MADDE 146- (1) Ýþletmelerde beceri eðitimi, eðitici personel/usta öðreticilerce yaptýrýlýr.

(2) Eðitici personel/usta öðretici:

a) Ýþletmelerde yapýlacak beceri eðitiminin planlanmasý, uygulanmasý, deðerlendirilmesi ve geliþtirilmesi amacýyla okul ve iþletme yetkililerince yapýlacak toplantýlara katýlýr.

b) Teorik konular da dikkate alýnarak koordinatör öðretmen ve/veya ders öðretmeniyle birlikte eðitim uygulamasýna ait planlar yapar ve eðitime baþlanýlan ilk hafta içinde planlarý iþletme yetkilisiyle okul müdürünün onayýna sunar.

c) Öðrencilerin, iþletmelerde yapacaklarý uygulamalý eðitime devam durumlarýný günü gününe izleyerek sonuçlarýný iþletme yetkililerine bildirir.

ç) Öðrencilerin baþarý durumlarýný belirleyerek sonuçlarýný iþletme yetkililerine bildirir.

d) Eðitim hizmetlerini mevzuatýna göre yürütür, bu konuda okul ve iþletmelerin yapacaklarý hizmetiçi eðitim etkinliklerine katýlýr.

e) Eðitim etkinliklerinde, çalýþma takvimine uyar.

f) Göreve gelememeleri durumunda, özürlerini zamanýnda iþletme yetkililerine bildirir.

g) Beceri eðitiminde her öðrencinin, mesleðin özelliðine göre yaptýðý temrin, iþ, proje, deney veya hizmetin deðerlendirilmesini çizelge üzerinde yapar, öðrenciyle birlikte imzalar ve bu dokümanýn yer alacaðý birer iþ dosyasý tutmasýný saðlar.

ð) Ýþletmenin genel iþleyiþi, üretimi, iþ akýþý, iþ saðlýðý ve güvenliði konularýnda öðrencilere bilgi verir.

Ýþletme þartlarýna uyma

MADDE 147- (1) Ýþletmelerin çalýþma düzenine ve þartlarýna uymak, iþletmede yapýlan iþe uygun kýyafet giymek zorunludur. Öðrenciler, üretim ve hizmetle ilgili gizlilik gerektiren konular ile kiþilere ait özel bilgileri baþkalarýyla paylaþamaz. Kendilerine verilen iþleri özenle yapar, iþyerine ait makine, araç-gereci korur, pratik ve teorik eðitimine düzenli olarak devam eder ve sýnavlarýna girer, sözleþme þartlarýna uyar.

“(2) Uyarýlara raðmen kurallara uymayan öðrencilerin iþletme ile iliþkileri kesilir.”

(3) Öðrenciler sendikal etkinliklere katýlamaz.

ALTINCI BÖLÜM

Eðitim Birimi ve Ýþleyiþi

Eðitim birimi ve iþleyiþi

MADDE 148- (1) Eðitim birimi, en az on öðrencinin eðitim yapabileceði asgari standartlarda, çaðýn gereklerine ve her türlü saðlýk ve koruyucu güvenlik önlemlerinin alýndýðý eðitim ve öðretime uygun bir ortamda oluþturulur.

(2) Eðitim birimi, beceri ve teorik eðitime uygun olarak düzenlenir. Fiziki mekân, eðitimin özelliði, meslek alaný/dalý dikkate alýnarak günün þartlarýna göre gerekli ve yeterli araç-gereçle amacýna uygun olarak iþletme tarafýndan donatýlýr.

(3) Ýki veya daha fazla iþletme tarafýndan ortak eðitim birimi de kurulabilir.

(4) Öðrenciler, iþletmenin ortak kullaným alanlarýndan da yararlandýrýlýr.

(5) Eðitim birimindeki eðitim ve öðretim etkinlikleri, ilgili mevzuat hükümlerine göre okulla iþletme arasýnda yapýlan planlama doðrultusunda yürütülür. Ýþletme, kendi personeli için alýnmasýný zorunlu gördüðü iþletmeye uyum eðitiminin öðrencilere de verilmesini saðlar.

YEDÝNCÝ BÖLÜM

Eðitim Kurulu ve Eðitim Birimi Personelinin Görevleri

Eðitim kurulu

MADDE 149- (1) Eðitim kurulu, iþletme sahibi veya üst düzey yetkililerinin katýlýmýyla eðitim yöneticisi ve eðitim biriminde görev yapanlardan oluþur. Bu kurul, eðitime iliþkin tüm iþ ve iþlemlerde kararlar alýr. Kurul ayrýca, iþletmenin eðitime iliþkin genel politikasýný ve eðitim gereksinimini, yapýlacak eðitimle ilgili yöntem ve ilkelerini belirler. Eðitim etkinliklerinin sonuçlarýný deðerlendirir.

Eðitim birimi personeli

MADDE 150- (1) Eðitim biriminde, iþletme sahibi/yöneticisi tarafýndan iþletmede eðitimden sorumlu yönetici ve öðrenci sayýsýna göre yeterli sayýda eðitici personel/usta öðretici görevlendirilir. Ýþletmede istenilen nitelik ve sayýda eðitici personel/usta öðretici bulunmamasý durumunda, okullardan meslek dersleri öðretmenleri görevlendirilebilir.

Eðitim yöneticisinin görevleri

MADDE 151- (1) Eðitim yöneticisi, eðitim birimindeki tüm etkinliklerin planlanmasý, yürütülmesi ve sonuçlandýrýlmasýný saðlar.

(2) Ýþ birliði yaptýðý okul müdürü/müdürleriyle koordineli olarak çalýþýr.

(3) Eðitimle ilgili olarak yaptýðý iþ ve iþlemlerden iþletme sahibi/yöneticisine karþý sorumludur.

Usta öðretici/eðitici personel görevlendirilmesi

MADDE 152- (1) Eðitim biriminde yeterli sayýda;

a) Ustalýk yeterliðini kazanmýþ, öðrencilerin iþyerindeki eðitiminden sorumlu, mesleki eðitim tekniklerini bilen ve uygulayan usta öðretici,

b) Mesleki yeterliðe sahip öðrencilerin iþyerindeki eðitiminden sorumlu, iþ pedagojisi eðitimi almýþ, mesleki eðitim yöntem ve tekniklerini bilen ve uygulayan veya okullarda atölye, laboratuvar, meslek dersleri öðretmenliði yapabilme yetkisine sahip eðitici personel görevlendirilir.

Çalýþanlarýn eðitimi

MADDE 153- (1) Çalýþanlarýn mesleki eðitimlerinde; iþbirliði anlayýþý çerçevesinde kamu ve özel kurum ve kuruluþlara ait okul ve eðitim merkezlerinin tüm imkânlarýndan yararlanýlýr.

DOKUZUNCU KISIM

Tam Gün Tam Yýl Eðitim

Tam gün tam yýl eðitim

MADDE 154- (1) Bireylerin hayat boyu eðitim uygulamalarý kapsamýnda þartlarý uygun olan okullarýn bina, tesis, araç-gereç, personel ve kapasitelerinden azamî derecede yararlandýrýlmasý esastýr. Bu amaçla okullar hafta sonu, yarýyýl ve yaz tatilleri dâhil olmak üzere gerektiðinde 07.00-22.00 saatleri arasýnda yýl boyunca açýk bulundurulur.

Tam gün tam yýl eðitim uygulamasý kapsamýna alýnma

MADDE 155- (1) Okul müdürlüðünce, çevrenin eðitim ihtiyacý, fiziki kapasite, öðrenci-kursiyer potansiyeli, çevre þartlarý, öðretmen durumu, araç-gereç ve donatým girdileriyle bu kapsamda yapýlacak faaliyetin içeriði gibi hususlar dikkate alýnarak, okulun tam gün tam yýl eðitim uygulamasý kapsamýna alýnmasý isteði ders kesiminden eylül ayýnýn son iþ gününe kadar millî eðitim müdürlüðüne bildirilir.

(2) Okul müdürlüðünce hazýrlanan etkinlik planýnýn uygun bulunmasý hâlinde il millî eðitim müdürlüðünün teklifi üzerine valilik oluruyla tam gün tam yýl eðitim uygulamasý kapsamýna alýnma kararý verilir.

(3) Okulun tam gün tam yýl eðitim uygulanmasý kapsamýna alýnmasý kararý planlanan faaliyetin fiilen yapýldýðý sürece yürürlükte kalýr.

(4) Uygulama kapsamýnda yapýlacak etkinlikler her yýl okulun yýllýk çalýþma planýnda gösterilir.

Tam gün tam yýl eðitim kapsamýnda yürütülecek faaliyetler

MADDE 156- (1) Tam gün tam yýl eðitim uygulamasý kapsamýnda;

a) Ders yýlý süresince, hafta içi günlerde çalýþma saatleri dýþýndaki sürelerle hafta sonu, yarý yýl ve yaz tatillerinde gerçekleþtirilen eðitim ve öðretim hizmetleri,

b) Okullarda yapýlan ikili öðretim,

c) Açýk öðretim programlarýna kayýtlý öðrencilerin yüz yüze eðitim uygulamalarý,

ç) Telafi eðitimi uygulamalarý,

d) Okulda yapýlan staj çalýþmalarý,

e) Özel eðitime ihtiyacý olan bireyleri, üretici konuma getirmeye yönelik düzenlenen mesleki eðitim,

f) Okullarda açýlan hayat boyu eðitime yönelik kurslarla her türdeki mesleki kurslar,

g)  Okullarda yapýlan çýraklýk ve kalfalýk eðitimi ile iþ pedagojisi kurslarý,

ð) Kamu ve özel kurum ve kuruluþlarýyla yapýlan proje ve protokoller çerçevesinde yapýlan yaygýn eðitim faaliyetleri,

h) Programlarýnýn özelliðine göre günlük çalýþma saatleri dýþýnda akþamlarý, hafta sonu, yarý yýl ve yaz tatilinde sürekli hizmet verilen alanlarda okulda yapýlan eðitim ve öðretim

gibi etkinlikler yapýlýr.

(2) Yarýyýl ve yaz tatilinde iþletmede yapýlan staj çalýþmalarý tam gün tam yýl eðitim kapsamýnda deðerlendirilmez.

ONUNCU KISIM

Öðrenci Davranýþlarý, Ödül ve Disipline Ýliþkin Hükümler

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Öðrenci Davranýþlarý ve Öðrencilerin Korunmasý

Öðrencilerin uyacaklarý kurallar ve öðrencilerden beklenen davranýþlar

MADDE 157- (1) Öðrencilerin; Atatürk inkýlâp ve ilkeleriyle, Atatürk milliyetçiliðine baðlý, Türk milletinin millî, ahlâkî, manevi ve kültürel deðerlerini benimseyen, koruyan ve geliþtiren; ailesini, vatanýný, milletini seven ve yücelten, insan haklarýna saygýlý, Cumhuriyetin demokratik, laik, sosyal ve hukuk devleti olmasý ilkelerine karþý görev ve sorumluluklarýný bilen ve bunlarý davranýþ hâline getiren; beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakýmýndan dengeli ve saðlýklý, geliþmiþ bir kiþiliðe, hür ve bilimsel düþünme gücüne, geniþ bir dünya görüþüne sahip topluma karþý sorumluluk duyan, yapýcý, yaratýcý ve verimli kiþiler olarak yetiþmeleri için okul yönetimi, öðretmenler, rehberlik servisi, okul-aile birliði ve ilgili diðer paydaþlarla iþbirliði yapmasý istenir.

(2) Bu doðrultuda öðrencilerden;

a) Atatürk inkýlâp ve ilkelerine baðlý kalmalarý ve bunlarý korumalarý,

b) Hukuka, toplum deðerlerine ve okul kurallarýna uymalarý,

c) Doðru sözlü, dürüst, yardýmsever, erdemli, saygýlý ve çalýþkan olmalarý; güzel ve nazik tavýr sergilemeleri; kaba söz ve davranýþlarda bulunmamalarý; barýþ, deðerbilirlik, hoþgörü, sabýr, özgürlük, eþitlik ve dayanýþmadan yana davranýþ göstermeleri,

ç) Irk, renk, cinsiyet, dil, din, milliyet ayrýmý yapmaksýzýn herkese karþý iyi davranmalarý; insan hak ve özgürlüðüyle onurunun korunmasý için gerekli duyarlýlýðý göstermeleri,

d) Tutumlu olmalarý; millet malýný, okulunu ve eþyasýný kendi öz malý gibi korumalarý ve zarar vermemeleri,

e) Saðlýða zararlý ve baðýmlýlýk yapan maddeleri kullanmamalarý, bu tür maddelerin kullanýldýðý yerlerde bulunmamalarý,

f) Her çeþit kumar ve benzeri oyunlardan, bu tür oyunlarýn oynandýðý ortamlardan uzak kalmalarý,

g) Okula ve derslere düzenli olarak devam etmeleri,

ð) Çevreye karþý duyarlý olmalarý, çevrenin doðal ve tarihi yapýsýný korumalarý,

h) Kitaplarý sevmeleri ve korumalarý, okuma alýþkanlýðý kazanmalarý ve boþ zamanlarýný faydalý iþler yaparak geçirmeleri,

ý) Trafik kurallarýna uymalarý ve davranýþlarýyla örnek olmalarý,

i) Fiziksel, zihinsel ve duygusal güçlerini olumlu olarak yönetmeleri; beden, zekâ ve duygularýyla bunlarý verimli kýlacak irade ve yeteneklerini geliþtirmeleri; kendilerine saygý duymayý öðrenmeleri, böylece dengeli bir biçimde geliþtirdikleri varlýklarýný aile, toplum, vatan, millet ve insanlýðýn yararýna sunmalarý,

j) Ýnsan haklarý ve demokrasi bilincini özümsemiþ ve davranýþa dönüþtürmüþ olmalarý, kötü muamele ve her türlü istismara karþý duyarlý olmalarý,

k) Toplam kalite yönetimi anlayýþýyla ekip çalýþmalarýnda rol almalarý,

l) Okul, öðrenci veli sözleþmesine uygun davranmalarý,

m) Ýnsana ve insan saðlýðýna gereken önemi vermeleri,

n) Savaþ, yangýn, deprem ve benzeri olaðanüstü durumlarda topluma hizmet etkinliklerine gönüllü katký saðlamalarý ve verilen görevleri tamamlamalarý,

o) Zararlý, bölücü, yýkýcý, siyasi ve ideolojik amaçlý faaliyetlere katýlmamalarý, bunlarla ilgili amblem, afiþ, rozet, yayýn ve benzerlerini taþýmamalarý ve bulundurmamalarý,

ö) Biliþim araçlarýný kiþisel, toplumsal ve eðitsel yararlar doðrultusunda kullanmalarý,

p) Biliþim araçlarýný; zararlý, bölücü, yýkýcý ve toplumun etik kurallarýyla baðdaþmayan ve þiddet içerikli amaçlar için kullanmamalarý; bunlarýn üretilmesine, bulundurulmasýna, taþýnmasýna yardýmcý olmamalarý ve sanal ortamlarda da bu doðrultuda davranmalarý,

r) Alýnan saðlýk ve güvenlik tedbirlerine uyarak bu konuda örnek davranýþlar sergilemeleri

beklenir.

(3) Uyulmasý gereken kurallarýn ve beklenen davranýþlarýn; derslerde, törenlerde, toplantýlarda, rehberlik çalýþmalarýnda ve her türlü sosyal etkinliklerde öðrencilere kazandýrýlmasýna çalýþýlýr.

“(4) Okul yönetimi, öðrencilerin uyacaklarý kurallar ve öðrencilerden beklenen davranýþlarla bunlara uyulmamasý durumunda öðrencilerin karþýlaþabilecekleri yaptýrýmlar konusunda kendilerini ve velilerini bilgilendirir. Ayrýca bu hususlara okul veli sözleþmesinde yer verilir.”

Öðrencilerin korunmasý

MADDE 158- (1) Yönetici ve öðretmenlerce;

a) Aile içinde ve dýþýnda þiddete maruz kalan, ilgisizlik nedeniyle veya zorlanarak kanunlarla toplumun etik kurallarýna aykýrý olan yollara yönelme ihtimali bulunan öðrencilerle ilgili gerekli önlemlerin alýnmasý,

b) Öðrencilerin her türlü madde baðýmlýlýðýndan, uyuþturucu ve benzeri maddeleri bulundurmaktan, kullanmaktan, bu tür maddelerin üretim ve kaçakçýlýðýna alet olmaktan korunmasý,

c) Öðrencilerin pornografi, teþhir, cinsel sömürü, istismar, taciz ve her türlü olumsuz davranýþlardan korunmasý,

ç) Öðrencilerin, diðer öðrenciler tarafýndan fiziksel ve ruhsal yönden zarar görmemeleri için dedikoduya, zorbalýða, tehdide, sataþmaya ve onur kýrýcý her türlü lakap takýlmasýna karþý korunmasý

konularýnda veli veya aileyle diðer ilgili kurum ve kuruluþlarla da iþbirliði yapýlarak gerekli tedbirler alýnýr.

(2) Bu tedbirler kapsamýnda, okul yönetimince; okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu kararýna baðlý olarak alýnan ihbar, þikâyet, duyumla gerekli görülen hallerde, önceden tedbir almak, olumsuz öðrenci davranýþlarýnýn fiil ve suça dönüþmesini engellemek, eðitim ortamlarýnýn güvenliðini saðlamak ve öðrencileri her türlü olumsuz ve zararlý davranýþlardan korumak amacýyla okul, pansiyon ve eklentileri, sýra, masa, dolap ve gerekli görülen diðer yerler aranýr, tedbir amaçlý bu arama ve inceleme iþleri öðrencinin kiþilik ve onurunu rencide etmeden okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu üyeleriyle görevlendirilen öðretmenlerce yapýlýr.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Ödül

Öðrencilerin ödüllendirilmesi

MADDE       159-     (1)     Örnek davranýþlarýn ve baþarýlarýn niteliklerine göre ödüllendirilmesinde öðrencilere;

a) Teþekkür belgesi,

b) Takdir belgesi,

c) Onur belgesi,

ç) Üstün baþarý belgesi

verilir.

Teþekkür, takdir ve üstün baþarý belgesi ile ödüllendirme

MADDE 160- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, derslerdeki gayret ve baþarýlarýyla üstünlük gösteren, tüm derslerden baþarýlý olan, dönem puanlarýnýn aðýrlýklý ortalamasý 70,00 den aþaðý olmayan ve davranýþ puaný 100 olan öðrencilerden;

a) 70,00-84,99 arasýndakileri teþekkür belgesi,

b) 85,00 ve daha yukarý olanlarý takdir belgesi,

c) Ortaöðrenim süresince en az üç öðretim yýlýnýn bütün döneminde takdir belgesi alanlarý üstün baþarý belgesi

ile ödüllendirir.

(2) Üstün baþarý belgesi almaya hak kazanan öðrencilere okulun iftihar listesinde yer verilir.

Onur belgesi ile ödüllendirme

MADDE 161- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu puan þartýna baðlý kalmadan;

a) Türkçeyi doðru, güzel ve etkili kullanarak örnek olmak,

b) Bilimsel projelerle sosyal etkinliklere katýlmak, bu çalýþmalarda liderlik yapmak, yapýlan etkinliklerde eðitime katkýda bulunmak ve üstün baþarý göstermek,

c) Okul araç-gereç ve donanýmlarýyla çevreyi koruma ve gözetmede davranýþlarýyla örnek olmak,

ç) Görgü kurallarýna uymada ve insan iliþkilerinde örnek olmak,

d) Trafik kurallarýna uymada örnek davranýþlar sergilemek,

e) Biliþim araçlarýný kullanmada iyi örnek olacak davranýþlar sergilemek,

f) Okula ve derslere düzenli olarak gelmek, bu yönde arkadaþlarýna iyi örnek olmak,

g) Yaþlý, yetim, öksüz, güçsüz, engelli ve benzeri durumda olanlara yardým amacýyla yürütülen toplum hizmetlerinde görev almak,

ð) Alýnan saðlýk ve güvenlik tedbirlerine uyarak konuyla ilgili örnek davranýþlar sergilemek gibi davranýþlardan örnek oluþturacak bir ya da birkaçýný gösteren davranýþ puaný indirilmemiþ öðrencileri; öðretim yýlý içinde herhangi bir ödül alýp almadýðýna bakýlmaksýzýn öðrenci, öðretmen veya okul yönetiminin teklifi, onur kurulunun uygun görüþü doðrultusunda onur belgesiyle ödüllendirir. Bir öðretim yýlý içinde iki ve daha fazla onur belgesi alan öðrencilere okulun onur listesinde yer verilir.

(2) Ayrýca öðretmenler kurulu, ders yýlý baþýnda yukarýda belirtilen davranýþlarýn dýþýnda da onur belgesiyle ödüllendirilebilecek davranýþlarý belirler. Belirlenen davranýþlar okul yönetimince onur kuruluyla okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirilir.

Ödül takdirinde dikkat edilecek hususlar ve ödüllerin verilmesi

MADDE 162- (1) Ödül takdir edilirken öðrencinin;

a) Okul içindeki ve dýþýndaki genel durumu,

b) Ders ve ders dýþý faaliyetlerdeki baþarýsý,

c) Davranýþýnýn niteliði, önemi ve çevresine örnek olup olmadýðý

gibi hususlar göz önünde bulundurulur.

(2) Ödül belgeleri; öðrenci, veli, öðretmen ve yöneticilerin katýldýðý bir ortamda törenle öðrencilere ya da velilerine verilir.

(3) Onur ve iftihar listeleri, ders kesiminde okul yönetiminin uygun göreceði bir günde öðrencilerin huzurunda, ayrý ayrý okunur ve daha sonra okulda herkesin görebileceði bir yere fotoðraflý olarak takip eden ders yýlý süresince ayrý ayrý asýlýr.

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

Disiplin

Disiplin cezalarý

MADDE 163- (1) Öðrencilere, disiplin cezasýný gerektiren davranýþ ve fiillerinin niteliklerine göre;

a) Kýnama,

b) Okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma,

c) Okul deðiþtirme,

ç) Örgün eðitim dýþýna çýkarma

cezalarýndan biri verilir.

(2) Disipline konu olan olaylar okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunda görüþülüp karara baðlandýktan sonra;

a) Kýnama ve okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezalarý okul müdürünün,

b) Okul deðiþtirme cezasý, ilçe öðrenci disiplin kurulunun,

c) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý, il öðrenci disiplin kurulunun,

onayýndan sonra uygulanýr.

Disiplin cezasýný gerektiren davranýþ ve fiiller

MADDE 164- (1) Kýnama cezasýný gerektiren davranýþlar ve fiiller þunlardýr:

a) Okulu, çevresini ve eþyasýný kirletmek,

b) Yapmasý gereken görevleri yapmamak,

c) Kýlýk-kýyafete iliþkin mevzuat hükümlerine uymamak,

ç) Tütün ve tütün mamullerini bulundurmak veya içmek,

d) Baþkasýna ait eþyayý izinsiz almak veya kullanmak,

e) Yalan söylemek,

f)    Özürsüz devamsýzlýk yapmak, okula geldiði hâlde özürsüz eðitim ve öðretim faaliyetlerine, törenlere ve diðer sosyal etkinliklere katýlmamak, geç katýlmak veya erken ayrýlmak

g) Okul kütüphanesi, atölye, laboratuvar, pansiyon veya diðer bölümlerden aldýðý kitap, araç-gereç ve malzemeyi zamanýnda vermemek, eksik vermek veya kötü kullanmak,

ð) Kaba ve saygýsýz davranmak,

h) Dersin ve ders dýþý faaliyetlerin akýþýný ve düzenini bozacak davranýþlarda bulunmak,

ý) Kopya çekmek veya çekilmesine yardýmcý olmak,

i) Yatýlý okullarda pansiyonu gece izinsiz terk etmek veya pansiyona geç gelmek,

j) Yasaklanmýþ, müstehcen yayýnlarý okula ve okula baðlý yerlere sokmak veya yanýnda bulundurmak,

k) Üzerinde kumar oynamaya yarayan araç-gereç bulundurmak,

l) Biliþim araçlarýný amacý dýþýnda kullanmak,

m) Alýnan saðlýk ve güvenlik tedbirlerine uymamak.

(2) Okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezasýný gerektiren fiil ve davranýþlar;

a) Kiþilere, arkadaþlarýna söz ve davranýþlarla sarkýntýlýk, hakaret ve iftira etmek veya baþkalarýný bu gibi davranýþlara kýþkýrtmak,

b) Pansiyonu terk ederek gece izinsiz dýþarýda kalmak,

c) Kiþileri veya gruplarý dil, ýrk, cinsiyet, siyasi düþünce, felsefi ve dini inançlarýna göre ayýrmayý, kýnamayý, kötülemeyi amaçlayan davranýþlarda bulunmak veya ayrýmcýlýðý körükleyici semboller taþýmak,

ç) Ýzinsiz gösteri veya toplantý düzenlemek, bu tür gösteri veya toplantýlara katýlmak ve bu amaçla yapýlan etkinliklerde bulunmak,

d) Her türlü ortamda kumar oynamak veya oynatmak,

e) Verilen görevlerin yapýlmasýna engel olmak,

f) Baþkalarýna hakaret etmek,

g) Yasaklanmýþ veya müstehcen yayýn, kitap, dergi, broþür, gazete, bildiri, beyanname, ilan ve benzerlerini daðýtmak, duvarlara ve diðer yerlere asmak, yapýþtýrmak, yazmak; bu amaçlar için okul araç-gerecini ve eklentilerini kullanmak,

ð) Biliþim araçlarý yoluyla eðitim ve öðretim faaliyetleriyle kiþilere zarar vermek,

h) Özürsüz devamsýzlýk yapmayý, okula geldiði hâlde özürsüz eðitim ve öðretim faaliyetlerine, törenlere ve diðer sosyal etkinliklere katýlmamayý, geç katýlmayý veya erken ayrýlmayý alýþkanlýk haline getirmek,

ý) Kavga etmek, baþkalarýna fiili þiddet uygulamak,

i) Okul binasý, eklenti ve donanýmlarýna, arkadaþlarýnýn araç-gerecine siyasi, ideolojik veya müstehcen amaçlý yazýlar yazmak, resim veya semboller çizmek,

j) Toplu kopya çekmek veya çekilmesine yardýmcý olmak,

k) Sarhoþluk veren zararlý maddeleri bulundurmak veya kullanmak.

(3) Okul deðiþtirme cezasýný gerektiren fiil ve davranýþlar;

a) Türk Bayraðýna, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere saygýsýzlýk etmek,

b) Millî ve manevi deðerleri söz, yazý, resim veya baþka bir þekilde aþaðýlamak; bu deðerlere küfür ve hakaret etmek,

c) Okul çalýþanlarýnýn görevlerini yapmalarýna engel olmak,

ç) Hýrsýzlýk yapmak, yaptýrmak ve yapýlmasýna yardýmcý olmak,

d) Okulla iliþkisi olmayan kiþileri, okulda veya eklentilerinde barýndýrmak,

e) Okul tarafýndan verilen belgelerde deðiþiklik yapmak; sahte belge düzenlemek; üzerinde deðiþiklik yapýlmýþ belgeleri kullanmak veya bu belgelerin saðladýðý haklardan yararlanmak ve baþkalarýný yararlandýrmak,

f) Okul sýnýrlarý içinde herhangi bir yeri, izinsiz olarak eðitim ve öðretim amaçlarý dýþýnda kullanmak veya kullanýlmasýna yardýmcý olmak,

g) Okula ait taþýnýr veya taþýnmaz mallara zarar vermek,

ð) Ders, sýnav, uygulama ve diðer faaliyetlerin yapýlmasýný engellemek veya arkadaþlarýný bu eylemlere katýlmaya kýþkýrtmak,

h) Eðitim ve öðretim ortamýna yaralayýcý, öldürücü silah ve patlayýcý madde ile her türlü aletleri getirmek veya bunlarý bulundurmak,

ý) Zor kullanarak veya tehditle kopya çekmek veya çekilmesini saðlamak,

i) Baðýmlýlýk yapan zararlý maddeleri bulundurmak veya kullanmak,

j) Yerine baþkasýný sýnava sokmak, baþkasýnýn yerine sýnava girmek,

k) Eðitim ve öðretim ortamýnda siyasi partilerin, bu partilere baðlý yan kuruluþlarýn, derneklerin, sendikalarýn ve benzeri kuruluþlarýn siyasi ve ideolojik görüþleri doðrultusunda eylem düzenlemek, baþkalarýný bu gibi eylemleri düzenlemeye kýþkýrtmak, düzenlenmiþ eylemlere etkin biçimde katýlmak,

l) Siyasi partilere, bu partilere baðlý yan kuruluþlara, derneklere, sendikalara ve benzeri kuruluþlara üye olmak, üye kaydetmek, para toplamak ve baðýþta bulunmaya zorlamak,

m) Biliþim araçlarý yoluyla eðitim ve öðretimi engellemek, kiþilere aðýr derecede maddi ve manevi zarar vermek,

n) Ýzin almadan okulla ilgili; bilgi vermek, basýn toplantýsý yapmak, bildiri yayýnlamak ve daðýtmak, faaliyet tertip etmek veya bu kapsamdaki faaliyetlerde etkin rol almak,

o) Bir kimseyi ya da grubu suç sayýlan bir eylemi yapmaya, böyle eylemlere katýlmaya, yalan bildirimde bulunmaya veya suçu yüklenmeye zorlamak,

ö) Zor kullanarak baþkasýna ait mal ve eþyaya el koymak, baþkalarýný bu iþleri yapmaya zorlamak,

(4) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasýný gerektiren davranýþlar;

a) Türk Bayraðýna, ülkeyi, milleti ve devleti temsil eden sembollere hakaret etmek,

b) Türkiye Cumhuriyeti'nin devleti ve milletiyle bölünmez bütünlüðü ilkesine ve Türkiye Cumhuriyetinin insan haklarýna ve Anayasanýn baþlangýcýnda belirtilen temel ilkelere dayalý millî, demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti niteliklerine aykýrý miting, forum, direniþ, yürüyüþ, boykot ve iþgal gibi ferdi veya toplu eylemler düzenlemek; düzenlenmesini kýþkýrtmak ve düzenlenmiþ bu gibi eylemlere etkin olarak katýlmak veya katýlmaya zorlamak,

c) Kiþileri veya gruplarý; dil, ýrk, cinsiyet, siyasi düþünce, felsefi ve dini inançlarýna göre ayýrmayý, kýnamayý, kötülemeyi amaçlayan bölücü ve yýkýcý toplu eylemler düzenlemek, katýlmak, bu eylemlerin organizasyonunda yer almak,

ç) Kurul ve komisyonlarýn çalýþmasýný tehdit veya zor kullanarak engellemek,

d) Baðýmlýlýk yapan zararlý maddelerin ticaretini yapmak,

e) Okul ve eklentilerinde güvenlik güçlerince aranan kiþileri saklamak ve barýndýrmak,

f) Eðitim ve öðretim ortamýný iþgal etmek,

g) Okul içinde ve dýþýnda tek veya toplu hâlde okulun yönetici, öðretmen, eðitici personel, memur ve diðer personeline karþý saldýrýda bulunmak, bu gibi hareketleri düzenlemek veya kýþkýrtmak,

ð) Okul çalýþanlarýnýn görevlerini yapmalarýna engel olmak için fiili saldýrýda bulunmak ve baþkalarýný bu yöndeki eylemlere kýþkýrtmak,

h) Okulun taþýnýr veya taþýnmaz mallarýný kasýtlý olarak tahrip etmek,

ý) Yaralayýcý, öldürücü her türlü alet, silah, patlayýcý maddeleri kullanmak suretiyle bir kimseyi yaralamaya teþebbüs etmek, yaralamak, öldürmek, maddi veya manevi zarara yol açmak,

i) Kiþi veya kiþilere her ne sebeple olursa olsun eziyet etmek; iþkence yapmak veya yaptýrmak, cinsel istismar ve bu konuda kanunlarýn suç saydýðý fiilleri iþlemek,

j) Çete kurmak, çetede yer almak, yol kesmek, adam kaçýrmak; kapkaç ve gasp yapmak, fidye ve haraç almak,

k) Yasa dýþý örgütlerin ve kuruluþlarýn, siyasi ve ideolojik görüþleri doðrultusunda propaganda yapmak, eylem düzenlemek, baþkalarýný bu gibi eylemleri düzenlemeye kýþkýrtmak, düzenlenmiþ eylemlere etkin biçimde katýlmak, bu kuruluþlara üye olmak, üye kaydetmek; para toplamak ve baðýþta bulunmaya zorlamak,

l) Biliþim araçlarý yoluyla; bölücü, yýkýcý, ahlak dýþý ve þiddeti özendiren sesli, sözlü, yazýlý ve görüntülü içerikler oluþturmak, bunlarý çoðaltmak, yaymak ve ticaretini yapmak.

(5) Yukarýda belirtilenlerin dýþýnda ve disiplin cezasý verilmesini gerektiren fiil ve hâllere nitelik ve aðýrlýklarý itibarýyla benzer eylemlerde bulunanlara suça uygun cezalar verilir.

Pansiyon, baþka okul veya iþletmedeki disiplin olaylarý

MADDE 165- (1) Öðrencinin kayýtlý olduðu okul dýþýnda; kaldýðý pansiyonda, ders, kurs veya telafi eðitimi aldýðý okullarda, disiplin olaylarýna karýþmalarý hâlinde ön soruþturmalarý, olayýn meydana geldiði okul tarafýndan yapýlýr. Olayla ilgili karar alýnmak üzere soruþturma dosyasý öðrencinin kayýtlý olduðu okula gönderilir.

(2) Staj çalýþmasý veya meslek eðitimi görülen iþletmelerde öðrencinin karýþtýðý disiplin olaylarý, kayýtlý bulunduðu okula bildirilir. Olay, okul müdürlüðünce soruþturularak sonuçlandýrýlýr.

(3) Soruþturma süreci ilgili okullarýn öðrenci ödül ve disiplin kurullarýnýn iþbirliði içerisinde yürütülür. Gerektiðinde öðrencinin kayýtlý olduðu okul müdürlüðünce, olayýn meydana geldiði okulun ödül disiplin kurulu baþkaný veya iþletme yetkilisi, görüþlerine baþvurmak üzere olayla ilgili öðrenci ödül ve disiplin kurulu toplantýsýna çaðrýlabilir. Ancak karar için oy kullanamazlar.

(4) Öðrencinin kayýtlý bulunduðu okulda disiplin olaylarýna karýþmasý ve buna iliþkin inceleme/soruþturma sürdürülürken bir baþka okula nakledilmesi durumunda, inceleme/soruþturmayý baþlatan okul disiplin soruþturmasýný tamamlar ve dosyayý yeni okuluna gönderir. Öðrenciye yeni okulu aracýlýðýyla tebligat yapýlarak ceza uygulanýr ve dosyasýna iþlenir. Ceza alan öðrenciyle ilgili karara itiraz, davranýþ puanýnýn iade edilmesi ve cezanýn dosyadan silinmesi gibi iþlemler yeni okulu tarafýndan gerçekleþtirilir.

Cezaya neden olan davranýþ ve fiilin tekrarlanmasý

MADDE 166- (1) Disiplin cezasý verilmesine sebep olmuþ bir fiil veya davranýþýn bir öðretim yýlý içerisinde tekrarýnda bir derece aðýr ceza uygulanýr.

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

Uygulama ile Ýlgili Esaslar ve Ceza Takdirinde Dikkat Edilecek Hususlar

Uygulama ile ilgili esaslar

MADDE 167- (1) Þikâyetler, gerçek ve/veya tüzel kiþilerce okul müdürlüðüne yazýlý olarak bildirilir. Ýsimsiz ve imzasýz baþvurular iþleme alýnmaz.

(2) Disiplin soruþturmasýný gerektiren ve doðrudan okul yönetimine duyurulan veya bildirilen cezai soruþturmayý gerektiren þikâyetler, yazýlý olarak ilgililere zamanýnda iletilir.

Ceza takdirinde dikkat edilecek hususlar

MADDE 168- (1) Disiplin cezalarý takdir edilirken;

a) Öðrencinin 18 yaþýna kadar çocuk olduðu,

b) Öðrencinin üstün yararý,

c) Soruþturma sürecinde gizlilik ilkesi,

ç) Sýnýf rehber öðretmeni ve öðrenci velisinin görüþleri,

d) Öðrencinin ailesi ve çevresiyle ilgili bilgiler,

e) Öðrencinin kiþisel özellikleri ve psikolojik durumu,

f) Fiil ve davranýþýn hangi þartlar altýnda yapýldýðý, öðrenciyi tahrik unsurlar,

g) Öðrencinin yaþý ve cinsiyeti,

ð) Öðrencinin derslerdeki ilgi ve baþarýsý,

h) Öðrencinin daha önce ceza alýp almadýðý,

hususlarý göz önünde bulundurulur.

(2)     Olayýn mahkemeye intikal etmesi disiplin cezasýnýn uygulanmasýný engellemez.

(3)     Öðrencinin daha önce ceza almamýþ olmasý, derslerinde baþarýlý olmasý ve davranýþlarýnýn olumlu olmasý durumunda rehberlik servisinin görüþü de alýnarak bir alt ceza verilebilir.

Disiplin cezalarý ile ilgili onay, itiraz ve teblið

MADDE 169- (1) Onay yetkisi okul müdüründe bulunanlarýn dýþýndaki disiplin cezalarýnýn onaylanmasýyla itiraza iliþkin dosya ve yazýlar millî eðitim müdürlükleri aracýlýðýyla ilgili disiplin kurullarýna gönderilir.

(2) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunda görüþülüp karara baðlanan disiplin cezalarýndan;

a) Kýnama ve okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezalarý okul müdürünün,

b) Okul deðiþtirme cezasý, ilçe öðrenci disiplin kurulunun,

c) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý, il öðrenci disiplin kurulunun

onayýndan sonra uygulanýr.

(3) Cezalara itiraz; cezanýn tebliðini izleyen beþ iþ günü içinde okul müdürü, 18 yaþýný tamamlamýþ öðrenci veya öðrenci velisi tarafýndan okul müdürlüðü kanalýyla yapýlýr. Okul müdürlüðü, yazýlý baþvuruyu ve itiraz gerekçeleri hakkýndaki görüþlerini, gerekli belgelerle birlikte baþvurunun yapýldýðý tarihten itibaren en geç beþ iþ günü içinde itirazý deðerlendirmeye yetkili disiplin kuruluna sevk etmek üzere gönderir.

a) Kýnama ve okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezalarýna itiraz ilçe öðrenci disiplin kurulunca,

b) Okul deðiþtirme cezasýna itiraz il öðrenci disiplin kurulunca,

c) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasýna itiraz üst disiplin kurulunca

deðerlendirerek sonuçlandýrýr.

(4) Ýtiraz sonucu verilen karar kesin olup yeniden itiraz edilemez.

(5) Bütün cezalar, velilere 25/1/2012 tarihli ve 28184 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Tebligat Kanununun Uygulanmasýna Dair Yönetmelik hükümlerine uygun olarak bildirilir ve tebellüð belgesi disiplin dosyasýnda saklanýr.

Davranýþ puanýnýn indirilmesi

MADDE 170- (1) Her ders yýlý baþýnda öðrencilerin davranýþ puaný 100’dür.

(2) Ceza alan öðrencilerin davranýþ puanlarýndan;

a)     Kýnama cezasý için 10,

b)     Okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezasý için 20,

c)     Okul deðiþtirme cezasý için 40,

ç) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý için 80

puan indirilir.

Cezalarýn iþlenmesi, silinmesi, puan iadesi ve dosyalarýn saklanmasý

MADDE 171- (1) Öðrencilerin aldýklarý cezalar, e-Okul sistemine iþlenir.

(2) Ceza alan ve davranýþ puaný indirilmiþ olan ancak davranýþlarý olumlu yönde deðiþen, iyi hâlleri görülen ve olumsuz davranýþlarý tekrarlamayan öðrencilerin durumlarý, okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunca daha sonraki dönemde/dönemlerde deðerlendirilir. Cezalarýnýn kaldýrýlmasý ve davranýþ puanlarýnýn iadesi öngörülen öðrenciler öðretmenler kuruluna sunulur. Öðretmenler kurulunca cezasý kaldýrýlan ve davranýþ puaný iade edilen öðrencilerin yeni durumlarý e-Okul sistemine iþlenir.

(3) Davranýþ puaný iade edilen ve disiplin cezasý kaldýrýlan öðrencinin disiplin durumuna iliþkin bilgi istendiðinde, öðrencinin disiplin cezasý bulunmadýðý bildirilir.

(4) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu belgeleri ve soruþturma dosyasý ilgili mevzuat hükümlerince saklanýr.

(5) Ödül ve disiplin iþlemlerine ait veriler; Bakanlýðýn ilgili birimlerince e-Okul sistemi üzerinden alýnýr.

Cezalarýn uygulanmasý

MADDE 172- (1) Okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezasý alan öðrenciler;

“a) Okulun açýk olduðu sürede bir günden beþ güne kadar okul binasý, eklentileri ve iþletmelerde yapýlan her türlü eðitim ve öðretim etkinlikleri ile staj çalýþmalarýna katýlamazlar. Bu süre özürlü devamsýzlýktan sayýlýr.”

b) Pansiyonlu okullardaki yatýlý öðrencilerin, pansiyonda kalmasýna izin verilebilir. Ancak diðer öðrencilerin huzur ve güvenini olumsuz etkileyecek öðrencilerin pansiyonda kalmalarýna izin verilmez.

c) Öðrencilerin ulusal ya da uluslararasý etkinliklere katýlýp katýlmayacaklarýna okul yönetimince karar verilir.

(2) Okul deðiþtirme cezasý alan öðrenciler;

a) Baþvurduklarý millî eðitim müdürlüklerince istekleri de dikkate alýnarak okul türleri ve bu Yönetmeliðin nakille ilgili hükümleri göz önünde bulundurularak uygun okullara yerleþtirilir. Ayný ilde öðrencinin devam edebileceði programýn bulunmamasý hâlinde, Bakanlýðýn ilgili birimiyle iþbirliði yapýlarak gerekli tedbirler alýnýr.

b) Parasýz yatýlý öðrencilerin nakilleri, Ýlköðretim ve Ortaöðretim Kurumlarýnda Parasýz Yatýlýlýk, Burs ve Sosyal Yardýmlar Yönetmeliði ve bu Yönetmeliðin nakille ilgili hükümlerine göre uygun okullara yapýlýr.

c) Önceki okul müdürlüðüyle öðrenim gördüðü okul müdürlüðünce uygun görülmesi hâlinde en az bir öðretim yýlý geçtikten sonra eski okullarýna dönebilirler.

ç) Öðrencinin kayýtlý olduðu okul dýþýnda; kaldýðý pansiyonda, ders, kurs veya telafi eðitimi aldýðý okullarda, disiplin olaylarýna karýþýp bir baþka okula nakledilen öðrencilerden; naklen geldiði okul tarafýndan okul deðiþtirme cezasý verilenlere yeniden okul deðiþikliði yaptýrýlmaz ve nakil durumlarý, aldýklarý cezayla iliþkilendirilerek kayýtlarda belirtilir. Süresi içinde itirazda bulunulmasý hâlinde, itiraza iliþkin karar verilinceye kadar ceza uygulanmaz.

(3) Örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý alan öðrenciler;

a) Akþam liseleri dýþýnda devam zorunluluðu olan okullara kayýt yaptýramaz.

b) Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesine gönderilir.

Ceza alan öðrencilerin sýnavlarý

MADDE 173- (1) Okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezasý alan ya da yönetim tedbiri doðrultusunda okuldan geçici olarak uzaklaþtýrýlan öðrencilerin, bu sürede katýlamadýklarý sýnavlarýn yerine, okul yönetimlerince belirlenen tarihlerde sýnavlara alýnmalarý saðlanýr.

Zararýn ödetilmesi

MADDE 174- (1) Takdir edilen disiplin cezasýnýn yanýnda okul ve kiþi mallarýna verilen zararlar, zarara yol açan öðrencilerin velilerine ödettirilir.

(2) Zararýn ödenmesinde zorluk çýkaran veliler hakkýnda,  27/9/2006 tarihli ve 2006/11058 sayýlý Bakanlar Kurulu Kararýyla yürürlüðe konulan Kamu Zararlarýnýn Tahsiline Ýliþkin Usul ve Esaslar Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine göre iþlem yapýlýr.

Tedbir kararý

MADDE 175- (1) Müdür, disiplin olaylarýnda öðrenciyi bir taraftan okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevk etmekle birlikte, gerektiðinde kurula sevkten önce veya sonra, kovuþturmanýn tamamlanmasýný ve sonucunu beklemeden acele bir tedbir olmak üzere on iþ gününü geçmemek kaydýyla millî eðitim müdürünü bilgilendirerek uygun göreceði süre kadar geçici olarak okuldan uzaklaþtýrabilir. Bu durumdaki öðrenciler, ders ve sýnavlarla diðer etkinliklere alýnmazlar. Hakkýnda tedbir kararý verilen öðrencinin okuldan uzaklaþtýrýldýðý süre devamsýzlýktan sayýlmaz.

(2) Tedbir kararýnýn alýnmasýný izleyen en geç üç iþ günü içinde disiplin iþlemine baþlanýr ve okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevkinden itibaren en geç on iþ günü içinde durumu karara baðlanýr. Aksi takdirde alýnan tedbir kararý, kendiliðinden kalkmýþ sayýlýr. Haklý ve zorlayýcý sebeplerin devamý hâlinde millî eðitim müdürünün onayýna baðlý olarak tedbir kararý, iki kez daha uzatýlabilir.

(3) Yönetim tedbiri süresince disiplin iþlemi sonuçlanmamýþsa; öðrencinin okula devam edip etmeyeceði, pansiyondan yararlanýp yararlanmayacaðý hususu ayrýca mahalli mülki idare amirinin onayýyla belirlenir.

(4) Öðrencilerin neden olduðu olaðanüstü durumlar karþýsýnda müdür, tedbir olmak üzere okul ve pansiyonlarýn eklentileriyle birlikte en çok beþ iþ günü eðitim ve öðretime kapatýlmasý gerektiðini millî eðitim müdürlüðüne teklif edebilir.

BEÞÝNCÝ BÖLÜM

Kurullar, Düzenlenecek Belgeler ve Bilgi Toplama

Kurullar

MADDE 176- (1) Ödül ve disipline iliþkin iþ ve iþlemleri yürütmek üzere;

a) Onur kurulu,

b) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu,

c) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu,

ç) Ýl öðrenci disiplin kurulu,

d) Öðrenci üst disiplin kurulu

oluþturulur.

Düzenlenecek belgeler

MADDE 177- (1) Disiplin olaylarýyla ilgili inceleme ve soruþturma dosyasýnda; yazýlý ifadeler, savunma, varsa mahkeme kararý veya safahatý, soruþturma ile ilgili diðer belgeler ve ilgili disiplin kurul kararý bulunur. Kararlar;

a) EK-1 Okul Öðrenci Ödül ve Disiplin Kurulu Kararý,

b) EK-2 Ýlçe Öðrenci Disiplin Kurulu Kararý,

c) EK-3 Ýl Öðrenci Disiplin Kurulu Kararý,

ç) EK-4 Üst Disiplin Kurulu Kararý

örneðine uygun olarak düzenlenir.

(2) Onaylanmak üzere ilgili kurullara gönderilecek dosyada, ilgili disiplin kurulu kararýyla soruþturma ile ilgili diðer belge örnekleri bulunur. Ýtiraz üzerine gönderilen dosyalara yukarýdaki belgelere ilaveten itiraza iliþkin yazý veya dilekçeyle tebellüð belgesi eklenir. Evrakýn aslý okulda muhafaza edilir.

ALTINCI BÖLÜM

Onur Genel Kurulu ve Onur Kurulunun Kuruluþu ve Görevleri

Onur genel kurulunun oluþturulmasý

MADDE 178- (1) Onur genel kurulu, öðrencilerin okul yönetimine katýlmalarýný ve okulun iþleyiþine yardýmcý olmalarýný saðlamak amacýyla her sýnýfýn bütün þubelerinden birer öðrenci, ders yýlý baþýnda sýnýf rehber öðretmenlerinin gözetiminde öðrenciler tarafýndan seçilerek oluþturulur. Çeþitli nedenlerle boþalan üyeliklere, izleyen dönem baþýnda ayný usulle yeni temsilciler seçilir.

(2) Onur genel kurulu üyeliðine seçilen öðrenciler, okulda oluþturulan diðer öðrenci kurullarýnda görev alabilecekleri gibi diðer öðrenci kurullarýnda görev alan öðrenciler de gerekli þartlarý taþýmak kaydýyla onur genel kurulu üyeliðine seçilebilir.

Onur genel kurulunun görevleri

MADDE 179- (1) Onur genel kurulu;

a) Her dönemde en az iki kez toplanýr.

b) Onur kurulunu seçer.

c) Okulda öðrenciliðe yakýþmayan davranýþlarý inceler ve bunlarýn düzeltilmesi için alýnmasý gereken önlemleri belirler ve önerilerini okul yönetimine bildirir.

Onur kurulu

MADDE 180- (1) Onur genel kurulu; her sýnýf seviyesinde bir öðrenciyi onur kurulu üyeliðine, onur kurulu üyeliðine seçilen son sýnýf öðrencisini, onur kurulu ikinci baþkanlýðýna, bir öðrenciyi de onur kurulu ikinci baþkanlýðý yedek üyeliðine seçer.

(2) Sýnýflarý birer þube olan okullarda seçilen öðrenciler, onur kurulunu oluþturur. Son sýnýftan seçilen öðrenci, ayný zamanda onur kurulu ikinci baþkaný olur.

(3) Son sýnýfý bulunmayan okullarda en üst sýnýftan seçilen öðrenci, bu sýnýfta þube sayýsý birden fazla ise genel kurulca seçilen öðrenci ikinci baþkan olur.

Üyelerde aranan nitelikler

MADDE 181- (1) Bir öðrencinin onur genel kurulu üyeliðine seçilebilmesi için;

a) Okul disiplinine aykýrý davranýþlarýnýn bulunmamasý,

b) Davranýþlarýyla arkadaþlarýna örnek olmasý,

c) Çalýþkan, dürüst, doðru sözlü ve güvenilir olmasý

gerekir. Bu niteliklere sahip olmadýðý sonradan anlaþýlanlarla disiplin cezasý alan öðrencilerin üyeliði düþer.

Onur kurulu baþkaný

MADDE 182- (1) Onur kurulu baþkaný, okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu üyelerinin dýþýnda, öðretmenler kurulunca seçilen bir öðretmendir. Öðretmenler kurulu, okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu üyelerini seçerken onur kurulu baþkaný ve yedek üyeyi de seçer.

Onur kurulunun görevleri

MADDE 183- (1) Onur kurulu;

a) Ayda en az bir kez toplanýr. Okulun disiplin ve düzeniyle ilgili olarak okul müdürünce veya genel kurul üyelerince getirilen konularý görüþür, aldýðý kararlarý okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar.

b) Onur Belgesi verilmesi istenen öðrencilerle ilgili olarak okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna öneride bulunur.

c) Öðrencilerin boþ zamanlarýný deðerlendirmek ve disiplini bozucu davranýþlarý önlemek amacýyla programlar hazýrlayarak okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna bildirmek üzere okul müdürüne sunar.

ç) Öðrenci nöbet iþleriyle sýnýf baþkaný ve yardýmcýlýðý seçimine iliþkin esaslarýn belirlenmesinde okul yönetimi, sýnýf öðretmeni, rehberlik servisiyle iþbirliði yaparak yürütülmesine katký saðlar.

d) Öðrencilerin sorumluluk yüklenmelerine, dürüst, güvenilir, saygýlý ve baþarýlý olmalarýna katkýda bulunmak; saðlýða zararlý alýþkanlýklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için anne-baba, öðretmen, yönetici ve öðrenci kulübü baþkanlarýyla iþbirliði yapar.

Onur kurulu kararlarýnýn yazýlmasý

MADDE 184- (1) Onur kurulunun aldýðý kararlar, onur kurulu karar defterine yazýlýr.

YEDÝNCÝ BÖLÜM

Okul Öðrenci Ödül ve Disiplin Kurulunun Kuruluþu ve Görevleri

Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kuruluþu

MADDE 185- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu;

a) Müdür baþyardýmcýsý veya müdürün görevlendireceði müdür yardýmcýsý,

b) Her ders yýlýnýn ilk ayý içinde öðretmenler kurulunca gizli oyla seçilecek iki öðretmen,

c) Onur kurulu ikinci baþkaný,

ç) Okul aile-birliðinin kendi üyeleri arasýndan seçeceði bir öðrenci velisinden

oluþturulur.

(2) Yeterli sayýda öðretmen bulunmamasý hâlinde aday öðretmenlerle sözleþmeli ve ücretli öðretmenler de okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna üye seçilebilir.

(3) Yapýlan seçimde oylarýn eþit çýkmasý hâlinde seçim yenilenir. Bu durumda da eþitlik bozulmazsa, kýdemi fazla olan öðretmen üye seçilmiþ sayýlýr. Kýdemlerin de yýl olarak eþitliði hâlinde kuraya baþvurulur.

(4) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun görevi, yeni kurul oluþuncaya kadar devam eder. Üyeler, kabul edilebilir bir özrü bulunmadýkça görevden ayrýlamaz.

(5) Öðrenci mevcudunun fazlalýðýndan dolayý ikili öðretim yapan okullarda sabahçý ve öðlenciler için ayrý ayrý okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu kurulabilir.

(6) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu kiþisel olmayan genel disiplin iþlerinin görüþüldüðü toplantýlarýna; okulun rehberlik ve psikolojik danýþma servisi rehber öðretmeni, onur kurulu baþkanýyla varsa okul doktoru da katýlýr. Ancak, oy kullanamazlar.

Yedek üyelik

MADDE 186- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna, aldýklarý oy sýrasýna göre asýl üyelerden sonra üç yedek üye seçilir. Ayrýca onur kurulu üyeleri ile okul-aile birliði üyeleri arasýndan da birer yedek üye seçilir. Asýl üyeliðin boþalmasý veya üyenin özürlü ya da izinli bulunmasý hâlinde bu üyelik, sýraya göre yedek üyelerle doldurulur.

Açýk üyelik için seçim

MADDE 187- (1) Asýl ve yedek üyeliklerin boþalmasý nedeniyle okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kurulamamasý hâlinde açýk bulunan üyelikler için yeniden gizli oyla seçim yapýlýr.

Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkaný

MADDE 188- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun baþkaný, müdür baþyardýmcýsý veya müdürün görevlendireceði müdür yardýmcýsýdýr. Baþkan bulunmadýðýnda müdürün görevlendireceði öðretmen üyelerden biri kurula baþkanlýk eder. Üyenin baþkanlýk yaptýðý durumlarda yedek üye toplantýya katýlýr.

Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun görevleri

MADDE 189- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu;

a) Okulda düzen ve disiplinin saðlanmasýyla ilgili görüþmeler yapar ve kararlar alýr.

b) Öðrencilere kendini ifade edebilmesi, kendini geliþtirebilmesi, onlara baþarýlý olma duygusunu tattýrmasý, onlarý teþvik edici faaliyetlere okulda daha çok yer verilmesi için gerekli önerilerde bulunur.

c) Disipline aykýrý davranýþlarýn nedenlerini inceler ve bunlarý ortadan kaldýrma yollarýný arar.

ç) Okul içinde ve dýþýnda millî ve insani bakýmdan erdem olarak kabul edilen iyi davranýþlarda bulunan ve derslerdeki gayret ve baþarýlarýyla üstünlük gösteren öðrencilerin ödüllendirilmesine karar verir.

d) Disiplin kurallarýna uymayan öðrencilerin psikososyal durumuyla yetiþtiði çevre ve ailesi hakkýnda bilgi toplar; eðilimlerini, alýþkanlýklarýný inceler; bu amaçla okul rehberlik ve psikolojik danýþma servisinden, sýnýf rehber öðretmeniyle öðrenciyi tanýyan diðer kiþilerden yararlanýr.

e) Okulda disiplinsizliði hoþ görmeyen bir öðrenci kamuoyu oluþturularak disipline aykýrý davranýþta bulunan ve bulunabilecek olan öðrencileri kendi vicdanlarýnýn ve öðrenci kamuoyunun kontrolünde tutma yollarýný ve imkânlarýný araþtýrýr.

f) Dönem baþlarýnda toplanarak disiplin yönünden okulun genel durumunu gözden geçirir ve alýnmasý gereken tedbirler hakkýnda kiþisel olmayan kararlar alarak okul yönetimine tekliflerde bulunur.

g) Disiplin konusunda incelemeler yapar; gerektiðinde okul yönetimine görüþ bildirir ve tekliflerde bulunur.

ð) Ders yýlý veya dönem içinde meydana gelen disiplin olaylarýnýn nedenleriyle alýnan tedbirleri ve sonuçlarýný tespit ederek ders yýlý ve dönem sonunda bir rapor hâlinde okul yönetimine bildirir.

h) Okul müdürünün havale ettiði disiplin olaylarýný inceler ve karara baðlar.

Toplantýya çaðrý

MADDE 190- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, kurul baþkanýnýn yazýlý çaðrýsýyla toplanýr. Kurul baþkaný, gerektiðinde görüþüne baþvurulmak üzere sýnýf rehber öðretmeniyle okul rehberlik ve psikolojik danýþmanýný da toplantýya çaðýrabilir.

Toplantý ve karar alma

MADDE 191- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, üyelerin salt çoðunluðuyla toplanýr ve oy çoðunluðuyla karar alýr. Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, kurula iletilen disiplin olaylarýný görüþmek ve karara baðlamak zorundadýr. Üyeler, çekimser oy kullanamaz, üyelerin dýþýnda toplantýya çaðrýlanlar da oy kullanamazlar.

(2) Okul müdürünce kabul edilebilir bir özrü bulunmadýkça, okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu üyeleri kurula katýlmaktan kaçýnamazlar. Disiplin konusu davranýþtan þikâyetçi olan veya zarar gören üye kurula katýlamaz. Kurula katýlmayan üyenin yerine yedek üye toplantýya çaðrýlýr.

Kurula sevk

MADDE 192- (1) Bir disiplin olayýnýn meydana geldiðinin gerek doðrudan, gerekse ihbar veya þikâyet üzerine anlaþýlmasý hâlinde, rehberlik ve psikolojik danýþma servisi olan okullarda disiplin konusu öncelikle bu servise intikal ettirilir. Rehberlik ve psikolojik danýþma servisi, davranýþýn yapýldýðýnda öðrencinin psikolojik durumuna iliþkin raporu okul müdürüne verir.

(2) Rehberlik ve psikolojik danýþma servisi bulunmayan okullarda ise konu okul müdürünce doðrudan onur kurulu veya okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevk edilebilir. Gerekli durumlarda bölgedeki rehberlik ve araþtýrma merkezînden yardým alýnýr.

(3) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, konuyu kurula geliþinden itibaren en geç on iþ günü içinde karara baðlar. Sürenin yetmemesi durumunda, alýnacak ara karar ve okul müdürünün onayýyla bu süre ancak bir kez uzatýlabilir.

Ýfadelerin alýnmasý ve delillerin toplanmasý

MADDE 193- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevk edilen öðrencilerin ve olayla ilgili tanýklarýn, önce okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkaný tarafýndan yazýlý ifadeleri alýnýr. Olay, sýnýfta veya topluluðun bulunduðu yerlerde cereyan etmiþse bu topluluðun çoðunluðunun ifadesine baþvurulur. Olayla ilgili bilgi ve belgeler toplanýp bir dosya düzenlenerek okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sunulur.

Kurula çaðrýlma ve savunma alýnmasý

MADDE 194- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevk edilen öðrencilerin kurul tarafýndan yazýlý ve gerektiðinde sözlü olarak savunmalarý alýnýr ve sözlü savunmalar tutanaða geçirilir. Çaðrý duyurusu yazýlý olarak ve imza karþýlýðýnda yapýlýr.

(2) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu, gerektiðinde disipline verilen veya tanýk olarak belirlenen öðrencileri dinlemek üzere tekrar çaðýrýr.

(3) Bu öðrenciler, çaðrýya uyarak kurulca belirlenen gün ve saatte kurulda bulunmak zorundadýr. Çaðrýya özürsüz gelinmemesi durumunda dosyada bulunan bilgi ve belgelere göre karar verilir.

Ýfade ve savunma vermek istemeyenler

MADDE 195- (1) Ýfade vermeyen, savunmada bulunmayan veya çaðrýldýðý hâlde gelmeyen öðrencilerin durumu bir tutanakla tespit edilir. Bunlardan okul öðrenci ödül ve disiplin kuruluna sevk edilenler hakkýnda bu Yönetmeliðin 194 üncü maddesinin üçüncü fýkrasý uygulanýr. Tanýk olduðu tespit edilip çaðýrýldýðý hâlde özürsüz olarak gelmeyenler hakkýnda da ayrýca disiplin soruþturmasý yapýlýr.

Kararlarýn yazýlmasý

MADDE 196- (1) Kararlar gerekçeli olarak okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu karar defterine yazýlýr veya ayrýca yazýlarak bu deftere yapýþtýrýlýr. Kararlar (EK-1)' e uygun þekilde yazýlýr. Cezanýn takdirinde esas alýnan hususlar özetlenir, dayanýlan yönetmelik maddeleri belirtilir ve karar bütün üyelerce imzalanýr.

(2) Karara katýlmayan üye veya üyeler gerekçelerini yazarak imza ederler.

(3) Kararlarýn yazdýrýlmasýndan, imzalatýlýp okul müdürüne sunulmasýndan sonra, karar defterinin saklanmasýndan ve diðer yazýþma iþleminden kurul baþkaný sorumludur.

Müdürün karara itirazý ve ilçe öðrenci disiplin kuruluna göndermesi

MADDE 197- (1) Müdür, kararý uygun bulmazsa bir defa daha görüþülmek üzere dosyayý gerekçeleriyle birlikte kurula iade eder. Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu kararýnda ýsrar ederse müdür görüþ ve tekliflerini de ekleyerek dosyayý görüþülmek ve karara baðlanmak üzere en geç beþ iþ günü içinde ilçe öðrenci disiplin kuruluna gönderir.

Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kurulamamasý veya karar verememesi

MADDE 198- (1) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kurulamadýðý veya kurulduðu hâlde herhangi bir nedenle bir disiplin olayýna bakmaktan çekinip karar veremediði durumlarda müdür, görevlendireceði müdür baþyardýmcýsý, müdür yardýmcýsý veya bir öðretmen tarafýndan hazýrlanan ilk soruþturma dosyasýna, görüþünü de ekleyerek karar verilmek üzere ilçe öðrenci disiplin kuruluna gönderir.

SEKÝZÝNCÝ BÖLÜM

Ýlçe Öðrenci Disiplin Kurulunun Kuruluþu ve Görevleri

Ýlçe öðrenci disiplin kurulunun kuruluþu

MADDE 199- (1) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu, ilçe millî eðitim müdürü veya görevlendireceði bir þube müdürünün baþkanlýðýnda, Bakanlýk ortaöðretim birimlerini temsil edecek þekilde ilçedeki resmî ve özel ortaöðretim kurumu okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkanlarýnýn kendi aralarýndan seçecekleri birer üyeden oluþturulur. Bu kurulun sekretarya iþleri ilçe millî eðitim müdürlüðünce yapýlýr.

(2) Büyük þehir statüsünde olmayan illerin merkez ilçesinde ise ilçe öðrenci disiplin kurulu, millî eðitim müdürünün görevlendireceði bir millî eðitim müdür yardýmcýsý veya þube müdürünün baþkanlýðýnda yukarýda belirtilen esaslar doðrultusunda oluþturulur.

(3 ) Bir ortaöðretim okulu bulunan ilçelerde ilçe öðrenci disiplin kurulu, millî eðitim müdürü veya görevlendireceði biri baþkan olmak üzere iki þube müdürü ile okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkanýndan; iki þube müdürünün bulunmamasý durumunda ise ilçe millî eðitim müdürünün baþkanlýðýnda þube müdürüyle okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkanýndan oluþturulur.

(4) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu üyesi olan veya olmayan okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu baþkaný, kendi okul öðrencilerinin durumlarýnýn görüþüldüðü kurul toplantýlarýna katýlýr, ancak oy kullanamaz.

Ýlçe öðrenci disiplin kurulunun görevleri

MADDE 200- (1) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu;

a) Onaylanmak üzere kendisine gelen okul deðiþtirme cezasýna ait dosyalarý geliþ tarihini izleyen on iþ günü içinde karara baðlayarak daha önce verilmiþ bulunan kararý, gerekçelerini belirtmek þartýyla onaylar veya deðiþtirir.

b) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kurulamadýðý veya görev yapamadýðý durumlarda bu kurulun görevlerini yapar ve dosyalarý, geliþ tarihinden itibaren on iþ günü içinde karara baðlar.

c) Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu tarafýndan verilen kýnama ve okuldan kýsa süreli uzaklaþtýrma cezalarýna karþý okul müdürü, 18 yaþýný tamamlamýþ öðrenci veya öðrenci velisi tarafýndan yapýlan itirazlarý inceler.

 ç) Kendisine gelen itiraza konu olan dosyalarý geliþ tarihini izleyen on iþ günü içinde karara baðlayarak itiraza konu kararý, gerekçelerini belirtmek þartýyla kaldýrýr, deðiþtirir veya itirazý reddeder.

DOKUZUNCU BÖLÜM

Ýl Öðrenci Disiplin Kurulunun Kuruluþu ve Görevleri

Ýl öðrenci disiplin kurulunun kuruluþu

MADDE 201- (1) Ýl öðrenci disiplin kurulu; büyük þehir statüsündeki illerde il millî eðitim müdürü veya görevlendireceði bir müdür yardýmcýsý/þube müdürünün; diðer illerde ise millî eðitim müdürünün baþkanlýðýnda, Bakanlýk ortaöðretim birimlerini temsil edecek þekilde, il merkezîndeki okul müdürlerinin kendi aralarýndan seçecekleri birer müdürden oluþturulur.

(2) Ýl öðrenci disiplin kurulu üyesi olan okul müdürü, kendi okul öðrencilerinin durumlarýnýn görüþüldüðü kurul toplantýlarýna katýlýr, ancak oy kullanamaz.

Ýl öðrenci disiplin kurulunun görevleri

MADDE 202- (1) Ýl öðrenci disiplin kurulu;

a) Onaylanmak üzere kendisine gelen örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasýna ait dosyalarý geliþ tarihini izleyen on iþ günü içinde karara baðlayarak daha önce verilmiþ bulunan kararý, gerekçelerini belirtmek þartýyla deðiþtirir veya onaylar.

b) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu tarafýndan verilen okul deðiþtirme cezasýna karþý okul müdürü, ilçe millî eðitim müdürü, 18 yaþýný tamamlamýþ öðrenci veya öðrenci velisi tarafýndan yapýlan itirazlarý inceler.

c) Kendisine gelen itiraza konu olan dosyalarý geliþ tarihini izleyen on iþ günü içinde karara baðlayarak itiraza konu kararý, gerekçelerini belirtmek þartýyla kaldýrýr, deðiþtirir veya itirazý reddeder.

ç) Her dönem sonunda okullardaki disiplin durumunun genel bir deðerlendirmesini yapar, gelecek ders yýllarýnda disiplin olaylarýnýn önlenmesi yönünde alacaðý kararlarý okullara ulaþtýrmak üzere ilçe millî eðitim müdürlüklerine bildirir.

ONUNCU BÖLÜM

Öðrenci Üst Disiplin Kurulunun Kuruluþu ve Görevleri

Öðrenci üst disiplin kurulunun kuruluþu

MADDE 203- (1) Öðrenci üst disiplin kurulu, valinin veya görevlendireceði vali yardýmcýsýnýn baþkanlýðýnda;

a) Ýl millî eðitim müdürü,

b) Ýl hukuk iþleri müdürü,

“c) Ýl maarif müfettiþleri baþkaný,”

ç) Resmî/özel genel ortaöðretim okullarý ile resmî/özel mesleki ve teknik ortaöðretim okullarýndan, valilikçe görevlendirilen birer müdürden

oluþturulur. Bu kurulun sekretarya iþleri, il millî eðitim müdürlüðünce yapýlýr.

(2) Öðrenci üst disiplin kurulu üyesi olan veya olmayan okul müdürü, kendi okulu öðrencilerinin durumlarýnýn görüþüldüðü kurul toplantýlarýna katýlýr, kurulu bilgilendirir ancak oy kullanamaz.

Öðrenci üst disiplin kurulunun görevleri

MADDE 204- (1) Öðrenci üst disiplin kurulu;

a) Ýl öðrenci disiplin kurulu tarafýndan verilen örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasýna karþý il millî eðitim müdürü, ilçe millî eðitim müdürü, okul müdürü, 18 yaþýný tamamlamýþ öðrenci veya öðrenci velisi tarafýndan yapýlan itirazlarý inceler.

b) Kendisine gelen itiraza konu olan dosyalarý geliþ tarihini izleyen on iþ günü içinde karara baðlayarak daha önce verilmiþ bulunan kararý kaldýrýr, deðiþtirir veya itirazý reddeder.

c) Öðretim özgürlüðü, can güvenliði veya kamu düzeni yönünden zorunlu görülen durumlarda vali tarafýndan getirilen teklifleri inceler ve karara baðlar.

ç) Her ders yýlý sonunda toplanarak ildeki ortaöðretim kurumlarýnýn bir yýllýk disiplin durumunu inceler ve önerileri de içeren bir rapor hazýrlayarak valilik makamýna sunar.

ONBÝRÝNCÝ BÖLÜM

Disiplin Kurullarýnýn Çalýþma Usulleri

Toplantýya çaðrý

MADDE 205- (1) Ýlçe öðrenci disiplin kurulu, il öðrenci disiplin kurulu ve öðrenci üst disiplin kurulu çalýþmalarýnda aþaðýdaki hususlara uyarlar;

a) Kurullar, baþkanýn çaðrýsý üzerine, üye tam sayýsýnýn salt çoðunluðuyla toplanýr ve kararlar oy çoðunluðuyla alýnýr. Oylama açýk þekilde yapýlýr ve çekimser oy kullanýlmaz. Oylarýn eþitliði hâlinde baþkanýn kullandýðý oy yönünde çoðunluk saðlanmýþ sayýlýr.

b) Toplantý gündeminin belirlenmesi, ilgililere duyurulmasý ve kurul çalýþmalarýnýn düzenli bir þekilde yürütülmesi baþkan tarafýndan saðlanýr.

Karar süresi ve usul iþlemleri

MADDE 206- (1) Kurullar;

a) Disiplin dosyasýnýn kurula intikalinden itibaren konuyu görüþmek üzere toplanýr ve en geç on gün içinde karar verir,

b) Dosyadaki eksiklikleri ilgililere tamamlattýrýr,

c) Gerektiðinde ilgililerden bilgi ister,

ç) Aldýklarý kararlarý tutanak hâline getirir.

(2) Kararlar, verildiði tarihten itibaren en geç on iþ günü içinde kuruldaki üyelerce gerekçeli olarak oy birliði veya oy çoðunluðuyla alýndýðý belirtilerek ( EK-2), (EK-3) veya (EK-4) 'e uygun olarak yazýlýr; baþkan ve üyelerce imzalanýr. Karþý görüþte olanlar, nedenlerini de yazarak kararý imzalar.

ONBÝRÝNCÝ KISIM

Çeþitli ve Son Hükümler

BÝRÝNCÝ BÖLÜM

Çeþitli Hükümler

Rehberlik ve denetim

MADDE 207- (1) Ortaöðretim okul ve kurumlarýnýn eðitim, öðretim ve yönetim ile ilgili iþ ve iþlemlerine yönelik rehberlik ve denetim faaliyetleri ilgili mevzuatý doðrultusunda denetlemeye yetkili olan birimlerce yürütülür.

Kýlýk-kýyafet

MADDE 208- (1) Okullarda; 27/11/2012 tarihli ve 28480 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Okul Öðrencilerinin Kýlýk ve Kýyafetlerine Dair Yönetmelik hükümlerine uyulur.

Öðretmen seçimi

MADDE 209- (1) Ortaöðretim kurumlarýndan; fen liseleri, sosyal bilimler liseleri öðretmenleri ile güzel sanatlar ve spor liselerinin beden eðitimi, müzik ve görsel sanatlar/resim öðretmenlerinin seçimi ve atamalarý 19/12/2010 tarihli ve 27790 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Fen Liseleri ve Sosyal Bilimler Liselerinin Öðretmenleri ile Güzel Sanatlar ve Spor Liselerinin Beden Eðitimi, Müzik ve Görsel Sanatlar/Resim Öðretmenlerinin Seçimi ve Atamalarýna Dair Yönetmelik hükümlerine göre, diðer okullara öðretmen atamalarý ise 6/5/2010 tarihli ve 27573 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Öðretmenlerinin Atama ve Yer Deðiþtirme Yönetmeliði hükümlerine göre yapýlýr.

Ortaöðretim kurumlarýnýn açýlmasý-kapatýlmasý ve ad verilmesi

MADDE 210- (1) Ortaöðretim kurumlarýnýn açýlmasý, kapatýlmasý ve ad verilmesine iliþkin iþ ve iþlemler “Okul Açýlmasý ve Kapatýlmasýna Ýliþkin Esaslar” ile 2/4/1993 tarihli ve 21540 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan “Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Kurumlara Ait Açma Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliði” hükümlerine göre yürütülür.

Resmî mühür

MADDE 211- (1) Resmî mühürle ilgili iþ ve iþlemler 8/8/1984 tarihli Bakanlar Kurulu kararý ile yürürlüðe konulan Resmî Mühür Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

Ýþbirliði ve protokoller

MADDE 212- (1) Okullarda; öðretim programlarýnýn geliþtirilmesi, öðretmenlerin hizmetiçi eðitimleri, eðitim ortamlarýnýn iyileþtirilmesi, üretimin artýrýlmasý, seminer ve projelerin nitelik yönünden geliþtirilmesi ve benzeri çalýþmalara katkýda bulunmak amacýyla yükseköðretim kurumlarý, il müdürlükleri, belediyeler, iþletmeler, sivil toplum kuruluþlarý, spor kulüpleri ile diðer resmî ve özel kurum veya kuruluþlarla iþbirliði yapýlarak her türlü araç-gereç, öðretim elemaný ve diðer imkânlardan yararlanýlmasý için gerekli tedbirler alýnýr. Bununla ilgili çalýþmalar için ilgili kurum, kuruluþ ve diðer paydaþlarla protokol düzenlenebilir.

Eðitim bölgesi müdürler kurulu çalýþmalarý

MADDE 213- (1) Eðitim bölgesi müdürler kurulunda; eðitim-öðretimle ilgili ihtiyaçlarýn giderilmesine, eðitim ortam ve imkânlarýndan ortaklaþa yararlanýlmasýna, eðitim kalitesinin yükseltilmesine ve uygulama birliðinin saðlanmasýna yönelik gerekli tedbirler alýnýr.

Hizmetiçi eðitim

MADDE 214- (1) Okullarda yapýlacak hizmetiçi eðitim etkinlikleri, 8/4/1995 tarihli ve 22252 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan “Millî Eðitim Bakanlýðý Hizmetiçi Eðitim Yönetmeliði” hükümlerine göre yürütülür.

Okul aile birliði çalýþmalarý

MADDE 215- (1) Okullarda yapýlacak okul aile birliði etkinlikleri 9/2/2012 tarihli ve 28199 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Okul Aile Birliði Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

Burs, yatýlýlýk ve sosyal yardýmlar ile pansiyon hizmetleri

MADDE 216- (1) Burs, yatýlýlýk ve sosyal yardýmlarla ilgili iþ ve iþlemler Ýlköðretim ve Ortaöðretim Kurumlarýnda Parasýz Yatýlýlýk, Burs ve Sosyal Yardýmlar Yönetmeliði hükümlerine göre pansiyon hizmetleriyle ilgili iþ ve iþlemler ise Millî Eðitim Bakanlýðýna Baðlý Okul Pansiyonlarý Yönetmeliði hükümlerine göre yürütülür.

Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda yarým yatýlýlýk

MADDE 217- (1) Sýnýf rehber öðretmenlerince ekonomik durumlarýnýn yetersiz olduðu belirlenen öðrencilere yardýmcý olmak amacýyla genel bütçeden karþýlanan ödenekle yarým yatýlý kadrosundan öðle yemeði verilir.

“(2) Kurumun yönetici, öðretmen ve diðer personeli, isteyen öðrenciler, maarif müfettiþleri, Bakanlýkça görevlendirilenlerle diðer eðitim kurumlarýndan gelen öðretmen ve öðrenci gruplarý, günlük yarým yatýlý öðrenci tabela ücretini ödemek þartýyla öðle yemeðinden yararlanabilirler.”

(3) Yemek ücretleri her ayýn baþýnda peþin alýnýr. Yemek ücreti vermiþ olanlara, yenilmeyen öðünler için paralarý geri verilmez veya ertesi aya devredilmez. Ancak kurum, bir hafta veya daha fazla süreyle tatil edilirse bu günlere ait alýnan ücret bir sonraki ayýn hesabýna aktarýlýr.

(4) Pansiyonu bulunan kurumlarda yarým yatýlýlýk ödeneklerinden alýnan malzeme, pansiyon ambarýna devredilir ve bir ambar defteri tutulur.

Okul güvenliði

MADDE 218- (1) Güvenli okul ortamýnýn saðlanmasý için her türlü eðitim ve rehberlik faaliyetlerine önem verilir. Öðrencilerin fizikî ve psikolojik þiddetten korunmasý için iletiþim araçlarýyla kamera ve alarm sistemlerinden de yararlanýlarak gerekli tedbirler alýnýr. Güvenliðin saðlanmasýna yönelik personel görevlendirilir.

Arþiv

MADDE 219- (1) Kurumlarda kullanýlan evrakýn saklanmasýnda ve arþivle ilgili iþ ve iþlemlerde 16/5/1988 tarihli ve 19816 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Devlet Arþiv Hizmetleri Hakkýnda Yönetmelik hükümleri uygulanýr.

Resmî yazýþmalar

MADDE 220- (1) Resmî yazýþmalar, 18/10/2004 tarihli ve 2004/8125 sayýlý Bakanlar Kurulu kararýyla yürürlüðe konulan Resmî Yazýþmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkýnda Yönetmelik hükümlerine göre yürütülür.

Elektronik ortamdan yararlanma

MADDE 221- (1) Bu Yönetmelik kapsamýndaki iþ ve iþlemlerden elektronik ortamda yapýlabilir olanlar elektronik ortamda yapýlýr. Elektronik ortamda arþivlenmesi mümkün olmayan evrakýn çýktýlarý alýnýr, onaylanýr ve usulüne uygun olarak saklanýr.

Saðlýk sigorta ve prim iþlemleri

MADDE 222- (1) Öðrencilerin saðlýk sigorta ve prim iþlemleri 31/5/2006 tarihli ve 5510 sayýlý Sosyal Sigortalar ve Genel Saðlýk Sigortasý Kanunu ve ilgili mevzuat hükümlerine göre yürütülür.

Döner sermaye

MADDE 223- (1) Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnda öðrenim gören öðrencilerin, döner sermaye aracýlýðýyla alýnan sipariþler ve yapýlan iþler üzerinde fiilen çalýþarak mesleklerini daha iyi öðrenmelerine ve öðrendiklerini pekiþtirmelerine, giriþimcilik bilinci kazanmalarýna, okuldaki mevcut nitelikli insan gücü, makine potansiyeliyle atölye kapasitesinin ekonomiye kazandýrýlmasýna ve benzeri amaçlarýn gerçekleþtirilmesine katký saðlamak bakýmýndan Bakanlýkça uygun bulunan ortaöðretim kurumlarýnýn bünyesinde döner sermaye iþletmesi kurulur. Döner sermaye iþletmelerinin idari, mali ve muhasebeyle ilgili iþ ve iþlemleri, döner sermaye mevzuatýna göre yürütülür.

ÝKÝNCÝ BÖLÜM

Son Hükümler

Hüküm bulunmayan haller

MADDE 224- (1) Bu yönetmelikte hüküm bulunmayan hallerde ilgili mevzuat hükümleri uygulanýr.

Yürürlükten kaldýrýlan yönetmelikler

MADDE       225-         (1)     Bu Yönetmeliðin yürürlüðe girmesiyle aþaðýdaki Yönetmelikler yürürlükten kaldýrýlmýþtýr:

a) 8/11/1989 tarihli ve 20336 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Ortaokul ve Ortaöðretim Kurumlarýndaki Öðrencilerin Ders Dýþý Eðitim ve Öðretim Faaliyetleri Hakkýnda Yönetmelik,

b) 6/9/1998 tarihli ve 23455 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Anadolu Öðretmen Liseleri Yönetmeliði,

c) 10/1/1999 tarihli ve 23579 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Fen Liseleri Yönetmeliði,

ç) 5/11/1999 tarihli ve 23867 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Anadolu Liseleri Yönetmeliði,

d) 3/7/2002 tarihli ve 24804 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Mesleki ve Teknik Eðitim Yönetmeliði,

e)   17/11/2003 tarihli ve 25292 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Sosyal Bilimler Liseleri Yönetmeliði,

f) 8/12/2004 tarihli ve 25664 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ortaöðretim Kurumlarý Sýnýf Geçme ve Sýnav Yönetmeliði,

g) 19/1/2007 tarihli ve 26408 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Orta Öðretim Kurumlarý Ödül ve Disiplin Yönetmeliði,

ð) 16/6/2009 tarihli ve 27260 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Yönetmeliði,

h) 31/7/2009 tarihli ve 27305 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ortaöðretim Kurumlarý Yönetmeliði,

ý) 31/7/2009 tarihli ve 27305 sayýlý Resmî Gazete’de yayýmlanan Millî Eðitim Bakanlýðý Ýmam-Hatip Liseleri Yönetmeliði,.

GEÇÝCÝ MADDE 1- (1) Europass sertifika eki, Bakanlýk ve Mesleki Yeterlilik Kurumunun iþbirliðinde hazýrlanýp uygulamaya konulduðu tarihten itibaren düzenlenmeye baþlanýr.

GEÇÝCÝ MADDE 2- (1) Bu Yönetmeliðin 225’nci maddesinin birinci fýkrasýnýn (d) bendi ile yürürlükten kaldýrýlan Mesleki ve Teknik Eðitim Yönetmeliðinin mesleki eðitim merkezleri, olgunlaþma enstitüleri ve turizm eðitim merkezlerinin iþleyiþi ile yaygýn eðitim uygulamalarýna dair hükümleri, bunlara iliþkin Yönetmelik yürürlüðe konuluncaya kadar yürürlükte kalýr.

GEÇÝCÝ MADDE 3- (1) Bu Yönetmeliðin yayýmýndan önce merkezi yerleþtirmede kullanýlan puana göre yerleþen öðrencilerin nakillerinde yerleþtirilmelerinde kullanýlan puan ve yýlý esas alýnýr.

Yürürlük

MADDE 226- (1) Bu Yönetmelik yayýmý tarihinde yürürlüðe girer.

Yürütme

MADDE 227- (1) Bu Yönetmelik hükümlerini Millî Eðitim Bakaný yürütür.

EK-1

OKUL ÖÐRENCÝ ÖDÜL VE DÝSÝPLÝN KURULU KARAR ÖRNEÐÝ

             Karar No                                                                                      :

             Karar Tarihi                                                                                  :

             Öðrencinin                                                                                   :

             Adý Soyadý                                                                                   :

             Doðum Tarihi                                                                              :

             Sýnýfý, alaný/dalý ve okul numarasý                                                :

             Paralý veya parasýz yatýlý ya da gündüzlü olduðu                          :

             Baþarý durumu                                                                             :

             Saðlýk durumu                                                                             :

             Ailesinin ekonomik durumu                                                        :

             Ailesi ile birlikte oturup oturmadýðý                                             :

             Anne-babasýnýn sað olup olmadýðý                                               :

             Anne-babasýnýn öz olup olmadýðý                                                :

             Ailesinin yanýnda okuyup okumadýðý                                          :

             Büyüyüp yetiþtiði çevre                                                               :

             Ailesinin oturduðu yer ve çevresi                                                :

             Þimdiye kadar aldýðý cezalar ve genel durumu                             :

             Cezayý gerektiren davranýþýnýn yapýldýðý yer ve tarih                    :

             Cezayý gerektiren davranýþýnýn çeþidi                                           :

             Cezayý gerektiren davranýþýnýn nedeni                                          :

             Olayla ilgili olarak;                                                                       :

                         a) Cezalandýrýlan öðrencinin ifadesinin özeti                   :

                         b) Tanýklarýn ifadesinin özeti                                           :

                         c) Varsa cezayý gerektiren davranýþýnýn tespitine

                         yarayan diðer deliller                                                       :

             Cezayý hafifleten veya þiddetlendiren nedenler                             :

             Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulunun kanaati                         :

             Verilen cezanýn çeþidi ve dayandýðý yönetmelik maddesi

             OKUL ÖÐRENCÝ ÖDÜL VE DÝSÝPLÝN KURULU KARARI

             Okul öðrenci ödül ve disiplin kurulu Baþkaný               Üye       Üye       Üye         Üye

UYGUNDUR

Mühür ve imza

Okul Müdürü

EK-2

ÝLÇE ÖÐRENCÝ DÝSÝPLÝN KURULU KARAR ÖRNEÐÝ

             Karar no                        :

             Karar tarihi                    :

             Öðrencinin

             Adý soyadý                    :

             Doðum tarihi                 :

             Okulu                            :

             Sýnýfý, alan/dalý ve okul numarasý :

             ÝLÇE ÖÐRENCÝ DÝSÝPLÝN KURULU KARARI

             Ýlçe Öðrenci Disiplin Kurulu Baþkaný           Üye            Üye                  Üye

             Açýklama: Kurulun, þube müdürünün baþkanlýðýnda oluþturulmasý hâlinde kararý ilçe millî eðitim müdürü onar.

EK-3

ÝL ÖÐRENCÝ DÝSÝPLÝN KURULU KARAR ÖRNEÐÝ

             Karar no                     :

             Karar tarihi :

             Öðrencinin

             Adý soyadý                 :

             Doðum tarihi             :

             Okulu                        :

             Ýlçesi                          :                                             

             Sýnýfý, alan/dalý ve okul numarasý:

             ÝL ÖÐRENCÝ DÝSÝPLÝN KURULU KARARI

             Ýl Öðrenci Disiplin Kurulu Baþkaný                 Üye                  Üye                         Üye

             Açýklama: Kurulun, millî eðitim müdür yardýmcýsý ya da þube müdürünün baþkanlýðýnda oluþturulmasý hâlinde kararý millî eðitim müdürü onar.

EK-4

ÖÐRENCÝ ÜST DÝSÝPLÝN KURULU KARAR ÖRNEÐÝ

             Karar no                     :

             Karar tarihi :

             Öðrencinin

             Adý soyadý                 :

             Doðum tarihi             :

             Okulu :

             Ýlçesi                          :

             Sýnýfý, alan/dalý ve okul numarasý:

             ÖÐRENCÝ ÜST DÝSÝPLÝN KURULUNUN KARARI

             Öðrenci Üst Disiplin Kurulu Baþkaný              Üye                  Üye                         Üye

             Açýklama: Kurulun, vali yardýmcýsý baþkanlýðýnda oluþturulmasý hâlinde kararý vali onar.

 “Uluslararasý sözleþme ve kurallara göre eðitim yapýlan alan/dallar

EK MADDE 1 – (1)Mesleki ve teknik ortaöðretim programlarýndan uluslararasý sözleþme ve kurallara göre belgelendirme ve lisanslama gerektiren alan/dallarda ölçme ve deðerlendirme, devam-devamsýzlýk ve benzeri hususlarda özel düzenleme hükümleri uygulanýr. Ancak özel düzenleme hükümlerine göre baþarýlý olamayan öðrenciler için bu Yönetmelikteki diðer hükümler uygulanýr.”

“Nakil ve geçiþler ile diðer uygulamalar

GEÇÝCÝ MADDE 5 – (1) 2013-2014 öðretim yýlý itibariyle Anadolu öðretmen liseleri, meslek liseleri, teknik liseler, Anadolu meslek liseleri, Anadolu saðlýk meslek liseleri, Anadolu teknik liseleri, çok programlý liseler, mesleki ve teknik eðitim merkezleri, genel liseler ile imam hatip liselerinde öðrenim gören ve öðrenim hakký bulunan öðrencilerin haklarý mezun oluncaya kadar korunur. Bu durumdaki öðrencilerden bir okulda ayný sýnýf seviyesindeki öðrenci sayýsýnýn 10 öðrenciden az olmasý halinde farklý okullardaki öðrenciler millî eðitim müdürlüklerince bir okulda birleþtirilir. Birleþtirmenin yapýlamamasý durumunda bu öðrencilerin nakil ve geçiþleri, þartlarýný taþýdýklarý diðer okullara yapýlabilir.

(2) Herhangi bir puan kullanmaksýzýn öðrenci alan mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarý dýþýndaki okullara nakil ve geçiþler;

a) Okullarýn kendi türleri arasýnda her sýnýf seviyesinde,

b) Okullarýn kendi türleri dýþýndaki diðer okullardan bu okullara 10 uncu sýnýfýn sonuna kadar

Yönetmelikte belirtilen süre içerisinde yapýlýr.

(3) Herhangi bir puan kullanmaksýzýn öðrenci alan mesleki ve teknik ortaöðretim programý uygulayan okullara nakil ve geçiþler;

a) Okullarýn her birinin kendi arasýnda veya okullar arasýnda alan/dal bulunmak kaydýyla her sýnýf seviyesinde sürekli, alan/dal bulunmamasý hâlinde 10 uncu sýnýfta alan, 11 inci sýnýfta ayný alanda dal deðiþtirerek, birinci dönem sonuna kadar,

(b) Bu okullarýn dýþýndaki diðer okullardan bu okullara; 9 uncu sýnýfta sürekli, 10 uncu sýnýfta birinci dönem sonuna kadar, 10 uncu sýnýf sonunda ise uygulamalý meslek derslerinden yaz tatili süresince yapýlacak telafi eðitimine baðlý olarak

Yönetmelikte belirtilen süre içerisinde yapýlýr.

(4) Düzenlenen telafi eðitimi sonunda öðrencilerin, geçer puan alamadýklarý derslerden sorumlu olarak 11 inci sýnýfa geçiþlerine ve dal seçmelerine imkân saðlanýr. Mesleki ve teknik ortaöðretim kurumlarýnýn farklý alanlarýnda öðrenim gören öðrenciler de 10 uncu sýnýf sonunda alanlarýný deðiþtirmek istediklerinde ayný hükümler uygulanýr. Telafi eðitiminin yapýlabilmesi için en az 10 öðrencinin baþvuruda bulunmasý gerekir.

(5) Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesinden örgün ortaöðretim kurumlarýnýn ara sýnýflarýna nakil ve geçiþler;

a) 2014-2015 eðitim ve öðretim yýlýnda Açýk Öðretim Lisesi veya Mesleki Açýk Öðretim Lisesinde öðrenim görmekte iken, baþarmýþ olduklarý kredi itibariyle örgün ortaöðretim kurumlarýnýn ara sýnýflarýna nakil ve geçiþ yapabilecek durumda olan, yaþ itibariyle örgün ortaöðretim kurumlarýna kayýt þartlarýný taþýyan, örgün ortaöðretimde okuma hakký bulunan ve disiplin yönünden örgün eðitim dýþýna çýkarma cezasý almayan öðrenciler, ders kesiminden yeni öðretim yýlýnýn baþlangýcýna kadar geçen süre içerisinde sýnavsýz öðrenci alan okullarýn ilgili sýnýflarýna nakil ve geçiþ yapabilirler.

b) Nakil ve geçiþ yapacak öðrencilerin durumlarý deðerlendirilirken; açýk öðretim liselerinde kredisini aldýklarý dersler ile örgün ortaöðretim kurumlarýnýn haftalýk ders çizelgesinde yer alan dersleri sýnýflar bazýnda karþýlaþtýrýlarak eþleþtirilir, rehberlik ve puanla deðerlendirilmeyen ders saatleri hariç tutularak toplam ders saati sayýsý iki ile çarpýlarak kredilendirilir. Toplam kredi itibariyle iliþkilendirildikleri sýnýfa nakil ve geçiþleri yapýlýr.

(6) Askerî lise ve polis kolejlerinden imam hatip lisesi ile mesleki ve teknik ortaöðretim kurumu dýþýndaki diðer okullara nakil ve geçiþler ikinci fýkranýn (a) bendi, imam hatip liselerine nakil ve geçiþler ikinci fýkranýn (b) bendi, mesleki ve teknik ortaöðretim programý uygulayan okullara nakil ve geçiþlerde ise üçüncü fýkranýn (b) bendi hükümleri uygulanýr.

(7) Anadolu saðlýk meslek liseleri öðrencilerinin programlarý gereði yapmalarý gereken yaz uygulamalarý, programlarýnda belirtilen süreye ve staj esaslarýna göre yürütülür.

(8) Özel ortaöðretim kurumlarýndan sýnavsýz öðrenci alan resmî ortaöðretim kurumlarýna nakil ve geçiþler, program uyumuna ve nakil þartlarýna göre yapýlýr.

(9) Sýnavsýz öðrenci alan örgün ortaöðretim kurumlarýna akþam lisesinden nakil ve geçiþ yapýlmaz.